优秀传统文化点亮课堂—高中语文教学中渗透传统文化

优秀传统文化点亮课堂—高中语文教学中渗透传统文化

黄中兵

安徽省滁州市定远县第三中学 233200

摘要：中华民族具有博大精深的传统文化，其是中华民族在特殊的历史条件下所产生并传承的一种物质和精神的组合，也是中华民族历代先贤用自己的聪明才智和血汗所创造出来的内容。高中语文教学是传承和发展中华民族优秀传统文化一个很好的途径，语文课程的不断创新与发展将会在不知不觉中对学生产生影响，让他们能够更好地继承和发展中华民族优秀的传统文化。

关键词：传统文化；高中语文；课堂教学；策略分析

引言：在高中语文课程教学中将优秀的传统文化进行有效地渗透，能够使课堂教学焕发出勃勃生机。教师需要对高中语文课堂教学的环境进行精心创设，以调动学生的学习热情，使他们养成良好的学习习惯，提升他们的综合素质。因此，在语文课堂教学中，教师要重视对优秀传统文化的渗透，培养学生对传统文化的认识。与此同时，教师还应该抓住对优秀传统文化进行渗透的关键策略，引导学生多个视角进行思考和剖析，使他们能够正确地了解高中语文课堂上的相关知识，从而体会到语文学习的美好和现实意义。

1.在高中语文教学中渗透传统文化的重要性

在高中语文课堂上，教师对于传统文化的正确把握，是引导学生积极主动地投入到语文知识学习中的正确方式。优秀传统文化的渗透表现出了非常重要的现实意义和价值，在传统文化的高效建构下，学生对语文知识学习的兴趣和主动性也得到了提升。由于在传统文化的不断融合下，学生对语文课程的理解也有了一个正确的方向，因此，教师改变了过去单一的教育方式，用多元化的教育内容来引导学生更好地参与到对语文知识的研究和分析中去。教师可以通过各种不同的教学形式和内容的创设，激发学生的求知欲，向他们呈现出一个良好的语文学习环境和方式，为他们今后的学习发展和成长做好充分的准备。为此，高中语文教师应该建立一个以学生的全面发展与成长为目标的教育系统，从而使高中语文教育的整体发展与提高成为可能[1]。

2.高中语文教学中优秀传统文化的渗透策略

2.1立足教材，着重挖掘优秀传统文化

在高中语文的教学中，教师的主要任务是引导学生进行全方位的学习和提高，确保学生在学习语文知识的过程中，有一个良好的教学环境和方式。教材中包含着一些关于优秀传统文化的知识，不仅能够使学生建立起一个良好的学习系统，还能让学生在体会传统文化的内涵时，对高中语文知识有较好的认知与了解。在高中语文教学中，教师要根据学生的特点，促使学生仔细体会语文知识学习的重要意义，使学生在参与实践性学习的同时，也能得到传统文化知识的指导，给学生一个探索传统文化的空间。因此，可以在一个适合于他们整体发展的空间格局下，突出学习语文知识的意义和乐趣。教师应该充分发挥高中语文的优良传统文化，通过对知识内容的着重分析，更好地促进学生的学习、发展和成长[2]。

例如，《师说》就是高中语文课程中的一个重点知识，它能够帮助学生对语文知识进行认识与了解，学习一些优秀的传统文化知识。教师在对所教内容进行全方位的剖析与解释的同时，还应该使学生认识到其中所包含的优良的传统文化知识。例如，古代有一种尊师重教的习俗，这就要求学生要多加钻研。在语文教材中，所包含优秀传统文化知识的内容是多种多样的，因此，教师应该在增强学生对语文知识学习印象的同时，更好地引导学生进行学习和发展。

2.2关注作者背景，渗透优秀传统文化

在高中语文传统文化教学中，教师要从作者的感情和现实背景出发，创设适合学生发展的知识体系，使其成为语文知识学习的良好载体。在此过程中，学生能够在传统文化知识中找到感情的共振，进而深化对所学内容的了解和认知。教师要引导学生将注意力集中在传统文化的知识内容上，并从作者的时代背景、生活经历等角度出发，这些都是教师在指导学生学习的时候应该注意的方向。在此过程中，教师应该引导学生深入地理解和分析作者的实际情况，进而引导学生对所学的知识和现实价值进行深入的剖析，这样既可以将优秀的传统文化与高中语文课堂教学有机地结合起来，也可以确保学生能够有效地掌握语文知识的现实内涵和价值。

在高中语文课堂上，在《阿房宫赋》的教学中，为使学生能更好地掌握所学的知识，提供高质量的学习方式与氛围，教师就要从作者的创作背景与有关的知识内容开始教学，深化学生对语文知识的认识。经过深入的剖析与学习，可以使学生对课文的内涵有一个更为完整与多元化的认识。与此同时，让学生根据课文的创作背景和真实风格，尝试自己写出古诗歌内容，从而提升学生的文学素养。

2.3关注经典诵读活动，完善语文拓展性教学

在高中语文的课堂上，教师应该对优秀的传统文化进行适当的渗透，利用经典作品进行拓展式教学，让学生充分体会到语文知识的学习动力和重要价值。教师要使学生意识到优秀传统文化知识的内涵，使其对传统文化的学习有一定的认知和探究，在注重对优秀传统文化延伸的基础上，确保学生对经典作品的学习能够科学有效地进行。这样可以使学生对优秀传统文化的内容有一个正确的认知和了解，在参加课外的阅读学习活动中，增强对传统文化的分析和研究，养成一个良好的阅读学习习惯。与此同时，教师要合理地创造教学氛围，让学生体会到语文知识的美妙和作用，从而确保学生的阅读水平和欣赏能力得到全面的提升。

总结语：中国优秀的传统文化经过漫长岁月的沉淀和传承，留下了许多宝贵的东西。高中语文教师要充分意识到这一点，并在课堂上进行应用，提高学生对优秀传统文化的学习和理解，让他们的眼界更加宽广，同时还需要使学生能够从心底里对其进行传承和弘扬。只有如此，中华民族优秀的传统文化才能在世界多元文化的发展中取得更大的进步，并最终走出中国，走向世界。

参考文献：

[1]张莉.在高中语文教学中渗透传统文化[J].中学语文,2022(35):109-110.

[2]李永清.优秀传统文化点亮课堂——高中语文教学中渗透传统文化[J].天津教育,2021(27):103-104.