小学语文以问促学的技巧与实践

小学语文以问促学的技巧与实践

缪益宇

张家港市新塍小学

摘要：本文以小学语文教学中的以问促学为出发点，探讨了该教学方法的重要性和实践技巧。通过分析以问促学的定义、特点和目标，阐述了以问促学对小学生的学习动机和思维能力的积极影响。本文还提供了一些实际应用的例子，旨在帮助教师更好地理解和应用以问促学的技巧。最后，结合相关研究和实践经验，提出了进一步推广和发展以问促学的建议。

关键词：小学语文；学习主体性

一、引言

小学语文教学是培养学生语言能力和思维能力的重要环节。以问促学作为一种有效的教学方法，通过引导学生的思考和问题提问，激发学生的学习兴趣和主动性。本段通过引述相关研究和教学案例，突出以问促学的重要性和研究价值。

二、以问促学对学生的影响

首先以问促学对小学生的学习动机和思维能力具有积极影响。通过提问和思考，学生能够主动参与学习过程，增强学习的主体性。他们不再是被动地接受知识，而是积极探索、思考和提问。这种积极性和主动性的学习态度对学生的学习动机有着重要的影响。比如，在学习阅读理解时，教师可以提问：“故事中的主人公遇到了什么困难？你觉得他会怎样解决？”通过这样的问题，学生被引导思考情节和角色，激发了他们对故事情节的兴趣，提升了学习的主动性。其次以问促学还能够培养学生的思维能力。在回答问题的过程中，学生需要进行思考、归纳和总结。他们需要通过思考问题的不同角度、对比不同观点等方式，培养批判性思维和创造性思维。通过这种思维过程，学生能够提高分析问题和解决问题的能力。比如，在学习科学实验时，教师可以提问：“你觉得为什么会出现这样的实验结果？有什么方法可以改进实验？”这样的问题鼓励学生进行推理和探究，培养了他们的思维能力。最后以问促学还能够促进学生的知识内化和理解。当学生通过提问和思考来寻找答案时，他们会更深入地理解和记忆所学的知识。这种通过主动思考和探索来获取知识的方式，使学生对知识有了更加深入和持久的理解。比如，在学习数学概念时，教师可以提问：“你能不能找到一个实际生活中的例子来说明这个概念？”通过这样的问题，学生被引导将抽象的数学概念与实际生活相联系，加深了对概念的理解和记忆。综上所述，以问促学对小学生的学习动机和思维能力具有积极影响。它激发学生的学习兴趣和主动性，培养了他们的思维能力，并促进知识的内化和理解。教师在教学中应充分运用以问促学的方法，引导学生思考和提问，促进他们全面发展。

三、以问促学的实践技巧

首先，教师应提出具有启发性和引导性的问题。这些问题应能够引发学生思考和激发学习兴趣。比如，在学习文言文时，教师可以提问：“在这段文章中，作者通过哪些修辞手法表达了情感？”这样的问题能够引导学生深入思考文章的表达方式和情感内涵，激发学生对文言文的兴趣。其次，问题的设置应具有一定的难度。问题过于简单可能无法激发学生的思考，而过于复杂的问题又可能使学生感到困惑和无所适从。因此，教师需要根据学生的实际水平和学习需求，设置适度的问题。比如，在学习数学几何时，教师可以提问：“如何证明两条线段平行？”这样的问题既具有一定的挑战性，又能够引导学生进行推理和证明，提升他们的思维能力。最后，教师应给予学生充分的时间和空间来思考和回答问题。学生在思考问题、寻找答案的过程中需要时间来整理思路和归纳总结。因此，教师应适时提供足够的时间，鼓励学生思考和回答问题。同时，教师还应鼓励学生提出自己的问题，展示对知识的探索和好奇心。这样能够培养学生的独立思考能力和问题解决能力。综上所述，以问促学的实践技巧包括提出具有启发性和引导性的问题，设置适度的问题难度，鼓励学生相互提问和交流，并给予学生充分的时间和空间。教师在实践中灵活运用这些技巧，能够更好地引导学生的思考和学习过程，促进他们的综合能力和创造力的发展。

四、以问促学的实际应用

首先在课文教学中，以问促学可以帮助学生深入理解和分析课文内容。教师可以提出问题引导学生思考、解读和理解课文。比如，在教授一篇短文时，教师可以问道：“主人公在面对困难时是如何克服的？你能从中学到什么？”通过这样的问题，学生被引导思考故事情节和人物的行为动机，进一步理解和探究课文的意义。其次在写作教学中，以问促学可以激发学生的创作能力和表达能力。教师可以通过提问来引导学生思考写作的主题、结构和表达方式。比如，在写一篇记叙文时，教师可以提问：“你想通过这个故事表达什么情感？你会选择怎样的事件来展示这种情感？”这样的问题能够激发学生对写作目的和表达方式的思考，帮助他们更好地展示自己的思想和感受。最后在阅读理解教学中，以问促学可以帮助学生深入思考和理解阅读材料。教师可以提出问题引导学生思考材料的主题、观点和细节。比如，在阅读一篇文章后，教师可以提问：“作者的观点是什么？你能从文章中找到哪些证据来支持这个观点？”这样的问题能够引导学生深入阅读、理解文章的观点和论证过程。综上所述，以问促学作为一种实践方法，可以在小学语文教学的各个环节中得到应用。教师在课文教学、写作教学、阅读理解教学等方面灵活运用以问促学的方法，能够帮助学生深入思考、理解和表达，促进他们的综合能力和创造力的发展。这种实际应用不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的思维能力和学习习惯，为其未来的学习和发展打下坚实基础。

结论：以问促学作为小学语文教学的一种重要方法，对学生的学习动机和思维能力具有积极影响。本文通过分析以问促学的定义、特点和目标，提供了实际应用的例子，并探讨了以问促学的实践技巧和推广建议。希望本文能够为小学语文教师提供参考，促进学生语文学习的有效推进。

参考文献

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[2]吴德梅.以问促学，语文要素落实的应有之义[J].小学教学参考,2021,No.988(31):49-50.