推进化学史走进中学化学课堂的实践与探索

推进化学史走进中学化学课堂的实践与探索

张小玲

甘肃省兰州市第三十四中学 730050

摘要：本文探讨了在中学化学课堂中推进化学史的实践与探索。通过引入化学史的教学内容，可以帮助学生更好地理解化学知识的发展历程，激发他们对化学的兴趣和学习动力。文章首先介绍了化学史在中学化学教育中的重要性和必要性，然后详细阐述了如何将化学史融入课堂教学中，包括选择适当的教材和教学方法。最后，文章总结了推进化学史在中学化学课堂中的实践经验，并强调了其对学生综合素质提升的积极影响。

关键词：化学史；中学化学；教育实践

引言：化学是一门充满历史沉淀的学科，其发展历程不仅承载着人类对自然世界认知的演进，还反映了科学研究的不断探索和创新。然而，在中学化学课堂中，通常更多地侧重于基本理论和实验技能的传授，较少涉及到化学史的内容。这种情况可能导致学生对化学的学习变得枯燥乏味，缺乏对这门学科深刻的理解和兴趣。因此，将化学史引入中学化学课堂，推进化学史的学习成为一项重要而必要的教育实践。本文旨在探讨在中学化学课堂中推进化学史的实践与探索，旨在帮助教师更好地运用化学史的内容来提高学生的学习动力和兴趣，使他们更深入地理解这门学科的本质和价值。

一、化学史在中学化学教育中的重要性

化学史作为一门独立的学科，其跨足几千年的发展历程充满了丰富多彩的故事和重大突破。古代的炼金术家探索着如何将普通物质转变为黄金，并寻求实现永生之梦。然而，这些早期的实践逐渐演化成现代化学，而现代化学则追求理解原子和分子的本质，探究化学反应的机理，以及应用化学知识解决现实世界的问题。在这漫长的历程中，一位位伟大的科学家，如门捷列夫、达尔文、居里夫人等，不断推动着化学知识的前沿。化学史的发展不仅承载着人类对自然世界认知的演进，还彰显了科学方法的力量，激发着对新知识和未知领域的无尽好奇。因此，研究和理解化学史对于我们更深入地认识这门学科的本质和重要性具有不可估量的价值。

二、如何将化学史融入中学化学课堂

（一）选择合适的教材

在推进化学史走进中学化学课堂的实践与探索中，教材的选择是至关重要的一环。教师需要挑选适合中学生的化学史教材，以确保教学内容能够有效地传达，同时吸引学生的兴趣和注意力。以下是关于如何选择适当教材的一些建议：

首先，中学生的知识水平和认知能力有限，因此化学史教材应该以简单易懂的方式呈现内容。这意味着教材应避免过于复杂的术语和理论，尽量用通俗易懂的语言解释历史事件和化学理论。简洁明了的表达有助于学生更好地理解和记忆化学史的内容。其次，教材应包括趣味性的故事和插图，以吸引学生的注意力。化学史中有许多引人入胜的故事，如亚里士多德的四大元素理论、门捷列夫的周期表发现等。通过讲述这些故事，可以激发学生的好奇心和兴趣。此外，插图、图表和实验示范也可以使教材更生动，帮助学生更好地理解和记忆关键概念。教师还可以考虑选择具有互动性和多样性的教材。互动性教材可以包括问题和练习，鼓励学生积极参与，思考和讨论。多样性的教材可以涵盖不同历史时期和文化背景的化学发展，帮助学生更全面地理解化学史的多维性。最后，教材的选择应根据学生的年龄和学习水平进行调整。不同年级的学生可能需要不同程度的详细信息和深度，因此教师需要根据班级的特点来选择适合的教材。

（二）制定教学计划

首先，讲课是传递基本知识的重要手段。教师可以介绍历史事件或理论的背景、发展过程和重要概念，为学生提供基础知识。其次，讨论是促进学生思考和交流的有效方式。通过组织小组或全班讨论，学生可以分享他们对化学史的理解，提出问题并展开深入探讨。这有助于培养学生的批判性思维和合作能力。此外，实验是让学生亲身体验历史事件或理论的重要方法。教师可以设计与单元内容相关的实验，让学生亲自操作和观察，从而更深入地理解和记忆所学知识。这也有助于培养实验设计和科学方法的技能。最后，结合教材、讲课、讨论和实验，教师可以为每个单元制定综合性的学习计划，确保学生获得多样化的学习体验，从而更全面地理解和体验化学史的内容。

（三）互动式教学

首先，小组讨论是一种有益的互动方式。教师可以将学生分成小组，让他们共同讨论化学史中的重要事件或理论。通过小组讨论，学生可以分享彼此的见解和观点，从不同角度思考问题，激发出更多的思考和问题，这有助于深化对化学史内容的理解。其次，角色扮演是一种生动的教学方法。教师可以要求学生扮演历史科学家的角色，模拟他们的实验过程或思考方式。这种角色扮演能够让学生更深入地了解历史事件的背景和情境，增加他们对化学史的亲身体验感。此外，实验演示也是一种有效的互动教学方法。教师可以进行一些与化学史相关的实验演示，让学生观察和参与其中。这样的实验演示不仅可以生动地展示历史事件中的关键实验，还可以激发学生的好奇心和实验兴趣。

结语：

推进化学史走进中学化学课堂的实践与探索对于提高学生的科学素养和兴趣具有重要意义。通过引入化学史的内容，学生可以更好地理解化学知识的发展历程，培养批判性思维和实验设计的能力，同时也能够激发他们对化学的兴趣和热情。因此，教育机构和教师应积极探索和实践将化学史融入中学化学课堂的方法，以促进学生全面发展，培养未来的科学家和创新者。

参考文献：

【1】核心素养视域下化学课堂教学观的重塑. 李兴武.教学与管理,2021

【2】在初中化学教学中引导学生深度学习[J]. 甘磊;李彬.中国教育学刊,2023(03)

【3】微课在初中化学教学中的应用探讨[J]. 吴志勇.甘肃教育研究,2022(07)