双减背景下小学英语课内外阅读融合的途径分析

双减背景下小学英语课内外阅读融合的途径分析

刘惠

左安中心小学 343900

摘要：本文探讨了在“双减”政策背景下，小学英语课内外阅读融合的途径。通过优化和拓展教材内容、改革和创新课堂教学、组织和引导学生参与课外阅读活动以及加强家庭与学校的合作与支持，可以实现小学英语课内外阅读的有机融合，培养学生的英语阅读能力和素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

关键词：双减；小学英语；课内外阅读

引言：随着全球化的发展，英语已经成为了世界上最重要的交流工具之一。在我国，英语教育已经成为了基础教育的重要组成部分。然而，传统的英语教学模式往往过于注重语法和词汇的教学，忽视了阅读能力的培养。在“双减”政策的背景下，如何在小学阶段培养学生的英语阅读能力，成为了英语教育改革的重要课题。本文将探讨在“双减”背景下，小学英语课内外阅读融合的途径。

一、双减背景下小学英语阅读的重要性

“双减”政策是指减轻中小学生课业负担和减少校外培训机构的过度竞争。[1]在这一背景下，小学英语教育需要更加注重培养学生的综合素质，而阅读能力是其中的重要组成部分。

首先，阅读是提高学生词汇量和语法知识的有效途径。通过阅读各种类型的英语文章，学生可以接触到丰富的词汇和语法结构，从而扩大他们的词汇量和掌握更多的语法知识。这对于学生在写作和口语表达中能够更准确地运用语言具有重要意义。

其次，阅读有助于提高学生的语言运用能力。通过阅读，学生可以学习到不同场景下的语言表达方式，培养他们的语言感知能力和语感。同时，阅读还可以帮助学生理解和运用一些常见的固定搭配和习惯用语，使他们的语言更加地道和自然。

此外，阅读还有助于培养学生的跨文化交际意识。通过阅读英语文学作品、新闻报道等，学生可以了解不同国家和地区的文化背景和社会风俗，拓宽他们的视野，增强他们的跨文化交际能力。这对于学生在未来的学习和工作中能够更好地与外国人交流和合作具有重要意义。

最后，阅读可以提高学生的思维品质。通过阅读各种主题的文章，学生可以接触到不同的思想和观点，培养他们的批判性思维和分析能力。同时，阅读还可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

二、小学英语课内外阅读融合的途径

（一）教材内容的优化与拓展

教材是英语阅读教学的基础，优化和拓展教材内容是实现课内外阅读融合的关键。首先，教材应该注重阅读材料的多样性，包括生活故事、科普知识、历史文化等，以满足学生的阅读兴趣和需求。其次，教材应该注重阅读材料的难易程度，根据学生的实际情况进行分层教学，确保每个学生都能在适当的难度中进行阅读。最后，教材应该注重阅读材料的文化内涵，引导学生了解不同国家和地区的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

（二）课堂教学的改革与创新

课堂教学是英语阅读教学的主要途径，改革和创新课堂教学是实现课内外阅读融合的有效手段。首先，教师应该改变传统的教学模式，采用任务型、合作型、探究型等多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。其次，教师应该注重培养学生的阅读策略，如预测、推理、归纳、总结等，帮助学生提高阅读理解能力。[2]最后，教师应该关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的阅读指导。

（三）课外阅读活动的组织与引导

课外阅读活动是英语阅读教学的重要补充，组织和引导学生参与课外阅读活动是实现课内外阅读融合的有效途径。首先，学校应该建立丰富的课外阅读资源库，提供各类英语阅读材料，满足学生的阅读需求。其次，学校应该组织各种形式的课外阅读活动，如读书会、读书分享、读书竞赛等，激发学生的阅读兴趣和动力。最后，教师应该引导学生进行课外阅读的反思和总结，提高学生的阅读能力和素养。

（四）家庭与学校的合作与支持

家庭和学校是学生英语阅读教育的两个重要场所，加强家庭与学校的合作与支持是实现课内外阅读融合的必要条件。首先，家长应该树立正确的教育观念，关注孩子的英语阅读教育，为孩子创造良好的家庭阅读环境。[3]其次，家长应该与学校保持密切的沟通与联系，了解孩子在学校的英语阅读情况，为孩子提供个性化的阅读指导和支持。最后，家长应该鼓励孩子参加课外阅读活动，培养孩子的自主学习能力和终身学习意识。

结论：

在“双减”政策的背景下，小学英语阅读教学面临着新的挑战和机遇。通过优化和拓展教材内容、改革和创新课堂教学、组织和引导学生参与课外阅读活动以及加强家庭与学校的合作与支持，可以实现小学英语课内外阅读的有机融合，培养学生的英语阅读能力和素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。总之，在“双减”政策的背景下，小学英语课内外阅读融合的途径分析是一个值得深入研究的课题。通过优化教材内容、改革课堂教学、组织课外阅读活动以及加强家庭与学校的合作与支持，可以有效地提高小学生的英语阅读能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 朱双乾.双减背景下小学英语课内外阅读融合的策略[J].基础教育论坛, 2022(23):53-54.

[2] 肖蓉蓉."双减"背景下小学英语高效课堂的构建策略探析[J].新一代:理论版, 2022(22):0120-0121.

[3] 包玉凤."双减"背景下小学英语课堂教学增效的途径探究[J].今天, 2023(6):0147-0148.