“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

邬喜爱

内蒙航天学校     010076

摘要：随着时代的发展，英语的地位也在不断提高，英语在国际上的应用非常广泛，也得到了全世界的承认，每一个国家都开设了英语课程，可见英语有多重要。对于中学英语而言，这个时期正是英语形成的关键时期，之前所有的知识都是为了打下坚实的基础，因此，英语不仅仅主体。在“以学生为主体”的教学模式下，如何培养和培养学生的英语能力，是一项值得深入研究的课题。

关键词：高中英语；以学生为中心；教育策略；

引言：

随着新一轮新课改的推进，我国普通高中英语教学也在与时俱进地寻求着新的发展之路。新时期的教育工作，要求教师在学习的过程中，要重视学生的主体地位。要把培养学生的综合能力、思想和情感的全面发展作为一个整体来实现。在这样的教育教学环境中，教师要抛弃“讲学式”教学的传统教学方式，将现代的教育观念与教育观念相融合，通过多种形式的教学活动，加强学生对英语教学的兴趣，引导学生进行探究和参与。它能使学生的思想得到提高和发展，达到高质量的教学目的，真正实现“以学生为中心”的教学模式。

一、“以学生为中心”教学法在高中英语教学的意义

（一）有利于培养学生英语核心素养

在中学英语教学中，核心素养的培养是一项非常重要的工作，在运用“以学生为中心”的教学方法中，教师可以强调学生的主体作用，对教学策略进行持续的调整与优化，从而达到对学生英语核心素质的培养。以学生为主体，在进行教学活动时，要将学生的成长需要放在心上，并与高中生的认知特征相结合，有针对性地选取教学材料，既要贴近实际，又要满足学生的学习需要。英语核心素养的培养并非一朝一夕之功，但通过实施“以学生为中心”的教学方法，使沉闷的中学英语课充满着活泼的氛围，让学生在老师的有效指导下，真正成为了课堂的主人，在老师的有效指导下，培养出了自己的核心素养。

（二）有利于丰富高中英语教学方式

以学生为中心的教学方法本身就是一种对传统英语教学模式的一种大胆的突破，在教学中，老师们要抛弃以口头说教为主要内容的教学方法，要设计丰富多彩的教学活动，使课堂变得有趣起来。目前，很多老师都受应试教育理念的影响，在教学中，仅仅把重点放在了学生的学业上，而忽视了学生的思考能力和综合素养的发展，致使英语教学流于形式，缺乏有效的教学效果。在实施以学生为中心的教学法中，老师要继续加强自己的指导作用，让他们学会正确的学习方法，在轻松愉快的英语课堂气氛中，培养他们的学习兴趣。

二、“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

（一）实施“以学生为中心”的教学理念

在传统的教育方式下，一般的英语老师总是把自己当成是教室的主人，而忽视了学生们的情绪。同时，学生也会对英语感到厌烦，觉得英语是一件很无聊的事情，进而对英语的兴趣大打折扣，使他们的学习效果不佳。例如，英语老师在讲解 unit one这一单元时，老师可以先让学生阅读有关的课文，有不明白的词汇，可以按照课后的单词表来询问，在单词表中没有的话，也可以让学生按照有关的教学软件去查找，这样，学生就可以利用自己的实践能力，提前知道所学知识的具体情况，然后按照老师的规定去背诵和通读。在词汇的讲解方式上，老师要先对有关词的词根进行解释，然后再结合词根对有关词根的变化进行解释，这样就能生成一个新的词，在教学中，最好培养学生对知识进行归纳的习惯。例如：把有关的知识用图形表示出来，再按照图形对有关的知识进行归纳、复习。在高中的全过程中，老师还可以按照高中英语教学的重点来设计一套教案，对有关的课程内容和知识点进行总结和整理，让学生们能够直观地认识到高中英语的所有知识和课程安排。在对知识点的解释和课程安排上，老师还应该听取学生的意见，这样才能增强学生的参与意识，从根源上把他们的学习积极性给激发出来。

（二）创建多样化的教学环境

首先，英语的学习氛围要尽可能的贴近生活，如果学生们能在平时的生活中记住英语的知识，那他们就能更好地理解和记住所学的内容。特别是在英语教学中，学生对英语知识的掌握程度，很大程度上决定了他们的英语水平，乃至英语水平。例如，在解释 Go shopping的时候，应该更接近于生活，首先，要给学生们展现他们在生活中的消费习惯和消费模式，然后展现出他们的消费习惯和消费模式。可以用视频播放的方式来表现这两种购物模式之间的区别，例如，可以利用多媒体投影平台来演示有关的视频，让学生直观地认识中国和西方的文化。与此同时，还要对异国文化的不同之处，有更深层次的认识，以便更深层次地把握异国文化。其次，在教学中也要创设问题情境，例如：在讲“go shopping”时，中国人在逛街时会怎么做？中国人遇到朋友时会怎么打招呼？老外在逛街时遇到朋友会怎么打招呼？又例如：中国人在异乡遇到亲朋好友时，会有什么样的情绪表现？那么，当一个老外在异国他乡遇到自己的亲人、朋友时，他会有什么样的感受呢？通过对同一问题进行区分，让学生们对中国和西方文化有一种差异性的理解，进而加深对异国文化习俗的理解。这对学生学习英语有很大的好处，因为在学习语言时，首先要了解国外的生活习惯和语言习惯，若能适当地了解国外的生活习惯和语言习惯，对提高英语的学习效果会有很大的帮助。

（三）加强师生互动创新教学方式

在中学英语教学中，要营造英语学习的气氛，例如，在整个课堂上，老师都可以用英语。对于一些不太懂的单词，可以用简单的单词来解释，让学生更好地了解这个单词。这样的教学方法，一方面是提高了学生的听力水平，另一方面也是提高了老师的英语水平，因为有些英语老师的英语发音都带着很大的口音，这样就不利于学生正确地掌握英语知识。同时，在英语教学中，教师也应采取有针对性的问题，以师生间的互动来提高英语的口语水平。为学生储蓄在的不足，教师也可以委婉地指出或者私下里直接的指出，以此来完善学生的知识体系。

三、总结

要提倡学生的个性发展，要以学生为中心，就必须主动地改变教学方法，优化课堂教学。根据不同学生的特点，有针对性地进行教学，以提高中学英语课的教学效果，促进英语表达、思维、词汇运用等方面的发展。通过多种途径，调动学生的英语兴趣，促进其英语综合能力的提高。 

参考文献：

[1]刘小红.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].中学生英语,2021(32):68.

[2]郇晓燕.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].校园英语,2021(19):118-119.

[3]哈斯呼.探究“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].校园英语,2021(14):139-140.