浅谈低年级学生学习习惯的培养

浅谈低年级学生学习习惯的培养

宣  妮

商南县恒大小学

叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”对于绝大多数学生来说，学习的好坏，会受信心、意志力、习惯、兴趣、性格等非智力因素影响，其中学习习惯占有重要的位置，培养孩子良好的习惯，是学生开启小学学习生活的第一步，至关重要。而学习习惯养成的关键期，就是小学阶段的一二年级。下面，我就低年级学生学习习惯中书写习惯、阅读习惯、课堂习惯的养成谈谈自己平时的一些做法。

一、课堂习惯的养成

一年级学生好动，课堂纪律是最难以控制的，学生入学时首先就要立规矩，抓细节。我们班第一条班规就是：入室即静，入座即学。比如坐姿，我们要求屁股只能做凳子的一半或三分之二，不能全坐。上课时眼睛要注视老师和板书。建议教室常备贴画和各种小零食。科学家研究任何一种奖励都抵不上物质来得快。在我们班上各种各样的贴纸随时奖励上课认真听讲的小朋友，一块小饼干、一颗糖果随时送到小朋友的嘴里，让小朋友不但爱你，更敬佩你。

一个班上学生的智力水平参差不齐，提升注意力是最关键的，一定要把学习任务和时间联系起来。在教室黑板上方可以挂一面挂钟，将学习任务限时是我们的常态，5分钟背诵一首儿歌，一分钟最强大脑记忆比赛，20分钟写完一课生字……这样的训练不但增强了学生的时间观念，更大的是提高了课堂教学的效率。

二、阅读习惯的养成

从终身学习角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。从内容来看阅读习惯指课外读物，如童话、寓言、神话、文学、科普读物等。从阅读形式方法来分有默读、朗读、背诵。我们每天坚持课外读书打卡，有系列的主题丛书阅读，还有整本书阅读，老师坚持做好每日一小评、每周一评、每月一大评、每期一总评，每次评比获得的奖品等次呈金字塔的上升，每学期末，坚持读书打卡的学生可获得特别定制的“金牌”，让“阅读”成为“悦读”。

低年级要注意学生的朗读习惯，并且是大声朗读，大声朗读的好处：一提高注意力，二锻炼左脑，三提升记忆力。大声朗读的音量要求：一级，对面的人听得清；二级，小组内所有人听得到；三级，全班同学所有人听得见；四级，站在大操场演讲所有人听得见。并且，在家里要求也是大声朗读，眼随口动，眼口脑协调一致。

三、书写习惯的培养

学生的书写质量与学生的成绩成正比。老师们从学生提笔的那刻开始，就要特别注重学生良好书写习惯的培养，不要怕花时间，培养学生的书写意识，提笔即练字。

1.养成良好的写字姿势、握笔姿势。学生入学第一天开始，通过观察发现不正确的握笔姿势，并告知家长，与家长一起纠正。再就是教给正确的握笔姿势，根据学生的年龄特点，将握笔姿势编成儿歌：大哥二哥头对头，三哥轻轻往上托，四哥五哥往里靠。可以在教室墙面挂上正确的坐姿、写字姿势的大挂图，强调加深学生的印象。写字姿势也编成儿歌：头正、身直、脚放平，一寸一尺和一拳。这些儿歌浅显易懂，琅琅上口，学生张口即来，能很好的强化老师的要求。

2.老师要做好示范和榜样。作为语文老师一定要上好写字课。基本笔画的认识、特点、书写方法，汉字的基本构成、间架结构、占格等问题都要讲给学生听，“磨刀不误砍柴功”。如：教撇的时候，我出示常见撇画：平撇、斜撇、竖撇，接着引导学生认识比较异同点，再示范书写，练写带有这些撇画的汉字，这样学生才能写出“手、禾、月、会”撇画的不同形态美。

同时，要注意老师和家长的示范和暗示影响。平时教师的板书要一笔一画，规范书写。倡议家长的签字不写草书、行书，拒绝龙飞凤舞，相信在老师和家长的努力下，会写出规范美观的汉字。

3.明确书写规范和要求。重要的是教师要根据本班学生的实际制定优秀作业标准。优秀作业首先要求：书本整洁，包括书本无卷角、书写面不皱、书本上无油渍、污渍三个基本要求。其次书写工整，要求：横平竖直、笔画清晰（到了高年级笔画须苍劲有力）、字迹大小匀称。优秀作业第三个要求：答案正确，学生要想达到作业答案正确，就要做到认真审题、圈画题中关键字、完成后认真检查。

四、发挥家校共育的重要作用

良好习惯的养成，一定要与家长形成教育合力，要加强与家长的沟通，并且进行真诚、有效的沟通，家庭和学校要求的一致性决定教育合力的大小。一年级开学初，我会给家长们写一封信，说明具体的要求，特别是家庭作业的要求。如：要求孩子放学回家的第一件事就是写作业，在吃晚饭之前必须写完。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日晚上再写。当孩子在做家庭作业时，刚开始要求家长陪着孩子写，等孩子能独立完成了再慢慢放手。让孩子独处，让他们养成独立思考的习惯。但不是不管，等孩子写完作业后要及时评价。对完成作业好的情况要及时表扬，注意表扬要具体、直接。比如：“今天听写了20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”有了家长的加持，老师就不再是孤军奋战，学生良好学习习惯的养成就会事半功倍。

学生良好习惯的养成不是一蹴而就的，它是一个复杂、渐进的过程。学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，其综合素质也能得到全面的发展。相信只要我们老师心中有规范，眼中有细节，爱有方法，严有尺度，要求一致，坚持训练，就可以使学生逐步养成良好的学习习惯。