浅谈红旗渠精神与高中校本课程的结合应用

浅谈红旗渠精神与高中校本课程的结合应用

郭 林  崔晓芳  刘振杰

林州市第二中学

摘要：新时代的教育理念和新课程改革倡导教师要结合地方实际情况，充分利用本土教学资源。红旗渠精神是劳动人民自力更生、艰芳创业的典范，把红旗渠精神与高中校本课程相结合可以深度拓展目前教育工作中的可利用资源，这对教育综合效果的提开有显著意义。文章充分利用本土红色资源优势，研究红旗渠精神在高中各学科课程研发中的创新和实践路径，充分发挥其潜在的价值，通过实践与探索，传承和弘扬红旗渠精神。

关键词：红旗渠精神；校本课程；应用

对目前的教育工作进行分析可知，不少学校为了提高教学质量，会在利用基础教材的情况下结合学校的实际情况来开发校本教材，进而实现对基础教材内容的补充。就校本教课程而言，其突出的特点是针对性、特色性和适应性，这更有利于调动学生的积极性，培养学生的综合能力。学习红旗渠精神作为我国社会主义建设中形成的优秀精神，其在引导学生正确三观构建等方面发挥着重要作用，所以对红旗渠精神与校本课程在教育实践中的结合利用进行分析具有突出的现实价值。

一、红旗渠精神的内涵和时代价值

红旗渠精神的内涵是“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”，是在修建红旗渠的过程中形成的。红旗渠动工于1960年，勤劳勇敢的30万林州人民苦战10个春秋，仅仅靠着一锤、一铲、两只手，在太行山悬崖峭壁上修成了这全长1500公里的红旗渠。红旗渠精神既继承和发展了中华民族勤劳坚韧的优良传统，又体现了当代中国人的理想信念和不懈追求。今天的红旗渠，已不是单纯的一项水利工程，它已成为民族精神的一个象征。

2022年10月28日，习近平总书记来到河南安阳考察红旗渠时一再强调：“红旗渠就是纪念碑，记载了林县人不认命、不服输、敢于战天斗地的英雄气概。要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年，社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的，不仅过去如此，新时代也是如此。”“红旗渠精神同延安精神是一脉相承的，是中华民族不可磨灭的历史记忆，永远震撼人心。年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。”把宝贵的精神财富当作课堂教学的鲜活素材，可以成为提高教学效果的有力着力点，通过课堂讲授深化学生对红旗渠精神丰富内涵和时代意义的领悟，提升学生爱党爱国的育人效果。

二、红旗渠精神与高中校本课程的有机结合

1、开展主题教育活动。首先，近两年来许多学校都开展了学生研学旅行活动，学生深入红旗渠实地参观考察，亲身感受红旗渠的精神内涵和历史价值。通过现场讲解和互动交流，学生可以更加深入地了解红旗渠精神，同时也能激发他们的实践热情和责任感。其次，开展主题演讲、主题班会、主题阅读、主题写作、主题展览等丰富多彩的活动，让学生分享自己对红旗渠精神的理解和认识，同时也能激发他们的表达能力、沟通能力、合作能力和创新能力。

2、在红旗渠精神和校本教材利用的过程中强调科学的教学方法与评价方法。校本教材的开发是立足于学校现状的，比如学校的学生状况、师资力量现状、硬件设施现状等，所以校本教材与学校的适配性是比较突出的。传统校本课程的组织开展模式具有单一性、片面性的问题，因此在红旗渠精神与校本课程结合应用的过程中必须转变模式，可以利用网络技术多渠道、全方面的搜集相关资料，在组织教学中采取开展小组合作学习，设置班级文化角等多种措施，实现红旗渠精神与校本教材的有机结合。另外，在教学中应把红旗渠精神在高中校本课程中的学习纳入学校评价体系，有了课程评价作为引导，校本教材的编写和利用也会更具有针对性，其与红旗渠精神的融合表现也会更加突出。教学评价要做到三注重：注重课堂学习评价与实践活动评价相结合；注重量化评价与质性评价相结合；注重学评价主体的多元化和评价方式的多样化。

3、创建宣传平台。通过建立宣传平台，可以将红旗渠精神传递给更多的人，让更多的学生了解红旗渠的历史背景、建设过程、精神内涵以及时代意义，激发他们的爱国热情和社会责任感。学校可以建立一个专门的网站或者微信公众号，定期发布红旗渠相关的文章、图片和视频，还可以通过互动形式，开展红旗渠知识问答、摄影比赛、“你心中的红旗渠”征文、传唱歌曲等活动，丰富平台内容，提高参与度。学生、家长及各行各业的社会人员都可以通过网络平台全方位立体化的了解到红旗渠的历史和当代价值。宣传平台起到扩大宣传范围，重建精神信仰，凝聚民族力量，传播时代强音的重要作用。

三、红旗渠精神在高中校本课程中应用的意义

1、锻炼品格，铸就成长

新时代背景下，将红旗渠精神融入高中课堂教育，弘扬了传统文化，传承了民族精神，培养了学生的爱国情操和家国情怀，这是民族的灵魂，这是前进的号角，这是披荆斩浪的船帆，更是中华民族立于世界民族之林的擎天柱。我们在教学中要始终以社会主义核心价值观为导向，在红旗渠精神的鼓舞下，新时代的学生才能树立起正确的人生观和价值观，成长为新时代堪担中华民族伟大复兴大任的坚强力量。    

2、提升了教学内容的深度和广度

学校坚持以思想教育为遵旨，教师在自己所从事的专业教学中，应该深入研究如何在教学的主阵地——课堂实践中融合红旗渠精神，精心设计教学设计和教学环节，建立与红旗渠精神有关的相关专业校本课程，让红旗渠精神渗透到校园文化教育的核心部位。同时，在教育教学中，把典型事例和涌现出来的劳模相结合、把过去和当代相结合，为学生创设出身临其境的教学情境，把学生带入丰富多彩的现实世界，直观形象的感受知识，这样可以更深刻的理解教材，既能“走进”教材，又能“走出”教材，拓展教材。同时培养了学生的实践能力、观察能力和分析能力，提高了课堂的教学效率，完成预期的教学目标。

3、弘扬红旗渠精神，扩大林州市的社会影响力

继习近平总书记考察红旗渠后，全国各地相继来林州红旗渠现场学习，进一步提升了林州的社会影响力。将红旗渠精神融入到高中教学中，使得人人成为红旗渠精神的传承者、传播者，作为教师，要把总书记重要讲话和红旗渠精神转化成实际行动，认真踏实做好教书育人，立德树人的本职工作。作为学生，要接过历史的接力棒，继承先辈优良传统，以时不我待、不负韶华的情怀刻苦学习、奋勇争先，让红旗渠精神在新时期焕发光彩，代代相传。

半个世纪过去了，红旗渠水作为时代的丰碑依然在静静流淌，她见证了林州人民的苦难和心酸，渲染了时代的印记和进程。从在老百姓心中树起一座丰碑的优秀县委书记谷文昌，到二巡苍穹的航天员刘洋，再到无数在平凡岗位上默默耕耘的人，他们不仅仅是红旗渠精神的继承者和发扬者，更是新时代长征路的引领者与开创者。教育工作者作为灵魂摆渡人，在教学工作中应坚持让红旗渠精神走进课程设计，走进课堂内外，走进科研与实践，探索形成独具特色的红旗渠精神在新时代的高中课程的实践模式。同时以社会主义核心价值观为导向，引导学生践行红旗渠精神、铸就卓越品格，树立远大理想，塑造出“难而不惧、富而不惑、自强不已、奋斗不息”的当代红旗渠精神，把新时代的红旗渠精神唱响祖国大地。红旗渠精神永在！

参考文献：

[1] 魏臣宇.新时代“红旗渠精神”研学旅行活动的提升策略研究[J].才智，2022（28）：149-151.

[2] 郜绍辉. 简论红旗渠精神在高校中的传承[J]. 2021(2015-5):5-7.