高中思想政治教育教学方法的优化

高中思想政治教育教学方法的优化

彭梦姝

成都职业技术学校 四川 成都 610000

摘要：高中思想政治教育具有塑造学生社会主义核心价值观和培养他们的时代担当责任感的重要任务。目前一些传统的教学方法往往过于注重知识传授，缺乏对学生个体特点和需求的关注，导致学生对思政课程缺乏兴趣和投入。有必要通过优化思政教育教学方法，创设积极、开放、互动的教学环境，激发学生的学习热情和思考能力，提高思政教育的实效性。

关键词：高中；思想政治教育；教学方法

引言

高中思想政治教育是培养学生理性思维、政治参与能力的重要环节。在传统的思政教学方法下，学生往往只是被动接受知识，难以培养他们的主动思考和创新能力。优化思政教育教学方法成为当前的重要任务。通过研究和探索创新的思政教学方法，可以更好地激发学生的兴趣和学习动力，提高他们的思辨能力和思想品质。

一、高中思想政治教育的重要性

高中思想政治教育能够引导学生正确认识社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，增强爱国主义情怀，培养社会责任感和集体荣誉感。这有助于塑造学生正确的价值观念，培养他们成为具有国家意识、民族自豪感和社会责任感的公民。高中思想政治教育能够帮助学生树立正确的世界观和人生观，提高他们的思维能力和创新意识。通过学习政治理论和现实问题的分析，学生可以深入了解国家和社会的发展状况，理解历史进程中的经验教训，从而培养对事物的综合分析能力和判断能力。这不仅对学生个人的学术发展有益，也有助于他们担当未来社会角色时做出明智决策。，高中思想政治教育还能够增强学生的社会适应能力和法治意识。通过学习宪法、法律、道德规范等相关知识，学生可以加深对法治社会的认识和理解，培养自觉遵守法律的意识和法律观念，正确理解和维护自己的合法权益，也培养尊重他人权益、团结合作的观念，为构建和谐社会作出贡献。

二、当前高中思想政治教育存在的问题

a.知识传授式教学：当前的思想政治教育往往以传授知识为主，忽视了学生的思考和参与。学生只被动地接受知识，缺乏主动思考和深入理解的能力。b.课程内容的单一性：思想政治教育的课程内容较为单一，偏重于理论知识的传授，缺乏与时俱进、贴近学生实际的内容。缺乏生动的案例和实践，无法激发学生的学习兴趣和主动性。c.缺乏互动与讨论：思想政治教育缺乏有效的互动和讨论环节，学生的思想交流和表达能力得不到有效锻炼。学生无法在课堂上展示自己的观点、提出问题或参与群体讨论。d.缺乏与现实生活的联系：思想政治教育往往与学生的实际生活脱节，缺乏与实际问题的联系和解决方案的讨论。学生很难将所学知识与实际问题相结合，缺乏实践和应用的机会。

三、高中思想政治教育教学方法

（一）创新教学内容与方式

a.结合实际引入实用性教材与案例分析：将思想政治教育的内容与现实问题相结合，引入实用性教材和案例分析。通过引入优质的实际案例，如社会新闻、公众事务等，让学生将所学的理论知识与实际问题相结合，培养他们解决实际问题的能力和创新思维。b.采用启发式教学方法激发学生主动学习的兴趣：引入启发性问题和情景模拟，鼓励学生主动思考和解决问题。教师可以通过提出引人思考的问题，引发学生的思辨能力和批判性思维。创设情境，让学生在具体的情境中进行思考和探究，从而激发学生的学习兴趣和主动性。c.运用多媒体技术提升教学效果：利用多媒体技术，如教学PPT、视频资源等，丰富教学内容，提升教学效果。通过图表、动画、图片等多媒体元素的运用，可以形象直观地展示概念和知识，提高学生的理解和记忆效果。还可以引入互动性教学软件，让学生积极参与课堂互动，提高学习主动性。

（二）加强学生参与与互动

a.创建良好的班级氛围和舆论环境：教师可以通过组织班会、座谈等形式，积极引导学生参与班级内的思想政治活动，如举办主题演讲、辩论赛等。也需要营造一个开放、包容、平等的讨论环境，鼓励学生表达自己的观点和意见，促进学生之间的交流与互动。b.组织学生参与班级和校级政治活动：教师可以组织学生参与班级和校级的政治活动，如组织学生议事会、模拟选举、参观政府机构等。通过这些活动，学生可以更直观地了解政治实践，提升他们对政治问题的理解和思考能力，并通过参与活动来培养他们的组织能力和领导力。c.鼓励学生进行政治思想交流与辩论：教师可以引导学生组织小组讨论，进行政治思想交流与辩论。通过辩论活动，学生可以自由表达观点、提出质疑和辩驳，培养他们的批判性思维和辩证思维能力。这也有助于培养学生的团队合作精神和学习能力。

(三)建立有效的评估与反馈机制

a.制定科学的考核标准和评估体系：教师可以制定科学合理的考核标准和评估体系，明确学生在思想政治方面的核心知识和能力要求。这些标准和体系应该能够全面评估学生的思辨能力、创新能力和价值观等方面，而不仅仅局限于知识水平。评估标准和体系应该具有一定的灵活性和可操作性，以适应每个学生的个体差异和发展需求。b.定期组织学生自我评价和互评活动：教师可以定期组织学生进行自我评价和互评活动，让学生参与到评估过程中。学生可以凭借对自己学习情况的认知，对自己进行评价，并与同学进行互评，相互学习和促进进步。学生能够更加客观地认识自己的优势和不足之处，自我反思并制定改进计划。c.及时反馈学生学习情况，提供个性化指导：教师应该及时给予学生学习情况的反馈，包括评价学生的优点和需要进一步提升的方面。反馈应该具体、明确，帮助学生对自己的学习有更清晰的认识。针对每个学生的个体差异和发展需求，教师可以提供个性化的指导和建议。

(四)加强家校合作

a.与家长建立良好沟通渠道：学校应积极与家长建立起良好的沟通渠道，包括面对面的家长会、电话、电子邮件等多种方式。学校可以定期组织家长会，邀请家长了解学校思政教育的相关情况，听取家长的意见和建议。学校还可以定期将学生的学习情况、班级活动和思政教育安排等通过家长群组、网站或邮件等形式及时地向家长反馈，并与家长保持实时沟通。b.邀请家长参与学校政治教育活动和讲座：学校可以邀请家长参与学校的政治教育活动和讲座。这些活动可以包括演讲比赛、学生社团开展的政治教育项目等。通过邀请家长参与这些活动，使家长能够更直观地了解学校的思政教育，与学校共同促进学生的思想政治教育。

结束语

高中思想政治教育的优化离不开创新的教学方法的探索和实践。建议教师在教学过程中注重培养学生的主动性和创新能力，通过引导讨论、案例分析和情景模拟等活动激发学生的思考和互动，使他们能够主动探索问题、分析现象，提高批判性思维和判断力。加强与学生之间的良性互动和沟通，关注学生的个体差异和需求，为每个学生提供有针对性的教育。只有通过不断优化思政教学方法，才能更好地培养出具有社会主义核心价值观和时代担当责任感的高中毕业生。

参考文献

[1]党天河,李红.高中思想政治教育课教学方法初探[J].家长,2021(01):123-124.

[2]蔡拥军.浅析对优化高中思想政治教育教学方法的探析[C]//教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集,2020:1518-1519.

[3]王超男.论高中思想政治教育课课堂教学的导入方法[J].才智,2018(21):148-149.

[4]马三成.优化高中思想政治教育教学方法[J].高考,2018(30):79.

[5]陈秋华.优化高中思想政治教育教学方法[J].考试周刊,2018(77):104-105.