浅析多媒体教学条件下语文学习策略及其发展趋势的意义

浅析多媒体教学条件下语文学习策略及其发展趋势的意义

刘泽

吉林市亚桥中学 （吉林省吉林市）132000

摘要：随着现阶段我国社会经济水平的提升，各类新兴技术涌现而出，在信息技术的带领下，我国教育事业迎来了发展的机遇，多媒体开始被广泛的应用到教育领域之中，在多媒体教学条件的支撑下，初中语文教学活动开展的成效变得越来越显著。对此，本文主要就多媒体教学条件下语文学习策略及其发展趋势的意义展开论述，联系学生生活实际设计教学活动，使得多媒体技术能够和语文课堂充分的融合在一起，深度挖掘学生语文潜能，灵活整合各项教学资源，旨在创建高效的语文教学课堂，提高学生学习能力，大力发展学生语文学科核心素养。

关键词：多媒体教学；语文；学习策略；发展趋势

引言：语文是初中阶段至关重要的一门课程，其课程具有较强的载体性、工具性等特征。在实际教学阶段，教师要注重革新传统的教学办法，合理利用多媒体设备给学生传递更为生动形象的语文知识，激发学生探索语文知识的兴趣与热情，并且语文教师还应当践行与时俱进的教育原则，充分发挥出多媒体应用多媒体设备与技术应用至语文教学活动中的育人价值，扩大课堂教学空间，提升整体课堂教学效益。

一、应用多媒体的生动性，活跃课堂氛围

在以往的语文教学课堂上，教师主要会借助黑板等教具给学生讲授语文知识，学生只能扮演知识接收容器的角色，被动的接受教师所灌输的语文知识，这就使得学生教学活动的参与度有待提升，会逐渐消减学生学习语文知识的兴趣和热情，整体教学效果低下[1]。在多媒体教学条件下，教师可以应用多媒体设计更具趣味性的语文教学活动，让学生的参与兴趣变得更加的强烈，使其自主融入教学情境之中，集中学生的注意力，避免学生在学习语文知识的过程中频繁的出现溜号等的不良学习行为。比如，在讲解《沁园春·雪》这一知识时，要通过该节知识的讲解，使得学生能够深度品味鉴赏优美的语言，仿写语句，掌握并了解写景抒情等结合的写法，体会并揣摩雪景描绘的艺术特色，感受词中的形象与思想情感，引发学生形成情感共鸣。该篇文章会应用对偶、拟人等多类修辞手法，在授课时，教师可以应用多媒体课件进行新课导入，让学生聆听朗读者的配音，感受文中蕴含的丰富情感。在播放完音频后，组建学习小组，由学生分组对该内容进行探讨，发表其自身对于该词的理解和想法，顺利完成该节课的教学目标，活跃整体课堂教学氛围。多媒体的应用能够让原本平面的文字更具立体感，同时还可以构建绘声绘色的情境，丰富学生情感体验，让整体课堂教学氛围变得更加的活跃[2]。

二、应用多媒体的多样性，优化课堂结构

在多媒体教学条件下，初中语文教学资源会变得尤为丰富，教师在授课时要合理借助多媒体资源平衡课堂教学内容，保证课堂结构的合理性，控制好多媒体教学手段的应用时间以及应用程度。如果在授课过程中一味的应用多媒体设备，则会限制到学生思维能力的发展，使得学生的思维受到压抑，不会自主思考。对此，教师要合理构思课件教学内容，保障教学环节设置的详略合理性，同时控制授课内容[3]。比如，在讲解《致橡树》这一知识时，通过该节知识的讲解让学生体会了解现代诗歌的一般特征，发展学生诗歌文章鉴赏能力，让其可以感受并了解诗歌的象征手法。应用多媒体进行教学，增强直观效果，构建诗、画融合的教学氛围，正确指导学生阅读文章，把握同类诗歌的特征以及写法。该首诗歌的内容理解难度会比较小，教师并不需要过多的给学生讲解诗词中所出现的较多词汇知识，学生就能够自行的理解其内容。在制作课件的过程中，以背景渲染的立场出发，将背景音乐和诗歌意象相整合，给学生留出相应的品读感悟时间，鼓励学生发表自身见解，由学生探索诗歌当中的内容，挖掘诗歌的朦胧意境美。之后鼓励学生自由诵读，体会诗歌中“春雨、凌霄花”等的意象，应用多媒体投影让学生观看这类意象图片，刺激学生的感官感受，加强学生意象理解深度，自行联系诗歌上下文的内容，体会意象所呈递的意义。在多媒体教学条件下，初中语文教师要合理安排授课内容，将课堂时间集中在教学的重难点模块上，让学生可以自主参与到教师所创设的活动之中，提升课堂教学效率，梳理并优化课堂结构[4]。

结语：综上所述，在多媒体教学条件下，初中语文教师要摒弃固化的教学方式，集中学生的注意力，围绕学生核心素养的发展设计语文教学活动，使得学生可以始终保持高涨的探究兴趣。依据教材课本内容，深度剖析语文知识点，借助多媒体教学条件，查询和该节课相关的知识点，对教学内容进行拓展和延伸，综合考虑学生的认知能力以及接受程度等因素，保障多媒体教学法应用的适宜性，发挥出学生学习语文知识的主观能动性优势，借助多媒体教学资源辅助开展语文教学活动，提高语文教学效果。

参考文献：

[1]刘彩霞.应用多媒体技术提高学生学习语文自主性策略初探[J].百科论坛电子杂志,2020(7):250-251.

[2]叶荣海.浅析初中语文课堂运用信息技术高效教学的策略[J].课堂内外（高中版）,2023(2):4-6.

[3]刘丽娟.初中语文教学中提高学生的阅读能力探析[J].科普童话,2023(28):88-90.

[4]李长山.多媒体技术在初中语文教学中的多角度应用[J].新课程研究,2023(14):126-128.