初中语文教育教学中学生阅读能力的培养策略研究

初中语文教育教学中学生阅读能力的培养策略研究

孙成禹

哈尔滨市爱建学校  150010

摘要：初中语文是学生学习中的一门重要学科，阅读教学是初中语文教学的主要内容之一。对于学生的阅读能力培养，不仅能提高学生的阅读理解能力，还能帮助学生养成良好的学习习惯。在初中语文教育教学中，教师要注重培养学生的阅读能力，让学生在阅读中获得丰富的知识，培养其良好的阅读习惯。因此，教师要充分认识到初中语文阅读教学的重要性，采取科学有效的方式来提高学生的阅读能力。本文将从以下几个方面来论述初中语文教育教学中学生阅读能力的培养策略。

关键词：初中语文、教育教学、学生阅读能力、培养策略

一、创新阅读教学模式，激发学生阅读兴趣

兴趣是学生进行学习的重要动力，是学生在学习过程中最大的推动力。在初中语文阅读教学中，教师要结合学生的实际情况，创新阅读教学模式，激发学生的阅读兴趣。项目式阅读。教师可以设计一些实际的项目，让学生通过阅读去完成。例如，教师可以让学生研究一个历史事件，或者分析一部小说的人物、情节等。这样，学生在完成项目的过程中，就会主动地去阅读和学习，从而提高阅读能力。自主式阅读。教师可以鼓励学生自主选择阅读材料，自由安排阅读时间。这样，学生可以根据自己的兴趣和需求来选择阅读材料，从而提高阅读兴趣。互动式阅读。教师可以利用现代教育技术，如电子书、网络课程等，与学生进行互动式阅读。这样，学生可以通过互动来提高阅读效率，同时也可以提高他们的信息技术应用能力。

二、丰富阅读内容，提高学生的阅读能力

在初中语文阅读教学中，教师要注重培养学生的阅读能力，让学生能够对阅读的内容进行深入的分析和理解，促进学生思维能力和语言表达能力的提高。因此，在初中语文阅读教学中，教师要丰富阅读内容，提高学生的阅读能力。引导学生阅读各种类型的书籍，包括文学、历史、科学、艺术等。这样可以帮助学生拓展知识面，提高综合素质。让学生进行深度阅读，而不是浅层次的浏览。深度阅读可以帮助学生理解书中的深层含义，提高他们的理解能力和思考能力。阅读跨文化，阅读其他文化背景的书籍，了解其他文化。这样可以帮助学生拓宽视野，提高学生的文化素养。教师应引导学生将阅读与实践相结合，例如，阅读关于科学的书籍后，可以让学生进行实验；阅读关于历史的书籍后，可以让学生进行角色扮演等。这样可以提高学生的实践能力和创新能力。将阅读与写作相结合，例如，让学生在阅读后写读后感，或者进行读书报告等。这样可以提高学生的写作能力和批判性思维能力。这样不仅能够提高学生的阅读能力和理解能力，还能培养学生的思维能力和语言表达能力。所以，教师要加强对学生语文知识和阅读能力的培养，通过多种教学方式来提高学生的阅读能力。

三、创新教学方法，激发学生的探究精神

在语文教学中，教师要重视创新教学方法，激发学生的探究精神，让学生能够自主地学习和思考。在语文教学中，教师要鼓励学生积极主动地参与到课堂学习中，发挥其主体作用。在初中语文阅读教学中，教师可以根据课文内容设置问题情境，让学生进行讨论。创新教学方法是培养学生阅读能力的重要手段。在初中语文教育教学中，教师应积极探索新的教学方法，激发学生的探究精神，提高他们的阅读能力。教师可以设计一些问题，引导学生去阅读和探究。例如，教师可以让学生探讨书中的某个观点，或者分析书中的某个情节。这样，学生在解决问题的过程中，就会主动地去阅读和学习，从而提高阅读能力。可以组织学生进行小组讨论，让他们通过讨论来理解和消化阅读材料。在讨论过程中，学生需要发表自己的观点，这不仅可以提高他们的阅读理解能力，还可以提高他们的口头表达能力。让学生以书中的角色进行角色扮演，这可以帮助他们更好地理解书中的内容，同时也可以提高他们的表演能力。

四、注重课文朗读，让学生掌握朗读技巧

朗读是学生在语文课堂中重要的学习环节，教师要加强对学生朗读的指导，让学生掌握一定的朗读技巧，在朗读中获取语文知识。教师要在课前组织好学生进行预习，让学生提前了解课文内容，在课堂上有目的地进行朗读，提高其阅读效率。在朗读过程中，教师要根据课文内容和学生的实际情况来对学生进行指导。例如：教师在教《小石潭记》时，教师可以先让学生预习课文，并通过小组合作的方式来学习课文。学生在预习的过程中了解了文章内容和写作风格等方面的知识，同时也积累了一些读书的方法。教师可以组织小组合作学习，让学生通过合作讨论的方式来理解课文内容和写作风格等方面的知识，并在课堂上对学生进行指导。对于朗读技巧的掌握也是至关重要的。教师要通过多种方式来引导学生掌握朗读技巧，让其掌握不同类型文章的朗读方式和方法，如诗歌、散文等不同类型文章的朗读方式和方法等。此外，教师还可以通过多媒体课件来帮助学生更好地理解文章内容和写作风格等方面的知识。教师可以通过多媒体课件来播放一些诗歌、散文等不同类型文章的朗诵音频或视频。

五、拓展阅读内容，开阔学生视野

在初中语文教育教学中，教师应通过拓展阅读内容，开阔学生的视野，提高他们的阅读能力。引导学生阅读各种类型的书籍，包括文学、历史、科学、艺术等。这样可以帮助学生拓展知识面，提高综合素质。引导学生进行深度阅读，而不是浅层次的浏览。深度阅读可以帮助学生理解书中的深层含义，提高他们的理解能力和思考能力。引导学生阅读其他文化背景的书籍，了解其他文化。这样可以帮助学生拓宽视野，提高他们的文化素养。引导学生将阅读与实践相结合，例如，阅读关于科学的书籍后，可以让学生进行实验；阅读关于历史的书籍后，可以让学生进行角色扮演等。这样可以提高学生的实践能力和创新能力。引导学生将阅读与写作相结合，例如，让学生在阅读后写读后感，或者进行读书报告等。这样可以提高学生的写作能力和批判性思维能力。拓展阅读内容是开阔学生视野，提高他们阅读能力的重要途径。教师应通过引导学生进行多元化、深度化、跨文化、实践性和写作性的阅读，来提高他们的阅读能力。

六、结语

总的来说，初中语文教育教学中学生阅读能力的培养策略研究是一项重要的任务。通过创新阅读教学模式，激发学生阅读兴趣，丰富阅读内容，提高学生的阅读能力，创新教学方法，激发学生的探究精神，注重课文朗读，让学生掌握朗读技巧，以及拓展阅读内容，开阔学生视野等策略，可以有效地提高学生的阅读能力。

未来教学中可以利用现代科技手段，如网络、多媒体等，创新阅读教学模式，提高学生的阅读兴趣和效率。结合学生的实际情况，进行个性化阅读教学，满足不同学生的学习需求。加强教师队伍建设，提高教师的阅读教学能力和水平。开展丰富多样的阅读活动，如读书沙龙、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。加强与其他学科的交流和合作，如将阅读与写作、历史、科学等学科相结合，提高学生的综合素质。注重学生的心理健康教育，帮助学生建立正确的阅读观念和习惯。

通过以上的研究和探索，我们希望能够为初中语文教育教学中学生阅读能力的培养提供有效的策略和方法，帮助学生提高阅读能力，培养良好的阅读习惯，为进一步提高学生的综合素质和未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

1.胡平凡.渗透方法 加强指导——浅谈初中语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].考试周刊,2020(A0):29-30.

2.戴瑞萍.论初中语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].华夏教师,2022(15):64-66.

3.郑爱品.论初中语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].文科爱好者,2023(03):22-24.