浅析教学楼、实验楼的建筑设计

浅析教学楼、实验楼的建筑设计

唐冬

深圳市建筑设计研究总院有限公司   广东深圳  518000

摘要：教育为国之根本，为了给学生们提供一个舒适安全的学习环境，就应该合理设计教学楼与实验楼。教学实验楼是学生们学习活动进行的主要场所，因此必须保障建筑的设计合理科学，符合人性化与实效性原则，相关设计者也需要结合实际情况全面考量设计要点，旨在为学生们创设一个健康宜人的环境，提升设计效率。下文笔者也将对教学实验楼的设计方式展开分析与研究，希望通过笔者的探索，可以更好地为相关人员提供新思路，也为建筑领域与教育领域做出贡献。

关键词：教学实验楼；设计方式；创新设计

引言

建筑环境将直接对人们的心理情况、情绪等带来影响，因此为了保障学生们可以健康成长，积极学习，就需要塑造一个优良的建筑环境。纵观实际情况可以发现，以往的教学楼设计进程中，设计者没有全面考虑，使得建筑设计质量较差，无法满足学生们的实际需要，在新时代环境下，设计者应该积极创新，不断思考探究，旨在打造一个更加人性化、更加安全的建筑空间环境，提高学生们的学习效率，实现建筑设计科学合理，本文也对教学楼实验楼的设计方式进行了探索，旨在为祖国的花朵健康成长提供助益。

1、教学楼实验楼设计原则

1.1科学性

对教学楼与实验楼进行设计的主要目标，就是为学生们提供一个安全、舒适的学习环境，因此在进行教学楼与实验楼设计进程中，应该结合学生们的实际需求全面考量建筑相关问题，设计阶段需要确保建筑科学性基础上进行深入考量，遵守设计标准，促使其满足建筑规范要求，以合理的设计方式保障建筑舒适性。

1.2整合性

校园并不是一个单调的个体性建筑，在进行校园建设设计工作时，应该提高对周边环境要素的关注与重视，将其归入至设计范围中，保障学校建筑设计与周围环境相适配，最终实现和谐一致的效果。设计者需要着眼于整体，对校园建筑展开设计，有效地将校园内部环境与周围环境整合，同时凸显出个性化要素[1]。

2、教学楼、实验楼的建筑设计

2.1教学实验楼方案设计环节

在该环节中，主要的任务目标就是提出相应的设计方案，也就是在既定的基地范围中结合设计任务书所拟出的建筑应用标准，全面考量技术经济情况与建筑美观性等方面的要求，提出设计计划。在确保建筑符合光照标准、消防标准的基础上，确定好建筑物的组合模式，确定建材与工程结构方案，明确建筑物基地所处部位，详述设计理念，研究设计方案是否具有良好的技术性与经济性，并提出估算书[2]。

2.1.1平面设计

（1）应用部分平面设计

对于此部分设计工作来说，首先应该对每个房间的面积、尺寸等详细分析，确保面积形状符合室内应用活动与各种设备科学布置的要求。其次，应该对门窗所处部位、大小进行分析，保障室内采光优良、通风畅通。再次，应该对房间构成情况与房建构造布置情况合理设计，保障施工便利，还需要利于各个房间之间组合，所用材料应该满足建筑领域要求。最后，对于室内空间、地面、顶棚等应该考虑学生与教师的应用与审美要求[3]。

（2）门窗在房间平面中布置

门窗是整个房间的重要组成部分，在实际设计中，首先需要分析门的宽度、数量与启闭方式。门的数量与宽度应该由人流量、家具、设备的大小来决定。通常来说需要在房间两边各开一个门，可以结合每一间教室与实验室的特点选定不同的开门形式与宽度。

对于窗来说，房间中窗户的大小与所处部位是由室内通风情况、采光情况等决定的，在采光方面来看，窗户的大小将会直接关系着室内照明度是否优良，窗的所处部位会关系着室内照明度是否匀称。各种类型的房间照明度要求，是由室内应用情况来决定的。因为对室内照度强度造成影响的主要因素为窗户面积大小，因此一般来说会将窗口透光位置的面积与房间地面面积比来确定窗面积大小。窗户所处的平面部位主要会影响到房间外墙方向的照明度是否优良，是否会产生暗角与炫光。如若整个房间的进深相对较大，那么面积相同的长方形窗户需要竖向设计，这样可以促使房间的进深方向照明度匀称。室内的自然通风不但与建筑朝向、间距等多种要素有关，还与窗户的位置有很大关系，在符合采光通风的前提下，需要根据建筑造型来设计窗所处位置与宽度。

2.1.2交通联系部分设计

在教学实验楼中，交通联系部分十分重要，在对此部分进行设计时，工作者应该结合实际情况科学分析。通过笔者多年工作经验发现，联系部分主要的设计要点为：交通线路清楚简明、联系便利、人流畅通、安全迅速、采光优良。下文笔者将阐述设计措施：首先，联系部分的过道宽度通常为两米四。其次，楼梯属于房屋各层楼之间垂直型的联系部分，也是楼层人流疏通的毕竟环境。在进行楼梯设计工作时，应该结合应用标准与人们通行状况确定好梯段与休息平台宽度情况，选择适宜的楼梯模式，考量整个建筑的楼梯数量与楼梯之间平台所处部位。最后，对门厅与出入口而言，门厅属于整个建筑主要出入部分，具有人流集散、内外过渡的重要作用，门厅面积的大小需要结合建筑物实际应用情况与规模决定，常见的门厅宽度通常为八米。

2.2剖面设计

在实际设计工作中，通过分析剖面图可以让设计者全面高效地看出整个建筑各个构造的高度信息、层数信息等多种要素。通过笔者多年经验发现，楼梯一般来说在剖面图中所处位置和建筑平面组合关系息息相关，因为受到通风、采光等方面内容的影响，一般来说楼梯需要顺着外墙设计，如若楼梯处于整个建筑剖面的中间位置，那么必须使用相应举措改善楼梯采光通风问题。

2.3立面设计

立面设计简单来说代表了房屋四周外部形象，可以将立面设计看作为由多个部件构成。立面设计需要结合初步拟定的房建平剖面关系，设计进程中首先需要分析整体比例关系，考量建筑整体几个立面之间的协调统一，相邻立面之间的连接程度与协调性，之后重点研究各个立面上墙面的处理方式，门窗的调节规划等，最后需要对入口处的门廊、装饰等更细节地进行处理。立面颜色搭配需要结合学生们的年龄选择适宜的色彩，提高建筑观赏性。

2.4装饰设计

教学楼建筑平面大多应用对称的设计形式，主入口通常处于中间部位，在平面上来看，主入口门厅属于人员集中地带，对于这一位置需要设计得宽敞明亮。笔者建议可以使用大柱网、大空间，如若条件允许还可以设计出共享空间，同时其上部空间的跑马廊应该设计成曲线形状，这样才可以为人们提供一种灵活、生动的感觉。为学生们提供一个舒适的学习环境。门厅部位的立面是重点，需要使用现代化设计方式，立面两端应该与中间位置相协调，借助线条、颜色等简明又经济的方式来处理，这样即可达成优良的艺术效果。成为一件好的建筑艺术作品。

3、结束语

综上所述，建筑设计进程中需要分析多个方面的因素，结合实际情况，做好内外设计协调性，保障学生们可以在良好的环境下健康成长。建筑设计作为一门综合性艺术，既要满足功能需求，又要追求审美价值。教学楼和实验楼作为校园的重要组成部分，其设计质量直接影响到教学和科研工作的开展。总之，教学楼和实验楼建筑设计需要多方主体密切合作。希望本文的研究能为今后的教学楼和实验楼建筑设计提供有益的借鉴，为我国教育事业的发展做出贡献。

参考文献：

[1]李申.历史与现在，遗存与更新——以北京建筑大学西城校区教学楼改造设计为例[J].城市建筑空间,2023,30(08): 37-40.

[2]李亚兰.高烈度区某教学楼基础隔震分析——基于《建筑隔震设计标准》和《建筑抗震设计规范》的对比[J].四川建材,2023,49 (07):40-42+48.

[3]孔德坤,李浔,胡成.基于标准化设计的中学教学楼装配式结构技术体系经济性分析[J].重庆建筑,2023,22(06):37-41.