新课改背景下高中通用技术教学方法的研究

新课改背景下高中通用技术教学方法的研究

吴琳燕

浙江省金华市兰溪市兰溪市第一中学  321100

摘要：通用技术课程是高中教学中的一个重要组成部分，在新课改背景下，如何根据学生的特点来提高通用技术课程的教学效率，是当前高中教师需要思考的问题。本文就新课改背景下高中通用技术教学方法进行研究，探讨出通用技术教学方法改革的有效途径，希望对促进我国教育事业发展有一定帮助。随着我国教育事业的不断发展，高中课程改革也在不断进行中，为了能够更好地适应新课改背景下高中课程改革的要求，高中教师需要积极转变传统的教学理念和模式，注重培养学生自主学习和实践探究的能力。

关键词：新课改；通用技术；教学方法

随着新课改的推进，高中通用技术教学也面临着新的挑战和机遇。在这个背景下，研究高中通用技术教学方法，探索适合新课改的教学模式，对于提高学生的学习效果和教学质量具有重要意义。在高中通用技术课程的教学中，教师需要注重提高学生的学习兴趣，将学生作为课堂学习中的主体地位，尊重学生的个体差异性，从而使学生能够更好地完成自己的学习任务。本文主要就新课改背景下高中通用技术教学方法进行研究和探讨。

一、营造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣

兴趣是学习的最好老师，兴趣产生动力，动力导致行动，学生对这门课程感兴趣，这就成功了一大半。 老师也可以采用情境教学法，情境教学法是指教师有意识地引入和创设一定的情境，帮助学生理解教材，促进学生思维功能的发展的一种教学方法。 因此，在中学的通用技术教学中，情境教学法可以让教师加深学生对通用技术理论知识的理解，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的学习气氛。通用技术是一门实践性和想象力很强的学科，在这门学科中，强调学生的主动性，把学习内容与社会现实联系起来是很重要的。 教师作为学习过程的领导者，需要彻底了解学生的特点，创造一个 "有趣的心理教育环境"，培养学生的创新能力，确保学生对实践活动和实际情况的渴望。 对实践经验的渴望。高中通用技术课程的学习是一个理论与实践相结合的过程，教师在进行教学时，要想取得良好的教学效果，首先需要培养学生学习的兴趣。在高中通用技术课程的教学中，教师可以采用多种教学方法来提高学生学习的兴趣，比如：设置故事情境、组织小组合作学习、开展游戏活动等。在课堂上，教师可以采用游戏活动来调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中更好地掌握课堂知识，从而提高学生的学习效率。

二、精心设计教学内容，培养学生自主探究能力

在高中通用技术教学过程中，教师需要根据学生的学习实际情况，精心设计教学内容，从而使学生能够在学习过程中更加积极主动地参与到课堂教学中来。为了能够使学生更好地参与到课堂教学中来，教师需要设计出丰富多彩的教学内容，引导学生通过观察、实验等方式来了解和掌握通用技术课程的相关知识，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。[1]例如，在学习《技术的价值》这一节内容时，教师可以引导学生观察身边的技术问题，比如：首先带领学生了解技术这一方面的内容，再然后引导学生体会技术与人之间的关系、技术与社会之间的关系、最后带领学生探究技术与自然的关系等问题。通过这些问题来激发学生对于通用技术课程的学习兴趣，并引导学生积极主动地参与到课堂教学中来。

三、利用现代信息技术，创新教学方法

随着科技的发展，高中通用技术教学中也逐渐引进了现代化信息技术，以使教学方式更加多样化，充分发挥出信息技术的作用。在高中通用技术教学中，教师可以通过现代信息技术来丰富教学手段，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。比如：在学习《常见的设计图样》这一课时，教师可以在课堂上通过多媒体向学生展示一些三视图的图片和绘制简单形体的正等轴预测图的视频资料，从而使学生能够更好地理解学习内容。通过多媒体演示可以将抽象的概念具体化、形象化，从而提高学生的学习效率。

四、运用各种调查方法，提高通用技术教学

首先，可以采用问卷调查的方法，了解学生对于通用技术课程的学习兴趣、学习方式、学习难点等方面的情况，以此为基础，制定相应的教学计划和教学方法。其次，可以采用案例教学的方法，通过实际案例的分析和讨论，引导学生深入了解通用技术的应用和实践，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。此外，还可以采用团队合作的教学方法，鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队协作精神和创新能力，提高学生的综合素质和竞争力。[2]

结语：

总而言之，针对新课改背景下高中通用技术教学的特点和需求，采用多种教学方法和手段，注重学生的实践能力和创新能力的培养，才能更好地实现教学目标和提高教学质量。高中通用技术课程的教学目的，主要是培养学生的实践能力，提高学生的技术素养，从而使学生在今后的学习中能够学以致用，不断地提高自身的综合素质。在新课改背景下，高中教师应该根据当前高中通用技术教学中存在的问题，结合新课改对通用技术教学提出的要求，从多方面入手，对教学方法进行改革，从而使学生能够在课堂上充分发挥自己的主观能动性。高中通用技术教师需要注重学生个性差异性和学生生活经验的重要性，以学生为主体进行教学活动，尊重学生学习个性和兴趣爱好等。通过多种途径来提高高中通用技术课程教学效率，使学生能够充分地发挥自己的主观能动性。

参考文献：

[1]公维荣.高中通用技术课程中学生核心素养的培养实践[J].新课程，2020（33）：63.

[2]洪晓云.高中通用技术教材中的案例构成分析与优化策略探究[J].考试周刊，2020（73）：9-10.