基于创新创业实践的大学生创新创业能力提升研究

基于创新创业实践的大学生创新创业能力提升研究

吕晓慧刘鸿儒耿泽慧

山东协和学院 学生

摘要：二十一世纪以来，我国的大学生数量越来越多，与此同时，大学生毕业面临着很大的就业压力，因此，就业难问题已经成为了国家和社会亟待解决的一些问题。大学生创新创业能够为其提供一条新的发展途径，在这个过程中，大学生不但能够实现个人理想，而且能够有效地推动社会经济的增长，因此，为了满足国家和社会对人才发展的需求，高校必须要加强创新创业教育培训，本文就教学做合一理念下的大学生创新创业能力培养进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。

关键词：教学做合一、大学生创新创业、培养策略

近些年来，大众创业、万众创新的口号已经深入到了社会的各个阶层，在高校教育中，大学生也深受此口号的鼓舞，而且很多大学生已经积极投身于创新创业活动实践之中，并且让自己得到了成长和发展。与此同时，国家中长期教育改革发展纲要中也明确指出，创新型人才培养是高校教育中的一项重要环节，高校教师们应当采取有效手段提升学生的创新能力和创新素养，提升学生的创新水平，让学生的创业成功率能够大大提升，因此，我们应当遵循教学做合一的教学理念，老师创造性地进行教学，学生创造性的进行实践，这与当代人才培养的理念是相符合的。

一、教学做合一创造性思维的关系

为了更好地开展大学生创新创业教育，我们就必须要把教学做合一的教学理念融入到创新创业教育工作之中，对于此种教育理念，可以划分为四个层次的内容，首先，教可以划分为三个层次，从教书到教学生，然后再教学生学会自学。俗话说，授之以鱼不如授之以渔，因此，教师应当努力让学生们掌握一种提升自己创新能力的方法，从而把这种方法应用到日常生活之中，在潜移默化之中提升自己的创造性思维。二是教师的教法应当基于学生的学法，教师应当充分学生们进行沟通和交流，了解学生们的学习水平和创新思维水平，从而立足于学生的实际状况完善的教学内容和教学方法，从而引导学生探索新知识的本源，切实提升学生的综合能力。第三，教学做合一的核心在于实践，当教师为学生传授理论知识之后，学生必须要应用这些理论知识，要动手去实践，从而在实际的行动之中总结经验，总结工作方法。最后，应当教学相长，教师在教的过程之中，应当不断提升自己的教学能力，改善教育方法，从而提升自身的专业能力和专业素养，因此，教学过程是教师和学生共同成长的过程。

二、贯彻教学做合一理念，提升大学生创新创业能力

在教学做合一教育理念中，其核心之处就是按照事情正确的做法来开展实践活动，因此，我们必须要合理设置课程体系和教学模式，让教学互动做到教学做合一。高校教育中创新创业教育是一项十分重要的工作内容，必须要把大学生整体纳入到这个教育体系中来，让创新创业工作面向全体大学生，从而让每一位同学都能够得到个性化的发展，切实提升创业能力，应当结合不同专业开展不同类型的创业教育，贯穿整个人才培养的过程。

教师必须要深刻意识到教学做合一教育理念的先进之处，并且把这种教育理念融合到高等教育中的每一项环节之中，切实结合学生们的具体状况来开展因材施教战略，把创新创业能力的培养理念渗透到培养方案之中，并且不断健全和优化培养方案，形成多层次立体化的课程体系，不断提升整个大学校园的创新创业氛围。学生的创新精神和创新意识具有十分重要的意义，这能够帮助其提升创业成功率，并且加强自身的创业技能，锻炼学生们勇于尝试开拓进取的兴趣和生活态度，因此，在高校教育中，学校必须要重视创新创业教育，并把其纳入到正规的课程体系中来，设置相关的必修课，让全体学生进行学习。教学做合一教学理念是对大学生就业指导的一项服务，我们仍然需要不断完善这项教育课程体系，更新教学模式，破除以往的课堂教学为主导的教学模式，不断增强学生的课堂主体地位，一切课堂活动的开展都要以学生为出发点，从而充分激发学生的主观能动性，增强自主学习能力，激发学生的创造性，提升他们解决问题的能力。

大学生创新创业训练计划中的教学做合一。近些年来，我国教育部正在不断推进大学生创新创业训练计划，这对于提高整个大学生群体的创新创业素养和创新创业能力具有十分关键性的意义，与此同时，这些训练计划也为大学生的实践活动提供了良好的平台，能够让大学生做到理论联系实际，在实践之中总结经验，总结工作方法。学校必须要重视创新创业项目的开展，并且采取有效措施来激励学生们奋发向上，增强学生的参与性和参与程度，与此同时，应当对整个项目的开展过程进行全程监督和把关，保证项目的含金量和顺利实施，必须要培养学生的综合性能力，包括选题立项阶段和实施应用阶段，从而全方位锻炼学生的创新创业能力。在具体的实施过程中，应当注意以下几个方面的内容：首先是项目的优化，有很多创新创业项目的提出并不是一帆风顺的，可能在初始阶段会遭遇一些艰难险阻，因此，我们需要对这些项目进行一定程度的优化，当传统方法不能解决问题的时候，就应当尝试新方法解决常规问题，这也是创新能力的一种表现，因此，应当做好项目优化工作，取得创新性的设计和解决方案，提升大学生创新能力。其次，要不断健全和完善团队管理模式，项目的完成并不是一个人就能够实施的，需要组建一个创新创业团队，学校应当鼓励学生们跨年级跨专业交流，让各种志同道合的学生共同组建一个高效的团队，培养每一位学生的团队合作精神，在项目的实施过程中，也可以引入模拟公司制的管理模式，从而为学生日后在社会上的创新创业活动打下基础。

总而言之，在大学生创新创业教育过程中，教学做合一是一项十分重要的培养理念，我们必须要不断完善教学做合一理念的开展方法，并且从人本主义出发，鼓励大学生创造性地去学和做，从而切实提升大学生的创新创业能力。

参考文献：

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