《生理学》课程思政教学的研究和探索——《细胞的基本功能》章节为例

《生理学》课程思政教学的研究和探索——《细胞的基本功能》章节为例

陆永利1,2,3，陈越1,2,3，杨红卫1,2,3*通讯作者

1三峡大学基础医学院机能学系，湖北宜昌 443002

2三峡大学国家中医药管理局中药药理科研三级实验室，湖北宜昌 443002

3三峡大学脑重大疾病研究所，湖北宜昌 443002

[摘要]：思想政治教育关乎青年成长和国家前途；课堂思政是培养德才兼备、专博结合并适应国家发展现代医学人才的重要途径。探索《生理学》专业知识与思政教育的结合点、运用多种教学方法和手段让思政教育有机融入《生理学》教学，以期为《生理学》教学中课程思政的融入带来新的思路。

[关键词]：课程思政；生理学

中图分类号：G641 文献标识码：A

当前国际形势风起云涌，国内改革面临复杂而艰难的外部环境；思想政治教育在国家战略全局中的地位日益凸显，关乎青年的成长及国家的前途[1]。党的十八大以来，习近平总书记就思政教育作出了一系列重要论述，提出“大思政课”的概念。2022年8月，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》。落实到高校，思政课程的基本要义在于以立德树人为根本任务，将大学课程与思想政治理论课同向同行，构建全员、全程、全课程的“三全”育人体系，形成全方位协同育人效应的一种教育理念[2]。

《生理学》以解剖学、组胚等课程为基础，是一门研究人体生命活动各种现象及其功能活动规律的科学；该课程的学习也为后期药理学、病理生理学和临床医学各课程的学习奠定基础，是衔接基础和临床的重要医学课程。如何基于生理学的课程特点，充分挖掘专业知识与思政教育的结合点，并将其科学、有序地融合到教学中，是每个专业老师需要思考的内容。本文就以《细胞的基本功能》章节为例，分析讨论专业课程的思政教学的“切入点”，以期给其他专业课教师提供参考。

1《细胞的基本功能》主要内容及课程思政特征分析

1.1 《细胞的基本功能》章节主要内容

细胞是人体最基本的结构和功能单位；人体各个器官和系统的功能活动都与构成该器官和系统的细胞群体密切相关。人体约有两百多种、共约1014个细胞；每一种细胞主要执行一种特定功能（也有执行多种功能的），但是某些功能活动是所有或者某些细胞共有的，比如物质的跨细胞膜转运、生物电现象或信号转导等。因此，本章节主要介绍人体细胞具有普遍性的基本功能。

1.2 《细胞的基本功能》章节课程思政特征分析

《理学》生中将人体生活的外界环境称为外环境（external environment），包括自然环境和社会环境。在纷繁复杂、变幻多端的外部环境中，各个细胞、器官和系统之间相互配合、协调统一，人体才得以正常运转和生存，其中深奥的哲理值得我们深入研究和学习。社会和国家就像一个人体；社会群体中的每一个人都是一个细胞。只有每个细胞都具备相应的结构和功能，整个社会才能平安健康发展。因此在生理学复杂的基本原理和知识中蕴含着丰富的课程思政元素；充分发掘生理课程所蕴含的思想政治教育资源，将课程思政和专业学习贯穿于人才培养过程，将专业教育发展成了解国情、开阔眼界、增强研究能力、培养责任感及使命感的重要阵地，让学生在德才统一、专博结合、知行合一中成长为高层次医学拔尖人才。

2《细胞的基本功能》章节重要思政元素及相关知识板块

2.1团队协作与社会责任

微观世界与人类社会相似，各个器官的功能是由构成该器官的各种细胞的生理功能和特性决定的，每个细胞都肩负着自己在生命世界中的使命。各个细胞之间的协作是事关细胞、器官乃至生命体生死之事。通常情况下外界环境的变化如炎热、严寒、低氧等变化会引起机体呼吸、循环、消化等系统的改变，导致机体内环境（即细胞外液）理化性质的改变，进而引起人体功能的病理改变。简而言之，细胞功能受损，整个人体功能也将将会受到影响，严重的甚至会引发疾病或死亡。但是，机体也可以通过多个器官和系统的调节活动以及和外环境的物质交换，使机体恢复到相对稳定的状态。结合专业知识，类比人类社会，我们人类生活在地球这个大环境中，我们每个人都担负着自己的一份责任；大家只有携手共进，共同对抗环境变化中的不利因素才能保证生存环境的良好。也由此深刻让同学们知道团队协作的重要性和必要性；作为医学生，理解并理解医学工作者的社会责任，培养学生的团队合作精神。

2.2科学精神和社会责任

生理学是一门实验性的科学，生理学的每一个理论知识都来自于实验。然而，工欲善其事必先利其器，实验设备的发明和发展对理论的进步起着革命性的推进作用。本章出现的一些理论知识是以实验设备的发明创新为基础的，新技术开发出来以后又极大地推动了科学进步和社会发展。这些都体现了科学家们不断探索、创新的科学精神。例如1976年德国科学家Neher和Sakmann创建了膜片钳技术（patch clamp recording technique），并应用这一技术首次证实了细胞膜上存在离子通道。这一成果对于研究细胞功能的调控至关重要，可揭示神经系统、肌肉系统、心血管系统及糖尿病等多种疾病的发病机理，并提供治疗的新途径；两位科学家也因此共获1991年诺贝尔生理学或医学奖。它和基因克隆技术并架齐驱，给生命科学研究带来了巨大的前进动力。这是技术造福人类的绝佳案例，而发明这样先进技术的科学家们无疑都承担了重大的社会责任，他们的事迹值得我们学习和尊重；也让同学们思考自己作为一名医学生的社会责任。

科学的发现有偶然性，但也是必然性，只有潜心研究，勇于创新，成功才有希望；只要勇于提出问题，敢于探究科学，真理就会离我们越来越近。例如上世纪90年代以前科学家们普遍认为细胞内外的水是以扩散的形式进出细胞膜的，直到1988年美国科学家阿格雷在分离纯化红细胞膜上的Rh血型抗原时，偶然发现了一个跨膜蛋白，后来的研究才发现这是一个水通道蛋白，揭开了水进出细胞膜的面纱。因此，阿格雷与离子通道的研究者麦金农分享了2003年的诺贝尔生理学或医学奖。在微观世界探索生命活动规律，需要耐心细致的观察、缜密的逻辑推理、合理的实验设计和验证，每一个新发现都很好体现了科学家们的上述科学精神，也激励医学生们心怀努力学习、造福人类的情怀。

   3《细胞的基本功能》章节重要思政元素的实施

思政教学如果生硬融入专业教学，很容易引起学生反感甚至影响专业教学。因此，教师需要从教学各方面进行充分准备和设计，能取得学生的情感和思想认同。从方法上来说，要利用案例教学等多种教学方法，让思政元素展现活力；充分利用现代教学手段如互联网，让思政元素生动起来；利用小组学习，加强思政学习主动性，比如让学生自己做出PPT，讲述上述设计到达诺贝尔奖内容和心得等。

    4 展望

    课程思政是一种教育理念，是将思想政治教育融入专业课程教学的各个环节，通过润物无声的方式，实现立德树人的目[3]。作为专业教师，如何让思政教育有机融入《医学生理学》教学，还需要不断实践和探索。

参考文献：

[1] 张光映，赵金元. 高校思政课教学改革创新支持系统探究[J]. 大理大学学报，2020, 5(7), 69-73.

[2] 王海茹, 吴会丽. “三全育人”理念下心理育人与思政育人的协同共融研究[J].大学:研究与管理, 2023, 3:181-184.

[3]课程思政是谁提出来的[EB/OL] (2022-11-04) https://www.kdhlw.com/p/111006.html.

*通讯作者