小学英语

小学英语

双减教育下的小学农村特色英语作业设计

童琳

湖南省常德市西洞庭望洲完小  415137

【摘要】：双减教育下，作业的布置对于农村英语教师来说是一个极大的挑战，小学英语教师要进行作业的布置要有特色，有创新，能够激发学生的学。习兴趣，提高语言运用。我从课前、课堂、课后进行的阐述。

【关键词】：双减、特色英语作业

本文从课前作业，要求生从预习中明确预习的任务和目标激发学生的求知欲，课中作业了解学生对于新课的学习效果，提高课堂的实效性。课后作业是英语作业最关键的点，作业要适量，要让学生把课堂上学到的知识，运用到生活中去，三个方面进行相应的阐述。以小学湘少版三年级英语unit3 what colour is this balloon PartA and PartB的课前、课中、课后作业进行如下阐述：

这个单元的教学目标是要求学生能够听懂、会说、认读颜色，red yellow......这些单词，学生既能灵活运用句型询问物品的颜色也能做出回答。

作业设计：

一、第一课时的预学作业：

（一）布置让学生把B部分的单词，用自己的方式画在自己的单词本上，要求如下 ：

1. 能够清楚的看出鲜明的颜色图，并用自己独特的方式，可以不跟书本上画的一样，只要自己看到这个本子就知道这个意思就可以展示在单词本上（我们班每个同学有一小的单词本，可以放入口袋随时查看）

2.要求四线三格，注意格式的书写，不要求多，只需要抄写一遍就行。

3.要求中文必须标记上去，方便能够记忆。

（二）明白颜色的碰撞，有准备的家庭，可以自己在家里做相关实验，没有准备的家庭可以自己猜想完成下面的题目。

无色+蓝色=（） 无色+黄色=（） 无色+红色=（）黄色+蓝色=（）  黄色+蓝色+黑色=（）如图展示：

二、第一课时的课堂作业

背景：完成第一课时的教学后，学生已经能听懂会说认读单词colour, balloon, red, blue, yellow white green and balck。学生会能运用句型询问物品的颜色并对此做出回答。

（一）作业布置，老师在台上进行演示，可以采取表演魔术的方式，我采取的就是这种方式，先准备3个水瓶，准备5个盖子，并在上面依次放上红色，黄色，蓝色，蓝色，黑色，准备进行色彩的魔术，这个要求教师的手要快不要让学生发现教师已经换了盖子。首先教师先在第一个瓶子中装入纯净水，盖上盖子，对学生说请大家注意，老师要变魔术，然后大声喊出口号嘛哩嘛哩哄，使劲摇晃瓶子，瓶子里的水就会立刻变成红色。然后迅速的把瓶子藏起来，拿出第二个瓶子说，现在老师把魔法转让给这名同学，让他使劲的摇晃，这是瓶子里的水变成蓝色，老师迅速的把瓶子藏起来，拿出第三瓶子，然后把魔法传递下去，让同学使劲摇晃瓶子，瓶子里的水立刻变出黄色。接下来老师迅速的把瓶盖换掉递给第二名学生，全班齐声喊出嘛哩嘛哩哄的口号，这时黄色的水立刻变成绿色。老师再次乘着学生不注意的情况下，又一次换瓶盖，这样瓶子的水立刻变成黑色。

（二）作业的检测，让学生把昨天自己在家里题目拿出来，请学生根据魔术来检测自己的预习作业完成的怎样，并请同学进行相应的总结。

无色+蓝色=（蓝色） 无色+黄色=（黄色） 无色+红色=（红色）黄色+蓝色=（绿色）  黄色+蓝色+黑色=（黑色）

（三）针对课文部分，我是这样进行的，先让学生进行情景对话，运用所学知识表演这堂课的内容，可以采取如下的方式进行。最好是让学生可以自己适当的添加相应的学过的句子，来进行表演。

学生进行的对话越长，运用所学的知识越多，就给与相应的表杨，但是要注意可以采用小组比赛，并且要给与相应的奖励，学生的积极性就会越高。

也可以采用分层任务巩固所学的内容，由学生根据自身的水平和兴趣自由选择任务完成。例如：

S1：Mingming, Look at my bag.it’s green.

S2:Dongdong, Look at my pen.it’sblack.

三、第一课时的家庭作业的设计（可以从其中任选其一的方式进行）

（一）作业一制作一张转盘，涂上自己喜欢的颜色，要注意如果你涂的颜色，是你不认识的颜色，那么你就必须要把不认识的单词，在网上查一下，也可以问老师，理解透彻后，继续完成你的转盘，等到做完之后，把它拿到父母的面前，或者是朋友的面前，转动转盘，如果转盘转到什么位置，其中一名问，一名答 以下：

A：What colour is this.

B:It’s yellow.

然后两个人可以进行互换，互问互答的方式进行。如图所示：

（二）作业二，画一张画，可以任意自己发挥，随便画什么，但是要画自己喜欢的物体，如花，草，房子，人物，动物等等都行，最关键的一点是把这些颜色，在图画中用英文表示，注意如果你涂的颜色，是你不认识的颜色，那么你就必须要把不认识的单词，在网上查一下，也可以问老师，理解透彻后，继续完成画。做完后，可以把它拿到父母的面前，或者是朋友的面前，指着其中的颜色，其中一名问，一名答 以下：

A：What colour is this.

B:It’s yellow.

然后两个人可以进行互换，互问互答的方式进行。

（三）作业三，学生可以在网上搜查相应的网络歌曲，colour song,网上有很多不同的版本，自己喜欢哪个版本，都可以进行相应的学习，如下面的歌曲：

版本一：来自书本的G部分的的歌曲 Let’s sing and act.

版本二：《Colour Song》是Twins演唱的一首歌曲，收录于2003年11月1日发行专辑《Singing In The Twins Wonderland Vol.2》中。

作业的反思：作业二时间上是对第一课时的一个延伸的作业，这里就要求学生根据自己的喜好进行涂色，可以涂自己不认识的颜色，如果这个颜色我们没有学过，书写单词的时候，可以问老师，也可以通过手机，电脑等设备进行查询，这样就扩大学生的知识储备，学生既能学到新知识，也能巩固旧知识。作业三实际上是对课文第二课时的提前预习，我选择的歌曲的难度，不大，基本上没有新的单词，都是三年小朋友学过的，所学生在家唱起来的难度不是很大，学生的兴趣得到很大的提高。既学到知识，又有兴趣。在双减教育政策下，教师可多布置让学生感兴趣的作业，这样学生的学习兴趣就会很高。

参考文献：

詹洪法. 2012. 新版《英语课程标准》的语音关注[J].小学教学设计，(15).

教育部. 2012. 义务教育英语课程标准（2011年版） [M]. 北京: 北京师范大学出版社.

程晓堂. 2009. 英语教师课堂话语分析 [M]. 上海：上海外语教育出版社.