小学数学家庭作业设计多样化对提升学生学习兴趣的重要性

小学数学家庭作业设计多样化对提升学生学习兴趣的重要性

时娟艳

灌阳县民族小学541600

摘要：数学来源于生活，应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。家庭作业设计是课堂教学的延伸和继续，通过丰富小学数学家庭作业形式设计提升学生数学学习兴趣的研究是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。加强知识与实践的联系在数学教学中变得十分重要。使家庭作业设计的内容体现个性化、生活化和社会化，家庭作业的形式强调开放、探究和合作，家庭作业设计的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使作业活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，才能收到较好的效果。

关键词： 小学数学  家庭作业  多样化   学习兴趣   重要性

一、小学数学家庭作业多样化提高了学生完成家庭作业的兴趣。

作业形式、内容与要求进行改革以后，学生的常规作业能按要求完成。据统计学生自己能主动做作业不让家长督促的占94％,比实验前提高了20个百分点。随着课题研究的深入,原来对数学学习毫无兴趣的学生也有了明显的变化。如：六（4)班的江明辉同学做数学作业的速度特别慢,作业的正确率也不高，还时常拖欠作业。在实施分层作业后,老师发现他对选做题情有独钟，能积极的去完成,虽然作业的正确率并不高，但一段时间下来,做作业的速度有了提高，学习的自信心也增加了，他的学习成绩也有了提高。

2、小学数学家庭作业多样化减轻了学生过重的课业负担。

课题实施以来，学生的心理负担和作业负担都有一定程度的减轻，在作业改革以前，有55%的学生家长反映作业量对自己的孩子来说比较多，现在只有１5%的家长反映学生作业量多。多数家长反映学生做完作业后仍有时间自由支配,在这段时间很多孩子可做自己感兴趣的事。学生的负担减轻了,学业成绩提高了，家长自然支持,在我们的问卷调查中，认为学生作业改革有必要的占85％,很有必要的占45％.在对作业改革的建议中,普遍反映“自从数学作业形式和内容改变以来，学生对学习更有兴趣”、“学生自主选择作业的形式很好，使学生能根据自己的实际情况选做作业".

3、小学数学家庭作业多样化培养了学生多方面学习能力。

研究提高了学生的作业准确率和辨析能力，并增强了学生的自觉纠错能力。

改变学生变被动为主动的学习态度,最终让学生从重复机械的作业堆中解放出来,掌握了科学的学习方法。在众多的学习能力中,学生的纠错能力提高显著,主要原因是学生的家庭作业都是经过学生自己的深思熟虑后才完成的,对作业中的错误或不足一清二楚,当同桌或教师批阅后能马上意识到错误的成因与过程，能及时订正。

②学生的思维能力增强，实践能力得到发展。

教育学原理告诉我们：具体的操作活动是培养学生实践能力的载体，要更好地为学生动手、动口、动脑提供机会，鼓励学生在操作中发展思维，提高实践能力。课题研究以来，学生的动手能力、操作能力和实践能力得到了长足的发展。 以课题组老师们参加的2022年桂林市小学数学学科“教.学.评”作业设计大赛设计的作业“组合图形的面积”为例，作业要求学生体会“转化”的思想，会计算组合图形的面积，并能解决实际问题，形成一定的应用意识；在估算不规则图形面积的过程中培养估算意识；在面积单位的学习中形成空间观念。

同时教师通过设计贴近生活的作业，如下：

1.我是小小测量员。

(1)测量出学校操场的长、宽，算一算操场的周长和面积有多大。想一想，需要做哪些准备？

(2)沿学校操场四周走一圈，看看需要多长时间，算一算你的步行速度。

(3)到操场上面走一走，与同伴交流1公顷大约有多大。

2.我是实践调查员。

同学们，让我们利用周末时间观察身边的一些图形（家具、广告牌、艺术橱窗等）或来到田间地头观察身边的田地，并运用我们学过的《组合图形的面积》的知识计算出它们的面积。

要求：

（1）把不规则图形转化为规则图形。

（2）选用合适的测量工具进行测量。

（3）测量出的数据或计算出的结果精确到十分位。

这些作业充分锻炼学生的动手操作能力和将知识运用于实践的能力。

③学生收集、处理信息的能力增强，创新能力得到了发展。

该作业设计又运用到了我们学校五年级教研组的日常教学中，学生通过拓展性作业练习，考查学生运用本单元的知识解决生活中的实际问题的能力，并让他们体会数学与生活的密切联系。解决问题的过程中充分培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界的能力，从而发展学生的数学素养，让学生在实践活动中积累丰富的数学活动经验，让学生在收获学习快乐的同时更加高效地学习数学知识。

通过合理的数学家庭作业多样化设计、使学生养成良好的作业习惯，变被动地完成作业为学生自主乐意地接受、巩固和内化知识的过程，同时让学生灵活地掌握学习方法和学习技巧，同时数学家庭作业多样化设计更加注重培养学生的思维能力和品质，因此，小学数学家庭作业设计多样化对提升学生学习兴趣的有着非常重要的意义。

参考文献:

1、朱慕菊。走进新课程—---与课程实施者的对话［M］。北京：北京师范大学出版社，20０２　

２、全日制义务教育数学课程标准（实验稿）[Ｍ］.北京：北京师范大学出版社,2001

3、郑毓信﹒国际视野下的小学数学教育．［M]．人民教育出版社出版，2005

4、新课标下小学数学有效课外作业设计和应用的策略研究；网摘

5、“提高小学数学家庭作业设计有效性的研究”； 网摘

6、减轻负担，全面发展——--　谈小学数学作业布置的改革;网摘