行业特色院校党建与业务深度融合发展研究

行业特色院校党建与业务深度融合发展研究

邵明川

中国民航大学  天津  300300

摘要：行业特色院校因行业发展而生，长期依托于行业，主要服务于行业。行业特色院校党建与业务工作深度融合发展，既是提升党建工作质量的客观要求，也是行业高质量发展的必然选择。本文以民航飞行类院校为例，从党建工作实际出发，分析现有工作模式的现状及问题，探讨提升党建与相关业务深度融合发展的模式，以期进一步提升党建工作的效果和影响力。

关键词：行业特色；党建工作；业务融合

高校党建与业务融合是当前教育领域的热点问题之一，也是提高高校党建工作实效的关键所在。随着我国民航事业的飞速发展，民航飞行类院校作为颇具行业特色的院校，在党建工作中面临着独特的挑战和机遇。如何将党建工作与安全工作、中心工作、日常工作有机结合，切实把党建资源转化为发展资源，把党建活力转化为发展活力，成为新形势下党建工作面临的新课题，对于推动行业高质量发展意义重大。

1.行业特色院校党建与业务融合发展现状

民航飞行类院校兼具高等教育、职业教育、企业生产经营等功能特点。党建工作开展过程中，基层党员覆盖群体涉及到学生、教师、机关工作人员、企业经营管理者、一线工作人员等多个类别；日常工作涉及到立德树人、安全生产、经济效益、机关服务、廉洁奉公等主要内容。其党建与业务发展方面既有高校的普遍特征，又有企业的相关特性，主要表现在以下几个方面：

1.1党建工作基础有待进一步夯实

做好党建工作的前提是党务工作者有较高的政策理论水平，然而目前，各院校基层党组织由于多种因素，党务工作者的政策理论水平不够高，还需不断强化对党的政策及理论的学习。部分基层党组织开展党建工作还是停留在完成规定动作、应付上级检查的层面，缺乏深入实际调研，党建工作与广大师生关心的实际问题有偏差，造成工作易浮于表面、流于形式，未能达到应有的效果。基层党建工作机制不够健全，制度落实方面还有待提升。

1.2党建工作和业务工作融合推进程度不一

在不同业务领域，党建与业务的融合程度有所不同。在学生工作方面，经过多年的努力，党建工作与学生管理工作深度融合效果逐渐显现，融合的形式也日趋多元化，工作局面较好。然而在其他业务领域，党建工作与业务工作“两张皮”的现象依然存在，例如在教育教学、飞行训练、日常保障等工作中，思想上重业务轻党建，实践上投入党建工作的人力、物力、精力都远少于业务工作，导致党建工作未能与业务工作深度融合，没有起到1+1>2的效果，党组织的政治引领与保障作用未能彰显。

1.3党建工作与业务融合发展的工作模式固化

民航飞行类院校基层党组织在以党建工作带动业务工作时，工作方式方法还停留在传统阶段，党建与业务工作融合点单一，缺少有效载体。深入调研不够，未能主动立足业务特征，创造党建与业务工作融合发展的新路径。

2.行业特色院校党建与业务深度融合发展建议

2.1加强党的建设，夯实党建基础

2.1.1提升党组织的建设和战斗力

提升党组织的建设和战斗力是加强高校党建工作的关键一环。要完善党组织的架构和职能，确保各级党组织的正常运行和有效领导。同时，加强党组织的人员培养和选拔，注重选派优秀党员干部担任重要职务，提高党组织的执行力和管理水平。加强党风廉政建设，严明党的纪律，加强党内监督，坚决防止和纠正党内的腐败问题，提高党组织的纯洁性和团结力。

2.1.2加强党员队伍建设和教育培训

加强党员队伍建设和教育培训，不断提升党员的素质和水平。要加强党员的思想引导，通过组织学习、座谈讨论、党课等形式，加强对党的理论和方针政策的学习和宣传，确保党员队伍始终保持先进性和纯洁性。通过建立健全的教育培训体系，开展系统性、专题性的培训活动，提升党员的政治敏感性和决策能力，提高党员的理论修养和业务能力。

2.2党建与飞行类院校各项业务的融合实践

在新时代环境下，加强党建与业务工作的融合创新关键在于找准着力点，选取适应飞行类院校党建工作的组织模式，把党建工作的重点落实在立德树人、飞行训练、安全发展主业上，实现党建与业务工作的有机融合与创新。

2.2.1党建与理论教学融合

由于飞行人才培养的特殊性，国内高校普遍采用理论+训练的飞行模式，通过理论培训后，飞行学员才能顺利进入到训练阶段。理论教学作为飞行人才培养中的第一阶段，其与党建工作的融合度对教学质量和学生培养具有重要意义。教学过程是培养各级学生政治觉悟和思想道德品质的重要环节，通过在课堂教学中融入党建内容，引导学生树立正确的政治观念和价值观，增强学生使命感和责任意识。通过组织党课、理论学习等活动，加强学生党员、理论教师的思想教育和政治理论学习，提升学生党员、理论教师的党性修养和社会责任感。通过组织开展学术讲座、学术研讨等活动，提升教师的学术水平和教学质量，促进理论教学与实践教学有机结合。同时，还要加强师生党员之间的互动与合作，增进彼此之间的理解和信任，为建立良好的师生成长环境提供保障，有效促进党建工作和教育教学工作的良性互动与双向发展。

2.2.2党建与飞行训练融合

飞行安全是民航事业的重中之重，也是教学训练的核心内容。现有飞行训练工作注重加强对飞行教员、学员的安全教育和培训，提高他们的安全意识和安全技能。通过组织开展安全生产月、安全生产竞赛等活动，推动飞行安全管理工作持续落实。加强对飞行训练、安全生产工作督促和检查，及时发现和处理安全隐患。将党建活动与上述各项日常工作深度结合，可以提升党建活动对飞行训练效果的影响，通过党建活动还可以组织开展飞行经验分享、技术交流等活动，促进飞行教员与学员之间的互相学习与合作，提升整体飞行训练水平。党建活动还可以组织飞行训练安全教育和应急演练等活动，增强学员的安全意识和危机处理能力，有效提高飞行训练的安全性和效果。

2.2.3党建与航务、机务工作融合

机务维修、航务管制等业务也是民航飞行类院校相关业务的重要一环。通过党建活动组织开展面向各类人员的专业培训和技术交流活动，一方面可以提升管制运营人员的专业水平和知识储备，提高机务维修人员的技术水平和专业素养，使其能够更加熟练地应对各种复杂情况；另一方面，可以培养他们的责任意识、团队意识、协作能力，促进各部门之间的有效沟通和协调，提高工作效率。党建活动还可以加强对工作流程和管理制度的建设和优化，提高工作运营的整体效率。

2.2.4推动党员干部广泛参与业务活动

党员干部积极参与业务活动，能够深入了解飞行发展需求和实际情况，增强对学校事务的把握能力，从而更好地协助学校领导层制定科学发展战略和规划。党员干部作为学校的中坚力量，他们的参与能够带动起到示范和引领作用，激发其他教职员工充分发挥自身优势和创造力。党员干部参与业务活动还能加强与各部门的沟通协作，形成合力，提升学校内部的协同效能。最重要的是，党员干部通过参与业务活动，能够将党建工作与实际业务结合起来，使党建在服务于学校发展的同时，更好地发挥政治引领和价值观塑造的作用。

2.3完善党建业务融合评价机制

2.3.1设立评价指标体系和标准

要确定科学合理的评价指标，包括党建工作与业务融合的程度、党员干部参与业务活动的质量和效果等方面。要建立明确的评价标准，确保评价结果客观准确。评价标准可以包括党建工作对高校整体发展的影响程度、党员干部在业务领域中的表现等。通过设立评价指标体系和标准，有利于对党建与业务融合的实际情况进行系统评估，为提供科学决策和改进党建工作提供依据。

2.3.2提高评价结果的应用价值

通过有效利用评价结果，可以及时了解和分析党建与业务融合的现状和问题，并针对性地制定改进措施。评价结果的应用还可以为高校领导层提供科学决策的依据，推动党建工作和业务发展的协同推进。同时，评价结果的应用还能为党员干部提供自我检视和成长的机会，帮助他们认识到存在的不足并积极改进。通过提高评价结果的应用价值，能够实现党建与业务融合评价的实效性和改进性，为高校的发展提供有力支持。

3.结语

通过进一步健全党建统领治理体系，有效整合各类资源和平台，完善运行机制，提高运转效能，把党建成果的政治优势、组织优势转化为治理效能，推动飞行类院校各项工作抓党建促发展，建立特色鲜明的民航飞行党建与业务融合工作格局。

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