广东省博罗县福田镇东坑小学 516131
教学目标：
1.理清课文脉络，想想课文讲了一件什么事？
2.掌握作者描写人的写作手法
3.体会作者所要表达的感情
教学重点：
1、体会作者所要表达的感情
教学过程：
一、提问导入，引入新课
同学们，你们在生活中有难忘的事情吗？为什么会让你觉得难忘呢？
生：去游乐场让我觉得很难忘，因为去游乐场玩让我觉得很快乐。
生：去坐过山车让我觉得难忘，因为很刺激。
师：嗯，同学们难忘的事情还真不少呀，看来你们的经验真丰富。今天我们来学习《难忘的一碗粥香》，这碗粥为什么让作者难忘么？接下来让我们一起走进课文。
二、自由朗读课文，理解内容
1.看谁会读
颤巍巍摇曳 褶皱
年迈 窘迫 奢望 叮嘱 殷切 筛子 啜上 咀嚼
2.理解难懂词语意思
颤巍巍:抖动摇晃的样子(多用来形容老年人或病人的某些动作)
窘迫:这里指经济困难
奢望:难以达到的目标、不切实际的指望，或者难以得到的东西、抱有幻想的态度殷切:深厚而迫切
3.课文讲了一件什么事？
（课文讲了作者回忆童年时期奶奶做蛋花粥的事情。）
淡淡的清香 暖暖的 清香绵长 味道独特 ......
三、默读课文，理解课文
1.作者围绕奶奶做蛋花粥写了什么事？
（夸赞奶奶的厨艺好、喂鸡、做蛋花粥、喝蛋花粥）
2.选择你喜欢的部分读一读，找关键语句谈谈自己的体会。
（学生自由谈体会，分析文段）
3.夸赞奶奶厨艺好：运用了外貌描写，将一位慈祥和蔼可亲的奶奶展示在我们面前，同时体会奶奶的用心。
4.喂鸡：奶奶的鸡蛋从哪里来的？体现了奶奶怎样的感情？
喂鸡的动作：是奶奶的动作描写
奶奶欣喜地看着鸡群，眼睛里散着光：是神态描写
体现了奶奶开心，高兴的心情。
5.做蛋花粥：奶奶是怎样做蛋花粥的？将顺序词语圈出来？
小练笔：请你也用上顺序的词语，写一件小事。
6.喝蛋花粥：做好蛋花粥后，奶奶是怎样做的？“我”又是怎样做的？找出文中的关键语句
从中你又体会到了什么？
四、感情升华，总结全文
1.阅读最一段，谈谈你的体会。
学生体会作者的思想感情。
五、阅读链接
学生阅读《我不能失信》
谈谈作者是怎样描写宋庆龄这个人物
六、板书设计
奶奶
（慈祥、开心） 我
（外貌、神态、动作、语言） （珍贵的回忆）
难忘
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