偏远地区如何开展中学物理实验教学

偏远地区如何开展中学物理实验教学

金燕

云南省泸西县泸源普通高级中学

摘要：物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理实验教学在中学物理教学中具有重要作用。通过调查研究，结果发现在一些偏远的农村地区，由于缺乏实验器材，物理实验教学难以正常进行。为了能让物理实验走上农村的物理课堂，可以通过自制实验教具来弥补实验器材的匮乏，也可以寻找生活中的物理现象来作为物理课堂的实验素材。

关键字：农村；中学；物理实验教学

1.偏远地区中学实验教学存在的问题

偏远地区的农村中学物理实验教学面临很多问题。一是学校极为缺乏物理实验器材，二是教师在授课的过程中对物理实验教学的重视程度不高。长期以来，这样的物理教学会让物理逐渐失去了它的本质，学生对物理的学习兴趣也会降低，甚至对物理产生厌倦和害怕的心理。

1.1学校存在的问题

在中国偏远地区的中学物理实验器材极为匮乏。学校的实验器材只能满足学生做光学和热学实验，其余实验器材只能满足教师做演示实验。根据调查分析，出现这一现象可能存在两个原因：随着社会的发展，农村让孩子完成学业的意识逐渐提高，每年农村中学的学生人数也在逐渐增多，学校的硬件条件也逐渐不能满足学生的需求。

1.2教师存在的问题

农村中学物理实验器材匮乏，很多中学的物理教师随之也就不重视物理实验，因为物理实验浪费了课堂的大部分时间，让学生死记硬背也成为了农村中学物理教师重要的教学方法。高中实验器材还是能满足学生自己动手做一部分实验，但是学生几乎没有碰过这些实验器材。

2.解决办法

2.1对学校的建议

贫困地区和农村学校严重缺乏课程资源，这是很严峻的现实[6]。让每一个学生都顺利完成学业是学校应尽的义务。面对资金不足这一问题，学校可以上报上一级单位，说明问题，给予学校补助。实际上，初、高中物理实验一般都比较简单，精度要求也不高，多数实验都是定性的。即便是有些定量的实验精确度也要求不高，所以，大部分实验仪器是可以用低成本材料自制的。

2.2对教师的建议

课程资源是一个非常宽泛的领域[7]。教师应该把物理这一门学科完全展示在学生面前，不能只是让学生死记硬背其中的物理原理和物理公式。自制教具应该成为基础物理教学的重要组成部分[8]。面对物理实验器材匮乏的问题，教师可以自制实验教具，充分利用实验室中的实验器材。面对不能用的、老化的实验器材，教师可以做适当的修理。从而充分利用学校现有的教学资源。

3.偏远地区开展物理实验教学案例                                       

案例1.用两只笔做光的干涉实验

[实验目的]

观察光的干涉效果

[实验器材]

两只笔、灯光

[实验过程]

在晚上的时候，把两只笔紧紧地捏在一起，从两支笔的狭缝中观察电灯的颜色，会发现在狭缝中出现了像彩虹一样的颜色，这是因为两只笔之间的狭缝较小，当光通过狭缝时，就会出现干涉现象。

案例2.用铅笔做压强实验

用两手指分别托起铅笔的两端，适当用力按压，会发现铅笔尖端的手指凹陷程度比铅笔尾端的手指凹陷的程度大，那是因为相同正压力下，受力面积小的压强较大。

案例3.用乒乓球做流速与压强关系的实验

[实验器材] 乒乓球、漏斗、吹风机、自来水

[实验过程] 1.将乒乓球托在漏斗下方，从漏斗中吹气，释放乒乓球，发现乒乓球不会掉落。或者将乒乓球放在吹风机上方，发现吹风机不会把乒乓球吹走。

2.将乒乓球放在水龙头下方，打开自来水，会发现自来水不会把乒乓球冲走。

案例4.用毛巾做毛细现象

[实验器材] 毛巾、水盆、水

[实验过程] 将干毛巾一端挂入水中，过一段时间就会发现，水沿毛巾上升了一段距离，这就是毛细现象。

4.结论

物理实验教学是物理教学的重要环节，缺乏实验的物理课程就会贫乏无味，重要的是失去了物理的本质。本文只对两所学校做了调查研究，数据较少，只能对部分农村的物理实验教学进行分析。如果能得到更多的数据，也许就会发现在很多偏远的农村都缺乏实验器材，对物理实验教学也能提出更多的建议。

参考文献

[1] 邢云开,黄晶.低成本物理实验的研究与开发[J].教学月刊(中学版),2014(11):70-72.

[2] Dr. Esmar Budi, M.Si, Hadi Nasbey, S.Pd, M.Si, Dio Sudiarto. DEVELOPMENT OF TEACHING AID OF ELECTROMETERIN PHYSICS LEARNING. Yogyakarta State University, 18-20 May 2014:45-48.

[3] 赖肖冰,刘端盛,谢闰根,吴圣平,卞祖武.农村中学物理低成本实验资源的开发与利用[J].江西教育学院学报,2009(3):24-27.

[4] 蒋志年.低成本物理实验与多元智能培养[J].南宁师范高等专科学校学报 2009(z1):109-111.

[5] 梁康有,程正富,樊伟.中学物理实验教具制作的实践与探索[J].重庆文理学院学报(自然科学版),2008(5):98-101.

[6] 黄国雄.贫困地区和农村学校怎样开发与利用课程资源[J].物理教学探讨,2006(21):15-18.

[7] 黄国雄.利用日常生活用品做实验[J].物理教学探讨,2006(17):6-9.

[8] 郑振宁,李雪梅.中学物理教学演示实验自制教具的实践探究[J].福建师大福清分校学报,2009(z1):25-26.

[9] 刘炳升.《中学物理实验教学与自制教具》学习建议(三)[J].大学物理,2001(4):38-40.

[10] 郭卫东.低成本物理实验的巧妙设计与应用[J].物理教学探讨:中学教学教研专辑,2012(7):1-3.

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