提升基层党校干部培训质量的对策研究

提升基层党校干部培训质量的对策研究

张贵花

中共河口县委党校

摘要：基层党校是党员和领导干部培养的基地，是党教育培养领导干部的重要载体，基层党校干部培训有助于促进社会和谐发展和提升为人民群众服务质量。但是目前基层党校在党员干部培训时依然存在着一系列问题，其培训方式和培训内容难以满足新时期发展要求。本文从基层干部培训方式和内容等方面提出了提升基层党校干部培训质量的策略，确保基层党校充分发挥干部教育作用，使得基层干部更好地服务于基层群众和社会稳定发展。

    关键词：基层党校；干部培训；培训质量

引言：基层党校是中国特色社会主义社会建设的重要组成内容，在干部培养和核心工作服务方面具有重要作用，同时还可以为党委政府决策提供理论依据。新时期发展对基层干部培训方式和培训方法提出了全新要求，导致基层党校教育培训面临多重挑战。为了有效应对时代发展带来的挑战，基层党校需要主动创新调整干部培训方法，以此提升干部培训的整体质量。

一、创新调整培训方式

为了践行新时期发展要求，基层党校需要结合时代发展特征和实际情况创新调整培训方式，以此优化干部培训效果。

首先，基层领导干部培训人员需要持续学习党务知识和教学方法，根据党员干部的互动反馈情况灵活调整教学方法，并通过理论、实践融合的方式帮助党员干部内化党务知识，确保党员培训全过程充分体现“教”与“学”双向互动的培训效果。[1]培训人员也可以尝试运用信息技术等搭建在线数据库，通过教学资源灵活调阅的方式提升教学效率；同时培训人员可以利用网络技术优化党员培训流程，为党员干部提供便捷的学习渠道，使得党员干部自主利用便捷的学习渠道系统性学习最新出台的政策和思想。

其次，基层党校培训人员需要关注课程内容的前瞻性和实用性，为深化教学改革提供有力依据，确保党员干部在系统性党政知识学习中明确自身发展方向；同时培训人员也可以选择融合新型教学方法，以此完善课程教学内容和课程体系，从而明显提升基层党校教学的整体质量。

二、整合课程培训资源

基层党校培训需要树立资源意识，通过多主体沟通科学整合现有资源和潜在教育资源，科学保障基层党校事业的稳定发展。为了突破基层党校教育培训资源割裂的限制，基层党校要主动与省委党校和市委党校建立合作关系，并通过校企合作等方式协同构建党校教学培训基地，通过各主体资源整合的方式为教学科研提供有力保障。例如基层党校教育培训过程中可以利用互联网技术连接各类教育主体，通过多主体协同的方式实现科研成果共享、数据共享等多种教学资源共享。除此之外，基层党校在教学培训中需要主动拓展课题研究领域，融合家庭、社会等多种教育资源搭建课题库，通过全方位办学的方式提升基层党校整体教学培训质量，切实提升基层领导干部的政治素养和社会服务能力。

三、全过程管理党员培训

为了保障基层党员干部培训工作的科学性和有效性，基层党校需要将教学管理贯穿于干部培训全过程，通过过程化管理的方式保障各个培训活动的质量，并通过多主体协同管理的方式实现教学全方位监督。除此之外，基层党员干部培训活动中可以精细化划分班主任工作流程，运用精细化、规范化管理方式全方位监督教学质量，通过这类管理方式全方位监督基层党员干部各个阶段的表现情况，并将记录的信息进行量化，其中包含班级活动、班级活动和文件公开发表情况等，通过阶段性发展情况量化的方式综合反映党员干部的实际表现情况，为教学设计优化和教学资源整合提供有力依据，从而针对性提升基层党校的教学培训质量。[2]最后，为了给教学管理创造便利条件，基层党校可以采用信息化管理的方式提升教学管理效率，通过党员干部培训和互联网融合的方式促进“智慧校园”建设，借助信息平台详细记录党员干部的出勤情况、阶段性表现情况等，通过全方位管理提升基层党校教育培训的整体质量。

四、增加培训经费投入

充足的经费是保障基层党校教育培训有效开展的前提，地方政府需要关注党校教育培训的重要性，适当增加党校培训的经费。地方政府可以将党校建设融入于社会经济整体发展规划之中，科学设计党校党员教育培训的预算，确保党校干部培训工作得以顺利开展。除此之外，地方政府需要在基层党校基础设施建设方面增加资金投入，在充足资金支撑下完善校舍和教学设备等基础设施。最后，地方政府需要科学划分党校经费支出的结构，并依据相关管理标准完善审批程序，确保党校教育培训经费得以规范性使用。

五、结束语

基层党校是培养高质量党员干部的重要场所，利用基层党校教育作用可以为中国共产党持续注入充足活力。在新时期社会环境下，基层党校教育需要秉持与时俱进的教育思想，在前瞻性思想观念驱动下提升党校干部培训质量；同时基层党校在干部培训时需要结合实际情况完善教育培训方案，确保党员干部形成与时俱进的思想品质，从而科学保障基层党校干部培训工作得以稳定、有序开展。

参考文献

[1]郭玉成.新时代基层党校教学创新思考——以中共扬中市委党校为例[J].办公室业务,2023,(02):99-101.

[2]侯瑞.摭谈基层党校教师如何在农村党员干部培训中提高教学水平[J].农家参谋,2022,(21):171-173.