探微小学英语拼读教学中自然拼读法的应用

探微小学英语拼读教学中自然拼读法的应用

张兰春

兰州市安宁区安宁堡小学 甘肃兰州 730070

摘要：自然拼读法是一种以音素为基础的教学方法，在现代英语教学中能够结合发音规则和语言模式，让小学生更自然的学会拼读。本文结合小学英语实际教学案例，分析探讨在英语拼读教学中如何应用自然拼读法，以便提高教学质量，帮助学生掌握英语知识。

关键词：小学英语；拼读教学；自然拼读法；方法

在教育不断进步的时代背景下，现今英语教学更加注重学生的学习体验。拼读教学作为培养学生英语基础技能的重要方式受到广泛关注，只有熟练的拼读，才能帮助小学生扎实基础，为后续英语学习带来便利。值得注意的是，传统的拼读教学方法往往更侧重于死记硬背和模仿，对于学生而言既枯燥又难记忆。自然拼读法重视发音规则和语音模式的学习，学生以更自然的状态面对英语、理解英语音素，能够激发他们的学习兴趣，也能打破传统教学的束缚，提高学习效果。

一、自然拼读法概述

（一）自然拼读法的原理

所谓的“自然拼读法”就是将语言音素作为基础，让学生从发音规则和语音模式出发，展开英语拼读。传统拼读教学更像是“观察—书写—记忆”的模式，而自然拼读法则是“倾听—理解—表达”的过程，通过培养学生对语音的敏感性，让他们更清晰、准确的理解英语的发音规则，从而提高拼读的准确性。

（二）自然拼读法的优势

与传统拼读教学相比，自然拼读法有三种优势。其一，可以提高拼读效率。自然拼读法通过系统的发音规律，可以让学生更快的学会拼读，缩短学习时间，提高学习效率。其二，能够提高发音准确性。自然拼读法注重发音规则的学习，能够帮助小学提升发音的准确性，避免将错误发音养成习惯，影响今后的英语学习[1]。其三，能够激发学习兴趣，自然拼读法更加重视语音规律，学生在摸索规律的过程中容易产生学习兴趣，同时也能提升学习的主动性、积极性。

二、小学英语拼读教学中自然拼读法的应用

（一）结合游戏元素，增加学习趣味性

英语教师在应用自然拼读法时，可以结合游戏元素，增加学习的趣味性，提高学生的体验感，这样能够更好的培养学生的学习习惯。在利用游戏元素时教师可以设计有趣的游戏拼读任务,例如，在学习《We love animals》 这一内容时，教师可以举行“拼读卡片游戏”，在卡片上写一个英文单词，“Monkey、elephant、panda、butterfly”等等，让学生正确拼读赢得积分。这种充满竞争性的游戏能够提高课堂互动氛围，也能让学生在游戏中掌握单词、学会拼读，留下深刻的学习印象。此外，教师还可以展开小组合作游戏，以团队的形式进行拼读竞赛，教师则设立游戏关卡，小组内的学生需要拼读发音正确才能解锁下个关卡，这样小组内的学生便可以相互协作，成绩好、能力强的学生也能带动能力稍弱的学生，不落下任何一名同学，提高了学习效率，也能培养学生的合作精神。在游戏过程中教师可以制作一些可视化的工具，比如卡片、骰子、彩色画笔等等，通过掷骰子、卡片拼读等方式让学生有更好的互动体验，也能增加学生的参与感，让拼读教学更加生动有趣[2]。而英语教师在设计游戏时需要注重场景的设置，让学生在玩耍中掌握英语拼读技能，真正实现寓教于乐。游戏化元素的融入不仅能提高学生的主动性，还能培养他们的学习动机，使英语学习成为愉快且高效的体验。

（二）配合多媒体教具，直观理解和模仿发音

小学英语拼读教学中自然拼读法的应用还需配合多媒体教具，让学生更直观理解和模仿发音。教师可以利用多媒体教学设备，向学生展示标准的英语发音示范。例如，在学习《Shopping》这一节内容时，教师可以通过多媒体设备展示句型“Can I help you？”、“How much is this skirt?”、“Its too expensive”，其中重点单词加大加粗标注出来，让学生听到正确的发音模式，并且通过观察视频中读者的嘴型和发音过程，更直观的理解英语的语音规律。当学生观察完以后，教师便可以设计互动式发音，让学生展开练习，利用多媒体教具练习自己的发音，教师则需要仔细倾听，并纠正学生的错误发音，提高发音准确性。此外，教师可以利用多媒体设备模拟一个虚拟的口型模仿环境，将某一单词进行嘴部虚拟动画设计，让拼读发音呈现出“慢镜头”，这样学生便可以根据虚拟口型展开模仿练习，真正将拼读“可视化”，让学生直观且清晰的看到英语发音与嘴型之间的关系，在模仿过程中培养学生正确拼读习惯。作为英语教师，应积极利用线上资源，可以使用语音词典等功能，为学生展现生动的发音示范，让拼读教学更贴合生活实际、贴合英语语境[3]。教师利用多媒体设备制作互动性教材，比如语音解析、拼读练习等等，让学生自己通过看视频、听音频的方式展开自主学习，更全面的了解掌握拼读知识，这样学生也能在反复练习中理解英语发音。通过灵活运用多媒体教具，小学英语拼读教学中的自然拼读法可以更加生动有趣，提高学生的学习效果。教师在设计教学内容时，还需合理筛选英语资源，让学生通过图片、音频、视频，获得更丰富的感官体验，更好的模仿英语发音，可以为今后的学习奠定扎实基础。多媒体教具的应用，在提高学习效率的同时也让英语拼读教学变得更加生动，降低学生的学习难度。

（三）鼓励口语交流，提高学生语言表达能力

自然拼读法的应用还要注重口语的交流，让学生的语言表达能力得到提升。英语教师可以设计小组对话练习，让学生在小组内先进行交流，分享自己的拼读心得和经验。在沟通表达中学生们能够相互学习，及时纠正那些错误的发音，提高口语表达能力。此外教师还可以模拟情境，让学生进行角色扮演，在特定场景中运用拼读知识进行对话。例如，可以模拟商场购物的情景，让学生们扮演导购、消费者，在对话过程中应用拼读，提高学生的表达和应用能力。教师可以在班级内设立英语角，提供一个充满学习氛围的英语交流场所，在这里可以举办多种多样的口语活动，例如谈话游戏、故事会等等，让学生利用碎片时间也能展开拼读练习，在口语交流中更熟练的掌握拼读方法和技巧[4]。教师还可以组织各种主题的演讲比赛，让学生个人或小组进行主题演讲。这些活动的展开能够为学生提供一个展示自己的场所，让学生分享自己的拼读成果，相互督促进步的同时也能增强语言自信心。口语交流的展开还可以通过口语任务卡，教师设计一些难度不同的口语任务，让学生根据自己的能力水平选择合适的任务，展开分层口语练习，这种个性化的学习方式能够让不同的学生在合适的水平上逐步提高语言表达能力。在小学英语拼读教学中，结合自然拼读法鼓励口语交流，是提高学生语言表达能力的有效途径。作为英语教师，应该创造良好的学习氛围，让学生在口语交流中感受快乐、学习知识，提升自己的综合能力。

结束语：

在小学英语拼读教学中应用自然教学法，能够提高拼读效率、提升发音准确性，还能激发学生的学习兴趣。作为英语教师，应该结合游戏元素，增加学习趣味性。配合多媒体教具，让学生直观理解和模仿发音。鼓励口语交流，提高学生语言表达能力。让学生在良好氛围中打下坚实基础，不断提高英语成绩。

参考文献：

[1]邵培培. 自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用 [J]. 校园英语, 2023, (45): 106-108.

[2]尹新玥. 自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究 [J]. 智力, 2023, (27): 37-40.

[3]杨英. 自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究 [J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2023, (03): 131-133+141.

[4]陈爱云. 自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用 [J]. 校园英语, 2023, (11): 72-74.