采用思维导图辅助中学生提升议论文写作能力的策略探讨

采用思维导图辅助中学生提升议论文写作能力的策略探讨

孙莉

内蒙古自治区赤峰市宁城县第四中学   024200

摘要：在当前教育环境中，议论文写作是中学生的必备技能之一，不仅考验学生的知识储备，更考验其逻辑思维和表达能力，然而，许多中学生在这一领域存在一些明显的问题，为此，本文提出一种创新的解决方案——利用思维导图来辅助中学生进行议论文写作，包括构建思维导图、整理思路、拓展观点、深入论证等方面。希望本文的研究能提高中学生的议论文写作水平，提高中学作文教学质量。

关键词：思维导图；中学生；议论文；写作能力

议论文是中学生写作中的一种重要形式，它不仅测试了学生对某一主题的理解和思考能力，更考验了他们的论证和表达能力，然而，当前中学生在写作议论文时存在诸多问题，如观点不清晰、论证不充分等。为了提升中学生的写作能力，本文将探讨如何使用思维导图辅助中学生写作议论文，希望能为中学作文教学提供一定的有益经验和借鉴。

一、当前中学生议论文写作能力存在的问题

（一）观点不清晰

观点不清晰是当前中学生议论文写作能力存在的一个主要问题。有些中学生在写作过程中没有明确提出自己的观点，或者观点表达不清楚，不具备针对性，这可能是因为他们对所要讨论的议题不了解或不熟悉，缺乏必要的背景知识和理解。另外，有些中学生在表达观点时存在模糊性，使用一些泛泛而谈的词语，使得读者无法明确他们的立场和观点，这种问题导致了写作内容的散乱性，读者很难理解和跟随作者的思路。

（二）论证不充分

论证不充分是另一个当前中学生议论文写作能力存在的问题。中学生在写作过程中常常只是陈述自己的观点，缺乏充分的论证和事例支撑，他们往往没有提供足够的证据、数据或者案例来支持自己的观点，导致文章缺乏说服力。此外，有些中学生在写作过程中没有注意合理推理和逻辑推断，论证过程比较简单，缺乏逻辑性和连贯性，一些中学生还常常使用主观情感来代替客观事实，这种论证方式往往不容易被读者接受。

二、思维导图辅助中学生提升议论文写作能力的策略

思维导图是一种以中心思维方式表达观点、梳理思路的工具，它能够帮助中学生整理思绪、构建逻辑结构，从而提升写作能力，下面以“环境保护的重要性”为例子，阐述思维导图辅助中学生写作议论文的具体策略：

（一）构建思维导图并整理思路

在写作之前，可以通过构建思维导图列出自己的观点和相关论证点，梳理思路，并确保每个观点都能够得到充分的支撑，例如，以环境保护为主题，可以详细阐述环境问题的重要性、环境保护的必要性以及环保措施的有效性。首先，需要整理思路，将观点和论证点进行分类归纳，确保逻辑清晰，例如，对于环境问题的重要性，可以从自然资源减少、全球变暖、生态平衡破坏和对人类健康的威胁等方面进行详细阐述，例如，在自然资源减少方面，可以介绍水资源和森林面积的减少对人类生存和发展的影响，以及全球变暖导致的海平面上升、气候变化等问题；在生态平衡破坏方面，可以阐述物种灭绝、生态链瓦解等对自然生态系统的不良影响；在对人类健康的威胁方面，可以讨论空气污染对呼吸系统的危害，化学品污染对免疫系统的影响等。其次，从环境保护的必要性角度，可以环境保护与经济发展的关系，即可持续发展的重要性。另外，讨论环保措施的有效性，如节能减排、循环经济和绿色技术的推广。通过这些子观点的详细阐述，有助于更好地理解环境保护的重要性，并为写作议论文提供有力的支持。

（二）拓展观点

通过思维导图，中学生可以更好地拓展分论点。在分论点的基础上添加分支，进一步展开和深化每个分论点，增加论证的充分性和说服力。例如，在环境问题的重要性时，可以通过思维导图添加分支，详细阐述自然资源减少、全球变暖、生态平衡破坏和对人类健康的威胁等方面；在自然资源减少方面，可以进一步展开水资源的过度开发和污染导致的水危机，以及森林砍伐和非法伐木引起的森林退化和生物多样性丧失；全球变暖方面，可以深入讨论温室气体排放的来源和影响，如工业排放、交通污染和农业排放等；在生态平衡破坏方面，可以具体阐述物种灭绝的原因和后果，如栖息地破坏、过度捕猎和气候变化等；在对人类健康的威胁方面，可以进一步分析空气污染的来源和危害，如工业排放、交通尾气和室内空气污染等，以及化学品污染对环境和人体健康的长期影响。通过这样的拓展和深化，可以使议论文的观点更加全面、深入，提高论证的充分性和说服力。

（三）深入论证

思维导图可以帮助中学生深入论证，他们可以在每个观点下添加相关的事例、数据、引用等支撑，使得论证更有说服力，例如，学生们可以在每个观点下添加相关的事例、数据、引用等支撑，使得论证更有说服力。首先，在环境问题的重要性方面，可以引用科学研究数据，如全球气温上升、海平面上升等现象，以及这些现象对人类社会的影响，如农业减产、生态灾难等。同时，还可以引用环保组织的研究报告和环保政策的效果，以证明环保措施的有效性。其次，在环境保护的必要性方面，可以列举环保产业的发展和绿色技术的推广等具体实例，说明环保与经济发展的关系，以及可持续发展的重要性。此外，还可以引用专家学者的观点和论证，以增强论证的说服力。

总之，通过这些具体、详细的事例和数据的支撑，可以使议论文的观点更加有力、有说服力。

（四）写作

在写作过程中，学生可以使用思维导图作为参考，确保所有观点和论证点都得到充分的讨论和说明，具体而言，学生可以按照思维导图的逻辑结构，逐一展开和深化每个观点，同时确保每个观点都得到充分的支撑。

首先，在环境问题的重要性方面，学生可以详细阐述各种环境问题的严重性和影响，如自然资源减少、生态平衡破坏和对人类健康的威胁等，在写作过程中，学生可以使用具体的数据和事例来支持这些观点，如引用科学研究数据和环保组织的研究报告等。其次，在环境保护的必要性方面，学生可以讨论环保与经济发展的关系，以及可持续发展的重要性，列举环保产业的发展和绿色技术的推广等具体实例，说明环保与经济发展的相互促进关系。另外，在环保措施的有效性方面，学生可以详细阐述各种环保措施的具体实施效果和优势，如节能减排、循环经济和绿色技术的推广等，使用具体的数据和事例来证明这些措施的有效性，如环保政策的效果和环保产业的发展情况等。通过这样的展开和深化，学生可以确保所有观点和论证点都得到充分的讨论和说明，从而提升写作能力。

结语：

研究证明，通过思维导图辅助中学生的议论文写作，可以帮助他们更清晰地表达观点，提升论证能力，写出更有逻辑性和说服力的议论文，因此，希望教师可以在教学中引入思维导图，指导学生使用思维导图进行写作训练，以提升中学生的写作能力，也希望教师们积极探索更多有效的写作教学策略，促进中学作文教学质量提升。

参考文献：

1.张敏.思维导图在中学生写作教学中的应用[J].河南科技大学学报(社会科学版),2020(01):165-166.

2.冯丽华.论思维导图在中学生写作中的应用[J].中国教师(中浩教育),2021(05):106-107.