农村幼儿园开展快乐绳类活动的实践研究 

农村幼儿园开展快乐绳类活动的实践研究 

汤嘉青

广州市从化区鳌头镇民乐幼儿园  510947

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出，要保证幼儿有充分的体育活动和游戏时间，通过全面锻炼身体促进幼儿体质健康。在农村的幼儿园，游戏活动的材料丰富度比较有限，而绳类活动对于农村的幼儿来说是比较容易进行的游戏活动，材料成本比较便宜，且没有太大的场地限制。而且，绳类活动是以绳子为载体，可以创造出各种各样的游戏方式，比如，跳皮筋和花样跳绳等，游戏的丰富度比较高。绳类活动作为一种可塑性强的综合性活动，既可以作为体育活动应用在幼儿教育中，又可以作为创新性游戏运用在幼儿的教学中。通过绳类活动，也可以让农村的幼儿体会到运动的乐趣和游戏的快乐，发展基本的动作和技能，提高自身身体的体质和协调性。基于此，本文将重点探究农村幼儿园开展快乐绳类活动的策略。

关键词：农村幼儿园；绳类活动；策略

《幼儿园教育指导纲要》中指出，孩子们的探索活动应从身边的实物开始[1]。生活中有许多不起眼的新事物，这些都需要幼儿们去探索，去发现，就像绳类活动那样，虽然简单，但是在这简单的绳子上，却能创造出不一样的花样，不一样的游戏。绳子除了可以作为体育运动，游戏活动，还能用来捆绑东西，穿针引线，这些作用幼儿们也是很感兴趣的。五岁左右的幼儿就会开始对衣服和书包上的小线头产生兴趣，会用绳子缠来缠去，捆绑东西，把绳子当成一种工具使用，还会想着利用绳子创造出各种各样的游戏，把绳子当成娱乐的工具。幼儿到了六岁左右，对绳子的接触和了解越多，则主意越多，他们认为绳子是一种东西，可以用来做游戏、做运动等。本文将重点研究开展快乐绳类活动的策略。

一、创造愉悦的活动气氛，使幼儿投入活动

     《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，大班幼儿具有一定的平衡力，耐力以及动作协调、灵敏能力[2]。3-6岁的儿童处于身体快速发展的时期，游戏活动的开展对于幼儿来说具有至关重要的作用，还有较高的健身价值。幼儿对世界的了解是通过实践活动来探索的，所以教师应当创造轻松愉快的活动氛围，让幼儿全身心地投入到活动中去，从而学习到跳绳的技巧等，使得幼儿有所收获。尽管农村的幼儿园可能没办法提供充足的游戏材料，但是农村的幼儿园也应该创造更多的绳类游戏活动，让幼儿爱上跳绳和其他的活动。教师还可以教会幼儿利用绳子捆绑东西和系鞋带等，让幼儿深入了解绳子的作用。只有在这种轻松愉悦的活动氛围中，幼儿才能沉浸式锻炼自己的能力，使得自身的综合素质及身心健康得到全面发展。

例如，教师可以举行编制类型的比赛活动，可以编头发、编手环、编手绳等等，让幼儿进行比赛游戏活动，分别对编头发、手环、和手绳做得最好的幼儿进行表扬和奖励，这样可以激发幼儿的竞争意识，从而让幼儿全身心投入到绳类游戏活动中去。让幼儿在轻松愉快的氛围中学到编头发、手环和手绳的知识，对幼儿将来的发展是有好处的。此外，教师还可以举行跳绳和拔河比赛，把幼儿分成几组，进行跳绳和拔河的比赛，成绩最好的一组则为冠军，教师可以对冠军进行奖励，从而激励幼儿更多地锻炼身体。让幼儿利用绳子进行体育锻炼，能促进幼儿的身体素质全面发展，同时也促进绳类活动的发展。而且，跳绳和拔河比赛，还能增强幼儿的凝聚力，让幼儿在竞争中学会团结合作，通过共同努力来取得好成绩，这对幼儿来说，才是最重要的。

二、合理利用现有的材料，提高幼儿创造力

    《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，教师创造条件和机会，促进幼儿的手的动作灵活和协调[3]。首先，幼儿园要培养教师的自主创新意识，同时，教师也应该有敏锐的洞察意识，能够观察出幼儿的心理变化，从而顺应幼儿的心理需求。并且教师还应当按照幼儿的需求来调整游戏的方式，使幼儿的创造力得到拓展，这样才能有效地提高幼儿的创造力，使得幼儿的综合素质得到全面发展。教师还应当鼓励幼儿利用现有的材料创造出丰富多彩的绳类游戏，比如尝试利用绳子创造出男女混合分组的拔河和跳绳比赛，用短绳可以创造出不一样的手指游戏，尝试画出不一样的形状等，可以在无形中提高幼儿的创造力，还能激发幼儿的潜能，这会对幼儿日后的发展起到举足轻重的作用。

例如，教师可以将我国的传统编绳融入到绳类游戏的课堂教学活动当中，因为编绳是中国传统文化的代表之一，也是体现工匠精神的一项传统手艺，它不仅经受了时间的考验，还经历了文化与情谊的考验，所以这是非常值得放在课堂上教学的一项技艺。编绳技艺的教学，必须以育儿发展为本，课堂内容必须符合幼儿的年龄特点和身心发展规律。教师还应当汲取这项技艺的精髓，使幼儿在课堂游戏活动中学到相应的知识，有所收获。教师还可以在教学结束之后举行编绳的比赛，让幼儿利用所学的知识完成自己的编绳，教师则对编得最好的幼儿进行表扬和奖励，这样更能激发幼儿的积极性和主观能动性。幼儿在竞争中可以更大程度地学习到编绳的知识，还能培养幼儿的动手能力，使得幼儿心灵手巧，这对提高幼儿的综合素质有着不可估量的帮助。

三、根据幼儿年龄开展活动，激发幼儿游戏兴趣

《幼儿园教育指导纲要》中指出，根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。教师应该多思考各个年龄段的幼儿分别对什么游戏最感兴趣，再根据他们的年龄特点组织相应的活动，幼儿园也应该准备好充分的材料，为幼儿的绳类游戏活动提供最大限度的支持。教师应该带领幼儿探索和创造适合他们年龄段的游戏，在游戏中锻炼他们的体魄和培养他们积极向上的心态，然后及时对幼儿的活动方法和活动形式进行总结与评价，以确保幼儿在游戏活动中学到东西。而幼儿在通过与教师和小伙伴的互动，还能有充分的交流和活动的机会，这还能增进教师与幼儿之间和幼儿与幼儿之间的感情。在游戏活动中，幼儿既能学到东西，还能增进与教师和小伙伴之间的感情，这就起到了一举多得的效果，这对促进绳类活动教育的发展是有推进作用的。

例如，教师可以教小班的幼儿绳子串珠，让幼儿学会色彩与搭配，并且还能学会感受美，培养小班幼儿的审美情趣。然后对于中班的幼儿，教师可以让他们学习左右跳与开合跳，锻炼中班幼儿的体魄，还可以比赛看看谁跳得更远，跳得更好，对跳得最好的幼儿进行鼓励，最大限度地激发幼儿的潜能。最后，教师可以教大班的幼儿利用绳子走模特步和走直线，还有跳皮筋，这样可以锻炼幼儿的身体协调能力，可以促进幼儿的体态发展，还能提高幼儿的身体素质。通过带领不同年龄段的幼儿参加不同的活动，能够使得不同年龄段的幼儿学习到适合他们这个年龄段的东西，这样因材施教的教育，可以在无形中促进幼儿园教育的发展。同时，也能让幼儿探索不同的玩绳方法，掌握了基本的玩绳技巧，还提高了幼儿的想象力、创作力与合作能力。

结语：

综上所述，要顺利开展农村幼儿园的快乐绳类活动，幼儿园和教师都要多花心思，为幼儿提供充足的绳类活动场所和材料，这样才能促进幼儿园绳类活动教育的发展。还应该是教学活动的内容更丰富，使幼儿在游戏中形成属于自己的人格魅力，使幼儿园的办学层次提升一定水平。教师还应该根据幼儿的兴趣，选择适合幼儿的绳类活动，并通过适当的引导，使得幼儿通过参与活动，促进自身的身心健康全面发展，让幼儿在欢乐的氛围中学习到知识，得到发展，这正是幼儿园进行绳类游戏教学活动的目的。

参考文献：

[1]廖丽娟.绳类活动在幼儿教育中的重要性和应用策略分析[J].考试周刊,2020,(55):161-162.

[2]萧蔼云.幼儿园特色绳类游戏活动开展的策略[J].读写算,2018,(35):43.

    [3]吴海辉.幼儿园绳类游戏的开展探索[J].基础教育论坛,2020,(11):66-67.