“掌灯教育”，点亮学校发展之路

“掌灯教育”，点亮学校发展之路

蒋琴亮

河南省驻马店市第十一小学   河南省驻马店市 463000

驻马店市第十一小学，始建于1966年，作为驿城区公办小学，师生近三千八百人。秉持“掌灯教育”理念，构建特色体系，提升教学质量，屡获殊荣。点亮学子前行路，引领迈向美好未来。

一、心中亮起一盏明灯

苏霍姆林斯基云：“领导学校，思想领先，行政为辅。”作为管理者，先进办学思想是成长基石、专业标志，推动学校科学发展的核心。我校更新办学思想，明确方向，培养知书达理、担当重任的未来建设者，推行“掌灯教育”，师生共筑育人梦。

二、矢志求索“掌灯教育”

如何实施“掌灯教育”？学校进行了不懈地探索，发掘了“掌灯教育”的基本内涵，丰厚了思想文化体系，制定了行之有效的办学措施。

（一）“掌灯教育”的基本内涵

1．什么是掌灯教育？

“掌灯教育”，其核心是“点燃”和“照亮”，是点燃师生理想信念之火，照亮教师教育人生和学生美好未来的教育。旨在为师生指引航向、点拨迷津，照亮学生幸福成长之路。

2．谁来掌灯？

“掌灯人”寓意深远：校长如引航灯，领航教育改革，提升师生素养；名师掌灯示范，促教师成长，点亮学生人生；金银灯少年自我照亮，引领同伴，创造多彩未来。

3．掌什么灯？

掌“品”“质”之灯，品德品行为先，素质质量为基。以掌灯教育为引，践行“德育为首、五育并举”之理念。师生向光而行，立德树人，立品兴校，创名校育英才，共绘辉煌未来。

（二）“掌灯教育”的思想体系

办学思想：掌灯教育，以人为本，追求卓越。愿景：执掌明灯，照亮孩子未来之路。校训：俯学仰思，向美而行，点燃热情。校风：学知教德，师生互照，与时俱进。教风：为未知而教，学风：为未来而学。师生共筑育人梦。

（三）“掌灯教育”的思想观念

教育观以人为本，全面与个性并重，设定目标举措，尊重个体价值。学校视为师生乐园，培育优秀教师与新时代少年。管理融合思想教育与学校管理，实现全方位育人。教师为宝贵资源，引领学生成长。学生独特，自主学习。质量体现素质教育与科学办学。评价多元化，关注全面发展与未来。发展与时俱进，鼓励创新成长。   

（四）“掌灯教育”的管理特色

1．打造掌灯团队是根本

定期评选“掌灯教师”，设领航、质量、耕耘、风采奖，激发教师热情与创新精神。培养“掌灯少年”，发放掌灯卡，期末评选金银灯少年，表彰宣传，树立榜样，育才育德，引领全校。

　　2．提高“掌灯课堂”质量是关键

遵循“金字塔”强校理念，课堂教学为核心，追求办学质量之巅峰。基层夯实思想、制度、组织保障，确保管理到位；中层聚焦教学教研，实现有效教育；塔高致力于培优补困。学校教学工作始终围绕质量提升，铸就卓越教育之基
。

3．实施掌灯研评是重点

一是开展掌灯教研，构建学教评一体化平台，促进质量提升。二是实施多元化掌灯评价，分层评价表、奖杯、徽章等具象化激励，贯彻“双减”政策，提升师生参与度，激发教学热情，稳步提高教学质量。      

表1：  “掌灯课堂”学生表现评价表

表2：  “掌灯课堂”教师教学评价表

4．实施掌灯关爱是保障

筑牢安全防线，强化防疫措施，夯实人防、物防、技防基础，深化安全教育排查，确保师生平安。德育为先，培养品德优良少年。开展延时服务，引进多元课程，助学生发展特长。关注情感关怀，帮扶困难师生，传承美德。

三、逐步深化“掌灯教育”

（一）聚焦优美环境熏陶人——走心

学校打造文化氛围浓厚，环境与精神熏陶相得益彰。开展“班级规范+特色七个一”活动，书香弥漫校园，促进师生共同成长。

　　（二）聚焦专业队伍引领人――走实

强化师德建设，铸魂育人，家校携手共育未来。班主任担责赋权，培养优秀“知心朋友”与“人生导师”。构建家校社“三位一体”育人机制，评选先进少年，发挥榜样力量，培育学生道德品质与儒雅风范。

（三）聚焦课程活动塑造人――走深

学校除国家与地方课程外，特设“掌灯校本课程”，培育素质特长兼备的未来之星。固化传统仪式，丰富课外课程，涵养红色基因，激发爱国情怀。激励师生怀抱理想，追求卓越，成为新时代有志之士。

（四）聚焦核心素养培养人――走远

学校强化价值引领，培养良好习惯，倾注人文关怀，创新实践育人，实施“立德树人”。定期举办多样活动，激发师生热情，追求美好，共筑掌灯教育愿景，实现品德学业双成长。

表3：  “掌灯课程”体系

“道虽迢递，不行不至；事虽细微，不为不成。”市十一小学全体教职工将始终敬终如始，锲而不舍，积淀人文濡养，实施真谛教育，开展掌灯教育，努力打造名校，执掌明灯，照亮孩子们的未来之路！

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