,构建临床与转化医学融合的眼科医学教育模式探索

构建临床与转化医学融合的眼科医学教育模式探索

王立娇 周丹 任丹

1长春爱尔眼科医院有限公司 吉林省长春市 1300002长沙爱尔眼科医院有限公司 湖南省长沙市 4100003长春一诺眼科医院有限公司 吉林省长春市 130000

摘要:目的：探讨通过整合临床和转化医学促进眼科医学教育成效。方法：选取2022年12月1日至2023年12月31日间采集的120份患者，分为对照组与观察组。对照组给予传统医学教育模式进行教育，观察组给予临床和转化医学整合教育模式。结果：观察组病例疗效显着高于对照组。结论：临床和转化医学一体化教育模式可有效促进眼科医学教育成效。

关键词：临床与转化医学，眼科医学教育，病例治疗效果

前言

在医学科技日益进步的今天，传统医学教育模式已不能适应现代医学发展对医学教育的要求。眼科医学是医学中的一个重要部分，探索与完善眼科医学教育模式对提高眼科医生的诊疗水平至关重要。临床与转化医学作为集临床实践和科学研究为一体的医学模式运用到眼科医学教育有利于增强医学教育的实践性、实用性。

1.资料与方法

1.1一般资料

收集2022年12月1日至2023年12月31日的120例眼科病例，包括年龄、性别、病情等基本信息。

1.2方法

1.2.1对照组

对照组则坚持以传统医学教育模式为主，其核心以课堂教学与模拟实训为主，突出理论知识系统性与基础性。在这种模式中，需要学生具备许多眼科基础知识，其中包括解剖学，生理学，病理学以及药理学方面。教学方式一般以讲授、演示等方式讲授眼科医学基础理论、基本操作等。课堂讲授在该模式中占据主要地位，老师通过系统性讲解帮助学生建立眼科医学知识框架。除此之外，在教学过程中，我们还会采用PPT展示、模型展示等多种多媒体工具，以提高教学的直观性和交互性。学生在此阶段学习中，比较被动地接受与记忆知识，考核标准也以理论考试成绩为主，该方法在某种程度上保证学生对于基础知识的整体把握。传统的模式除理论教学外还有模拟实践。利用眼科模拟器或者标本可使学生在模拟环境下对常用眼科手术及操作技能进行实践。这一模拟实践可以在某种程度上有利于学生理论知识和临床技能的结合，从而为临床实际工作做好铺垫。但由于缺乏真实临床环境参与及科研项目直接经验，同学们在实际诊疗时可能无所适从。他们可能会在理论知识和实际操作之间产生断层，这使得他们难以应对复杂多变的临床情况。另外，因为过分注重知识传授，该模式有可能忽略了学生创新能力与研究素养等方面的发展。尽管如此，传统的教育模式仍然是眼科医学教育的重要基石，它为学生提供了坚实的理论基础，这对于未来的深入学习和专业发展是不可或缺的。在对教育模式进行评价与完善时，还应清醒地看到传统教育模式仍在一些方面有它特有的价值与意义。

1.2.2观察组

观察组应用临床和转化医学融合教育创新模式。这一教育模式打破了传统教育模式的限制，强调在教学活动中将科学研究的成果迅速转换为临床实践所需的知识和技术。在该模式中学生既要学习理论知识又要参与实际临床工作与科研项目，从而提高自身临床诊疗能力与科研创新能力。临床和转化医学整合教育模式下，病例讨论为其核心教学环节。学生将在老师的引导下围绕真实病例展开讨论，学会采集病史，做体检，制订诊疗计划，并对治疗效果做出评价。这一基于病例的学习模式使得学生能更深入的理解并应用理论知识来解决实际问题，强化了学生临床思维及问题解决能力。另外，在该模式中教育注重跨学科合作和学习。学生有机会和其他医学领域专家一起从事从基础研究至临床应用整个过程。这样既有利于学生构建更全面的医学知识体系又有利于培养学生团队合作精神与沟通能力。科研上，鼓励观察组学生参加眼科相关研究项目并进行实验设计，数据收集，统计分析及研究成果编写与出版。通过这类活动可以使学生直接触及眼科医学前沿问题并学会用科研方法来解决。这一科研经历既能启发学生创新思维，又能为学生今后可能涉猎的学术或者临床研究工作奠定坚实基础。

1.3观察指标

病例的治疗效果包括治愈率，好转率和无效率。

1.4统计学方法

用SPSS 22.0软件包对数据进行分析，计量资料用t检验，计数资料用χ2检验，以P<0.05表示差异具有统计学意义。

2.结果

2.1病例治疗效果

表1：病例治疗效果

2.2临床实习满意度

表2：临床实习满意度

3. 讨论

临床和转化医学融合教育模式是把最新科研成果迅速而有效地转化到临床实践中，在眼科医学教育中显得格外重要。眼科疾病所涉结构较为复杂，病变种类较多，这就要求医生既要具备较深的理论基础又要具备灵活多变的临床应变能力以及不断自我更新的精神。传统医学教育模式比较注重理论教育与基础医学知识教学，实践教学则常常在理论教学结束后，通过实习或实训等方式进行，二者有一定脱节现象。在临床和转化医学整合教育模式中，这一状况明显改善。在这一新型教育模式下，教育者将把最新科研发现与技术应用带入到课程与临床实践之中，让学生在了解前沿医学知识，参与真实病例诊治过程中，该教育方式使学生能较好地融合理论知识和实践技能，促进学生解决实际问题。我们研究表明，应用临床和转化医学整合教育模式之后，观察组学生对眼科病例的治疗效果较好。更具体地说，与对照组相比，观察组的治愈率增加了15个百分点，好转率下降了10个百分点，而无效率也减少了5个百分点。这一结果说明临床和转化医学融合教育模式能显著改善病例治疗。除提高病例治疗效果外，临床实习满意度亦是教育效果评价的一个重要指标。本研究观察组临床实习满意度也显示出较对照组为佳。这就意味着融合教育模式在提升教育质量的同时，还能加强学生对学习的满意程度，有利于调动学生学习的兴趣与热情，为其将来成为一名出色的眼科医生奠定了坚实基础。值得提出的是：临床与转化医学整合教育模式取得成功有赖于多学科协作与沟通。临床医生，基础研究人员及教育工作者需深度协作，联合设计课程以达到资源共享，信息互通的目的。这种跨学科合作可以给学生搭建全方位的学习平台，使其可以及时地了解和把握眼科医学领域最新发展动态。另外，信息技术发展也为临床和转化医学融合教育模式提供强有力的支撑。如通过在线学习平台使学生能够随时随地获取最新医学资源、同时利用虚拟现实技术使学生能够在模拟环境下实践手术操作，这些技巧的运用，使教学手段与内容大为丰富。但这一新型教育模式在推行过程中也遇到了一些挑战。例如，怎样保证教育内容适时更新、怎样评估并保证教学质量、怎样权衡理论教学与实践教学的关系等等，这些问题都有待深入探讨与解决。综上所述，本研究显示临床和转化医学整合教育模式能有效促进眼科医学教育疗效、改善病例治疗效果、提高学生临床实习满意度。该教育模式的普及可望培养更多有较高临床能力及科研能力的眼科医师，这对于促进眼科医学的发展及眼科医疗服务质量的提高都有着十分重要的意义。

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