中职学生教学探究

中职学生教学探究

黄思明

广东省电子职业技术学校，广东 广州 510515

[摘要]教学是培养适合社会发展需要的技能型实用性人才。本文就现状分析，提出教学过程教学管理应如何提高学生的质量为社会输送高素质的人才。

[关键字] 现状分析；教学过程；教学管理

Teaching inquiry of secondary vocational students

Huang Siming

(Guangdong vocational school of electronic technology, Guangzhou 510515,Guangdong)

【Abstract】Secondary vocational education is to train skilled and practical talents suitable for the needs of social development. Based on the analysis of the present situation, this paper puts forward how to improve the quality of students in the teaching process and teaching management to transport high-quality talents for the society.

【Keywords】Analysis of current situation；Teaching process；Teaching management

一、引言

职业教学要紧跟科技发展趋势和人才市场的需求，优化和完善职业教学过程，把专业需求与产业对接，把课程与职业对接，着力培养高素质职业技能人才。

二、中职学校现状分析

（一）学生现状分析

中等学校的生源素质低，习惯不好，基础差，原因是多种多样，主要表现是对专业不感兴趣，没有动力，缺乏求知欲望，理解能力差，学习存在困难，没有主动学习的意识，受游戏侵害等。

（二）教师现状分析

职称晋升政策向行政管理人员倾斜，绩效奖是专职教师的1至５倍，教师没积极性，缺乏激励动力。

三、教学过程

教学目的是培养出与国家要求相适应的，具有德智体美劳全面发展的，具有综合能力强的技能型劳动者。教师是家长与学校的桥梁纽带是学生航行灯塔和指南针，教学是相互的。

（一）教的过程

教学主要任务就是引导学生掌握专业文化知识和基本技能，培养学生的崇高的思想、良好的习惯态度、正确的价值观，提高学生的身体素质、学习能力、创造力，推动校企深度合作。

1.制定校企合作计划。

学校与具备条件的企业开展合作，充分利用企业的资本、技术、设施和管理等资源制定校企合作课程。学校就有关的人才培养方案制定出有效的可执行的教学计划，力求做到学校课程内容与企业的生产一致，教学过程与企业生产一致。

2.教师如何教

（1）建立良好的师生关系

教师是师生关系的主导者，树立威信，善于与学生交往，热爱学生，乐于听取学生的意见，做学生的良师益友，良好关系有利质量提高。

（2）营造良好环境

教师给予亲切的目光，辅导要耐心，倾听诉求，积极沟通，给与阳光的笑脸，感受关爱，加强互动，引导积极参与互动，营造活泼的学习气氛，吸引力越强，越能理解，记忆力则最强，效果最佳。

（3）因材施教

不同成长环境，决定学生的遗传、性格、爱好、心理特点、智力水平、习惯等的不同。教师要持续掌握学生的动态情况，将学生分成好的、中等和差等三组，采取有针对性的施教办法。调动好学生的主动性和积极性，引导拓展深入，对于差生要深入分析究竟身体问题、接受能力、记忆力等原因导致的。尊重差生自尊心不讽刺挖苦不歧视，耐心面对面手把手辅导，多鼓励赞扬促进学习浓厚兴趣，激发潜能，树立信心。

（4）课堂管理

课堂管理是提升效果，促进学习，完成教学任务。课堂管理以教师为主导学生为主体的原则，教师制定适合好中差生课程内容。课程内容语句表达易于理解，操作简单明了；知识点与实操有机结合，突出重点和难点；按时完成实操任务。创造活跃的学习气氛，鼓励积极参与提问、讨论和反问的互动。

学生处在青春发育期，心理和生理不成熟，自我控制管理能力较弱，常犯错误，有学生上课就睡觉讲话逃课和玩游戏等。要求纪律严格，好纪律是完成教学计划的重要保障。与学生制定课堂规则，选出迟到逃课的开小差的睡觉的学生为课堂管理干部，赋予管理课堂纪律权限责任，由玩手机的同学收集全班手机集中放置，由迟到旷课的同学负责考勤，由开小差睡觉的同学管理课堂纪律，达到自我管理目的。发现问题处理，以身体语言和目光提醒学生的行为并纠正，并在总评加分奖励。

（5）培养学生好习惯

好的习惯需要较长的时间训练，养成了自觉自律习惯，就不需要老师的监督，成绩就会提高。如课程是具有理论和操作性较强的课程，培养习惯就是让学生按规定的机位就坐，自觉交出手机，做好考勤，集中精神听老师讲解理论和操作步骤，实操时读懂题目，根据参考“样文”完成操作。

（6）晚修辅导

完成随堂笔记，通过“微信”答疑，通过“问卷星”发布理论题测验题，根据成绩了解学生对知识点掌握程度并给予纠错。安排学生到机房操作练习，加强练习，直到掌握为止。拓展教学渠道，将教学视频挂在网站，让学生通过手机观看。

（7）开展丰富多彩活动课

身心健康能促进学习的进步，开展德育、智育、体育、美育和劳育的丰富多彩业余活动是促进学生综合素质的有效途径。

德育课是教导学生加强政治思想品德教育，提高思想觉悟，形成正确的道德观，学会严格遵守规章制度，能自觉控制自己的思想和行为，培养学生良好的思想品德和高尚的风格。

智育课是教导学生学习基本知识和实操技能并发展智力。主要是教师的讲解和示范，学生通过实操巩固和应用知识，提高学生的创新能力，适应社会的发展。

体育课就是教导学生学习体育知识和技能，锻炼身体增强体质，促进学生的身体健康，培养集体合作组织纪律性、磨练意志。

美育课就是教导学生正确审美的课程。培养审美能力，陶冶高尚的情操，提高道德品质和高尚情操，如何判断真、善、美。

劳育课就是教授学生的劳动教育和技术课。培养正确的劳动观念、习惯和不怕辛苦的精神，增强凝聚力。技术课是培养学生基本知识和的实用性的技能，重点是操作能力和实践经验的培养。

（二）学的过程

学生的学习要形成良好的行为习惯，如下所述。

做好课程的预习。遵守规章制度，服从管理。控制好言行和行为，全神贯注投入听课，做好课堂笔记。认真实操练习，及时向老师发问，主动与老师互动，将疑难问题弄明白。整理好笔记，做到温故而知新。

四、学校的教学管理

教育管理是制定完善制度，完成教学的组织活动。凝聚师生，合力推动学校建设和发展，培养实用性人才。

（一）行政管理

行政管理者拥护党的教育事业，遵守法律法规，热爱学校，熟悉职业教学规律，有事业心、责任感和奉献精神，有较强的组织管理能力，有专业知识水平，有良好的人格魅力和健康的体魄，敢于担责任，公私分明，联系群众，能听取意见，关心专职教师的职业发展。

（二）班主任管理

班主任热爱关心学生，做学生的良师益友，为学生创建良好的成长环境。常与任课老师联系，了解和掌握学生学习情况，不断激励学生刻苦学习，不怕困难，开展学生学习经验交流会，相互学习经验。常与家长沟通，相互了解家校的情况。对于违纪的问题，弄清事发的过程，分析原因，对症下药，动之以情，化解问题。开展丰富多彩的班级活动，开阔学生视野和解决问题能力，培养团队精神。

五、总结

本文对中职学校学生教师的现状进行了分析，重点阐述了如何教、学和管理，才能培养工匠精神、良好职业道德、健康身体和心理的全面发展的全能型人才。