构建学生党支部党建“先锋”品牌路径研究

构建学生党支部党建“先锋”品牌路径研究

景德龙

营口理工学院 辽宁 营口 115000

摘要：孵化组建大学生党员“先锋”志愿服务团队，开展志愿服务；创建大学生“四史”讲解员团队，围绕“四史”学习，学生通过查阅资料、撰写文案、现场宣讲和拍摄宣传视频等形式开展宣讲工作；打造大学生党员自律培训体系，培养大学生党员自律成长团队，从时间管理、目标管理、组织管理等三方面培养学生自主成长成才体系。

关键词：学生；党支部；先锋；品牌

“党建加校园文化”特色机制在整合方式上，二者互为补充，均契合了新时代大学生党员内涵发展特征。特别是借助学生党支部“先锋”这一具象品牌的创建，凝炼学生党支部的品牌特色，能够进一步提升学生党支部的党建工作水平与成效；大学生党支部的“先锋”品牌从学生党员中来又到学生党员中去能深刻激发学生党员的奋斗精神与服务意识进而推动基层党组织的创新融合。

通过对相关数据的搜索与分析，对学生党支部文化内涵，服务内涵,“榜样”内涵等有了深刻认识，对学生党员发挥“先锋队”作用有了深刻发掘，通过打造学生党支部先锋品牌，进一步增强了学生党支部“堡垒作用”；为大学生基层党支部事业发展打下基础。

一、孵化成立大学生党员“先锋”志愿服务团队进行志愿服务；

志愿服务品牌化。国家大力推广志愿服务新模式探索，而高校在志愿服务领域额探索，有助于将国家政策落实到基层社会群体中，体现了高校“育人”成果。（1）打造志愿服务团队。通过组建志愿服务社团的形式，建立社团管理体系，将高校社团组织管理理念应用于高校学生党支部志愿服务团队；同时基于党支部志愿服务社团特色，锚定社团发展目标，积极参与学生党支部志愿服务。（2）构建志愿服务团队管理模式。党支部志愿服务团队依托学生党支部成员，成立内部相关部分，创建学生党支部志愿服务社团管理规定，细化志愿服务（3）推广志愿服务品牌。通过新媒体手段，宣传学生党支部志愿服务品牌，通过微信公众号、微博平台、抖音短视频平台等，积极推动志愿服务展示环节，达到整体的宣传效果。

2、志愿服务常态化。（1）学生志愿服务定点。通过设立学生志愿服务定点机制，定期走访志愿服务场所，如：校内食堂、校外敬老院、校外公共文化服务机构、社区等场所，推动志愿服务定点定时走访和服务。（2）志愿服务共建。通过与社区、旅游景区、科技景区、校内场所等地方达成共建协议，充分发挥学生党支部学生群体资源优势，补充相关机构志愿服务功能不强的短板。（3）志愿服务帮扶。建立志愿服务帮扶机制。可以与需要志愿服务的机构和个人结对子，积极参与到帮扶困难群体的服务中去，通过提供志愿服务资源，创新志愿服务发展体系。

3、志愿服务信息化。（1）建立志愿服务公众号。不仅是最广学生党支部志愿服务品牌，也推动学生志愿服务功能性的内部结构创建。（2）组建志愿服务工作群。通过微信群的形式，能够第一时间了解相关志愿服务的第一手信息，帮助服务信息及时有效的传导到志愿服务团队。（3）树立志愿服务“派单制”工作电子化流程。设立志愿服务“派单制”微信小程序，有需求的志愿服务人员可以通过小程序下单，同时，志愿服务团队在小程序上接单的模式，进一步加快志愿服务新体系、新模式的建立。

二、创建大学生“四史”讲解员团队；

教育的宣讲重点，精心结合营口红色历史、营口教育实际，立足本校师情、生情，充分挖掘本市、本校特点特色的历史故事、典型人物等，提炼背后蕴藏的红色基因和革命精神，将其充分转化为学习党史的生动教材；推动我校党史宣讲在全市教育系统中的重要作用。为了更好的落实“四史”宣讲活动，计划通过以下方面全方位推动“四史”讲解员团队的建立与成长。1、组建“四史”讲解员团队。通过成立“四史”讲解员团队，构建讲解员团队内部安排，明细组织机构安排。2、围绕“四史”学习，学生通过查阅资料，充分了解“四史”学习的深刻内涵，明确“四史”内部学习资料、撰写“四史”学习讲稿，充分利用互联网“四史”学习资源，同时安排专业人员对于“四史”学习讲稿充分论证，并且通过党委的审查，在高校内部、在社区场景、在文化服务机构场景，充分了解四史学习的相关。3、通过现场宣讲和拍摄宣传视频等形式定期开展宣讲工作。现场宣讲是一种直观宣讲的方式，更加有助于听众了解党的历史和历史中感人深刻的历史故事。而视频宣讲模式，是结合互联网视频的全民普及，通过视频的精心制作更进一步提高了“四史”的宣讲水平。

三、打造大学生党员自律培训体系，培养大学生党员自律成长团队；

众人拾柴火焰高，一群人的力量是强大的，一群人的影响是深远的。努力让自己加入一个自律的团队，倒逼自己去养成。如果让团队自律，而不是让每个人自律，那就需要有一个自律的文化，自律的氛围，自律的环境，才有机会让团队真正的自律。从时间管理、目标管理、组织管理等三方面培养学生自主成长成才体系。1、创建学生自律成长团队。在团队里建立健全的机制很重要，团队运营机制建立后，团队自我运行和修复系统就能顺利运转，而学生党支部成员恰恰是自律模式的最好实践者。通过充分发挥学生党支部成员的凝聚力，制定学生党支部自律团队工作条例，梳理工作流程，突出学生成长成才自律的特点，使学生党员全面了解学习、时间、成长、健康的重要意义，全面提高学生党支部成员的综合素质和综合能力，至此将学习型组织团队运营模式建立。2、定制学习教材。学生通过查阅相关资料，明确需要学习的内容，锚定学习的主要目标，在大学生英语学习方面，主要围绕经典的英文选段、诗歌、演讲等，通过反复的大声朗读模式，帮助学生全面提高英语口语能力。在国学学习方面，通过学习《论语》《孟子》《大学》《中庸》等传统国学典籍，重在弘扬和传播中国传统文化，在党支部成员中种下国学的种子，让党支部自律团队对于国学学习充满热爱。在体育健康锻炼方面，通过健身操和传统的健身运动的形式，提前规定好学生的健康管理任务模式，通过教材的制定，为党支部自律团队合理安排健康管理活动。3、定期开展团队活动。通过常态化早晨和晚上的户外拓展活动，组织同学们学习知识之余强身健体。还可以通过走出去的模式，到野外中去实践团队运营目标，可以进一步增强团队成员的团队意识。4、深化运营能力，建立定期总结模式。自律型团队的成功离不开对于问题的梳理和解决，定期总结阶段性成果和问题就成为团队发展的重要环节，因此，制定每月总结大会，将提高团队综合运营能力。

                       结论

党建品牌化发展是学生党支部发展的重要历史进路，构建统一的、明确的发展目标，凝练发展特色、理顺发展思路是学生党支部发展也是党建发展的创新之处。通过构建学生党支部“先锋”品牌，牢牢守住学生党支部的政治特色和政治底色，将学生党支部这一“铁军”打造成为大学生“榜样”的力量。“先锋”品牌无论是从管理、运营、宣传、实践等多方面多角度的拓展，将学生党支部拧成一股绳，汇聚学生党员的磅礴力量和青春朝气，探索学生党支部深层次发展的重要路径，贡献营理力量。

参考文献

[1]龙梦君、尹喜艳. 坚持党建引领打造志愿品牌——中山火炬开发区党员志愿服务队发展的路径与探索[J]. 法制与社会, 2020.

[2]曹月柱. 高校思政课讲好"百年党史"的三重路向[J]. 内蒙古师范大学学报:教育科学版, 2022.

作者简介：景德龙（1988-），男，汉族，职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向：思想政治教育。