有效提问引领深度学习的小学数学教学策略探讨

有效提问引领深度学习的小学数学教学策略探讨

吴鹏

江西省鄱阳县油墩街镇中心学校本部 333119

摘  要：在当前教育改革的宏观背景下，深度学习逐渐成为教育领域的研究焦点。小学数学教育作为基础学科，对于培养学生们的思维能力、创新能力具有不可替代的作用。本文以有效提问为切入点，探讨了如何通过有效提问引领深度学习的小学数学教学策略，以期为小学数学教学提供有益的借鉴。

关键词：有效提问；深度学习；小学数学；策略探讨

引  言：教育改革的持续推进使得提升学生核心素养的重要性日益凸显。深度学习作为一种有助于提升学生思维品质、培育学生核心素养的教学方法，近年来已逐渐成为教育领域的研究焦点。在小学数学教育领域，如何借助高效提问引导深度学习，已成为一项关键挑战。

一、有效提问引领的深度学习在小学数学中的重要性

首先，深度学习是一种通过多层次的学习和处理来获取知识和技能的方法，它能够提高学生的学习效果和能力。在小学数学中，有效提问引领的深度学习可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的数学思维和解决问题的能力。其次，有效提问引领的深度学习可以激发学生的学习兴趣和动机。通过提出有趣、有挑战性的问题，可以吸引学生的注意力，让他们更加积极地参与学习过程。同时，这种学习方式也可以培养学生的自主学习和合作学习的能力，让他们在学习中更加主动和积极。此外，有效提问引领的深度学习还可以帮助学生更好地应用数学知识解决实际问题。在小学数学中，很多知识都是来源于生活实际，通过深度学习，学生可以更好地理解这些知识的实际意义和应用价值，从而更好地运用到实际生活中。

二、有效提问引领深度学习的小学数学教学策略

(一)提出有启发性的问题

提出有启发性的问题是小学数学教学中引领深度学习的一项重要策略。这种提问不仅能够激发学生的好奇心，还能够引导他们主动思考、探索数学概念，并建立深刻的数学理解【1】。

首先，启发性问题应该引导学生深入思考。在小学数学教学中，很多学生往往只是机械地记忆公式和算法，而没有真正理解数学知识的本质。因此，教师应该提出一些能够引导学生思考的问题，比如“为什么这个算法是这样的？它是怎么推导出来的？”这样的问题能够激发学生的思维，帮助他们理解数学知识的本质，从而更好地掌握数学知识。其次，启发性问题应该与学生的日常生活和实际经验相关。在小学数学教学中，很多学生觉得数学知识很抽象，难以理解。因此，教师应该将数学知识与实际生活联系起来，提出一些具有实际意义的问题，比如“我们在日常生活中如何运用这个数学知识？”这样的问题能够帮助学生更好地理解数学知识，并将其应用到实际生活中。再次，启发性问题应该具有挑战性。在小学数学教学中，很多学生往往只是简单地完成教师布置的任务，而没有真正发挥自己的能力。因此，教师应该提出一些具有挑战性的问题，比如“如果你有另一种方法，你会怎么解决这个问题？”这样的问题能够激发学生的创造力和思维能力，帮助他们更好地掌握数学知识。最后，启发性问题应该鼓励学生讨论和合作。在小学数学教学中，很多学生往往只是独立地完成任务，而没有真正与同学合作。因此，教师应该提出一些能够促进合作的问题，比如“你们小组觉得这个问题的最佳解决方案是什么？”这样的问题能够促进学生之间的合作和交流，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

(二)鼓励学生进行提问

提问不仅是学生理解知识的关键，也是学生深度学习的重要策略。通过提问，学生可以更好地理解数学概念，提高思维能力，培养探究精神。因此，教师在教学过程中应该鼓励学生积极提问，引导学生进行深度学习。

首先，教师需要为学生创造一个安全、舒适的问题提出环境。在这个环境中，学生不会因为提出问题而受到嘲笑或批评。这意味着教师需要鼓励学生分享他们的疑问，同时保持对学生提问的积极回应。例如，当学生提出一个问题时，教师可以回应：“这是一个很好的问题，让我们一起来思考和探讨答案。”其次，教师应该教授学生提问的技巧。例如，教师可以指导学生如何清晰地表达问题，如何选择合适的问题提出时机，以及如何将问题与课堂内容相结合【2】。通过这些技巧的教授，学生可以更有效地提出问题，从而促进他们的深度学习。再次，教师需要对学生的提问给予及时、详细的解答。当学生提出问题时，教师应该立刻给予关注，并尽可能地提供详细的解答。同时，教师还应该根据问题的难度和深度，引导其他学生参与问题的讨论和解答，以实现课堂的互动和学生的深度学习。最后，教师需要引导学生对问题进行深度思考。对于一些复杂或具有挑战性的问题，教师应该引导学生进行深入的讨论和思考，而不是直接给出答案。这样，学生可以在解决问题的过程中进行深度学习，提高他们的思维能力和理解能力。同时，教师也可以鼓励学生在小组中讨论和分享问题。小组讨论是一个有利于互相启发和学习的环境，学生可以一起思考和提出问题。在小组中，学生可以分享他们的观点和问题，并一起寻找答案。这种做法不仅可以提高学生的思考能力，还可以增强他们的团队合作精神。

参考文献：

[1]林梅华. "以有效提问引领深度学习的小学数学教学策略研究." 基础教育论坛 8(2022):2.

[2]潘黎黎. "小学数学深度学习背景下课堂有效提问的教学策略." 进展：教学与科研 4(2021):137-138.