论隔代教育的利弊以及解决策略

论隔代教育的利弊以及解决策略

邓亚玲

忠县金鸡镇金鸡小学 重庆市  梁平区  405200

摘要：隔代教育主要是指祖辈对孙辈的教育，它与父母对子女的亲子教育一起组成了我国家庭教育的两种主要教育形态。随着社会的变革，不少的家长因为工作忙碌或者离异等问题不能把时间和精力放在幼儿的教育上。所以，隔代教育在家庭教育中所占的地位越来越重要。根据有关部门对我国30个省市的3080个老人家庭进行的抽样调查显示，有58%的家庭都是祖辈在帮助照管孙辈。所以本论文论述了隔代教育的利弊以及解决方法。包括隔代教育家庭中容易出现的问题。

关键词：隔代教育的利弊  解决方法

序言

我国家庭教育的主要两种教育形态就是亲子教育和隔代教育，从20世纪80年代以来，以市场经济为取向的变革和日趋扩展的对外开放令人们的思想观念产生重大转变，竞争意识、自我实现意识、效益关等不断增强，因此，越来越多的年轻父母因为忙于生计而把孩子交给老人抚养。根据有关部门对我国30个省市的3080个老人家庭进行的抽样调查显示，有58%的家庭都是祖辈在帮助照管孙辈。隔代教育已经成为现代一种普遍的教育模式。本文主要是论述隔代教育的利端、弊端以及解决方法。隔代教育家庭中会出现的几种主要问题等。

一、隔代教育

少许年青家长由于自身就业劳累，或因为离异而把幼儿的培养、哺育等所有义务交给了儿童的爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖辈家长完全成为全面照顾第三代的“现代父母”，这种由祖父对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。

二、隔代教育的利与弊

（一）隔代教育的利

1.祖辈更有爱心与时间

祖辈家长对本人的后裔有爱心，对孙辈非常喜欢，他们有宽绰的时间和精神，甘心花时间与幼儿在一起生活，而且能够耐烦地谛听孩子的讲述，与幼儿进行交流，3-6岁是儿童语言发展的重要时期，祖辈家长可以多与幼儿进行交流，内容丰富多彩，简单的知识，古今中外的名人传记等等，都可以作为聊天的内容，这样既可以扩大幼儿的知识面，又可以培养幼儿的语言表达能力。祖辈家长更有时间陪伴幼儿，可以经常带幼儿去参与户外活动，这对他们的骨骼生长是非常有好处的。祖辈家长可以搬一把小椅子，照看幼儿玩耍，还可以一起钓鱼晒太阳等等。这是忙于工作的父辈家长所做不到的。

2. 祖辈更有抚养和教育孩子的实践经验

“爷爷奶奶的年龄大、社会履历足，并且已经培养了一代人，有了小孩的成长经历和教育经历，这种经历不是父母的，那么在不同岁数的小孩容易涌现什么问题，应当怎么样处理，祖辈家长会更有体会和方式。

3. 为年轻父母解决了后顾之忧

祖辈对孙辈的爱是除父母外任何人都无法替换的，他们能够为幼儿供给最佳的情绪支持，给幼儿带来充足的安全感，祖辈家长的参加使得父辈家长能够免去后顾之忧地专心致志的就业。

（二）隔代教育的弊

1. 祖辈家长容易溺爱幼儿

祖辈家长在年青的时候，由于就业和生活条件的局限，对子女大概没有可能好的照顾，他们很容易产生一种抵偿情绪，把对孩子们的爱和孙子们的爱全部聚集到孙辈身上，对孙辈宠爱有加，过分关心，以至于所有事都代理，处处将就幼儿，致使幼儿涌现任性，依赖性强和生活自理能力低下等问题。所以隔代育儿的家庭最容易产生溺爱现象。久而久之幼儿会很容易形成任性、自私、孤僻、为所欲为的性格。

2. 引发家庭矛盾，导致亲子隔阂

幼儿出生后的前几年，父母对他的教化举足轻重，因为对幼儿来讲，父母是他最亲的亲人，如果父母不可以陪在身旁他就很容易产生一种被抛弃的感觉，在他内心深处留下阴影。而且，幼儿从小跟祖辈生活在一起，对他们的将就和庇护已经习以为常，就可能养成一些父母不能接受的习惯，当父母接管或者完全接管幼儿时，他们就会急于改正幼儿这些所谓的问题行为，父母和幼儿就极容易出现对峙情绪。这类对峙情绪会让幼儿加倍疏远父母，畏缩到祖辈身旁。因而祖父母和父母很容易因为孩子的教育问题造成家庭冲突。

3. 坚持老观念，跟不上新时代的育儿理念，影响幼儿发展

很多祖辈的育儿理念相对落后，对幼儿心理发展的特点缺少准确的了解，他们就可能限定幼儿的各类探寻活动，给幼儿提出一些与他的年龄不相适应的要求，无形中给他一些绑缚，致使幼儿缺少开创精神。加之很多老人知识老化，思维相对于比较死板，对待事物比较呆板，容易固步自封，选择过于古板的方法来教育幼儿，那么他们落后的教育形式就会影响幼儿接收新知识的速度，以致幼儿缺少创造性思维与发散性思维的意识。阻碍幼儿的个性发展。

三、隔代教育的解决方法

（一）两代人统一教育幼儿的思想认识

出生和成长在不同环境和时代的父母和祖父母在教育幼儿的问题上自然而然的会存在比较大的分歧，譬如，父辈家长可能更重视幼儿的智力培养、个性发展，他们倾向于将更多的知识传递给幼儿，給幼儿更多自由，让幼儿自由探索；而祖辈家长就更注重道德教育，可能就给幼儿更多的桎梏。在教育幼儿的事情上，祖辈家长与父辈家长要尽量心平气和的多沟通，只有统一观念，才能防止在幼儿眼前露出意见的不合，避免幼儿利用这种分歧去钻空子，引发更多的问题。

（二）父辈祖辈要寻找合适的平衡点

祖辈家长在教育孩子时要区分爱与理性，爱和宠都要适度。父辈家长也是一样，自由与规则之间的界限应该是明确的。不然，没有规矩的环境并不能让幼儿获得更好的发展。此外，祖父母和孩子的父母很容易发生争抢孩子的爱，发生亲子嫉妒的现象。幼儿是社会上独立的个体，不依附于任何人。所以，不管是祖辈家长还是父辈家长都要冷静的看待幼儿，积极的创造机遇，让孩子更有机会去多和家里其它成员接触，尽量营造一种有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。

（三）父母承担必要的责任

父母无论多忙都要尽可能的多抽出时间与幼儿接触，不要以工作繁忙等理由作为理由，把幼儿的受教育权和抚养权等都完全交给祖父母，幼儿的心理健康就很容易会受到影响，比如幼儿会极度缺少安全感，对身边的环境和人都缺乏相应的信赖。所以，最好的办法就是父辈家长担起做家长的责任与义务，陪伴在幼儿身边使其健康快乐的成长。

参考文献：

[1]李赐平.当前隔代教育探析[J]淮北煤炭师范学院报.哲学社会科学版，2004（8）

[2]吴学安,隔代教育欲说还休好困惑[J]长寿,2004(11)

[3]余逸群,隔代教育的弊端[J]健康，2001（1）

[4]易云 , “隔代教育”困扰家长[N]教育文摘周报，2002（10）

[5] 古立言,李轶君,隔代教育的42条对策，世界图书出版公司

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