探讨高中体育教学中学生意志品质的培养

探讨高中体育教学中学生意志品质的培养

唐佳鑫

深圳市坪山区坪山高级中学

摘要：如今，对学生意志品质的培养不够重视。面对体育运动中难度较大的任务，部分学生表现出了意志不坚定的问题，且很容易表现出悲观、消极的情绪。同时，以往教学中教学模式相对单一，阻碍了学生意志品质养成。下面，将立足体育课教学现状，详细阐述如何在体育教学中培养学生意志品质，旨在保证学生在体育锻炼中能尽量做到意志坚定，获得良好体验。

关键词：高中体育；意志品质；培养

意志品质是根据自己的信念、知识、行为方式进行行动的品质，其是独立性、果断性、自制性、坚持性等行为品质的总和。日常教学中，有意识地培养学生意志品质，能促使他们在体育运动中形成胜不骄、败不馁的心态，坚持参与到体育锻炼中。同时，培养学生意志品质能显著提高他们体育运动效果，让他们在良性竞争中实现共同进步。

一、创设困难情境

日常教学中为迎合学生发展需要，要重视培养他们良好意志品质。针对学生意志品质进行培养时，需精心设计一些困难情境，启示学生在体育运动中勇于战胜困难，从中形成坚持不退缩、勇于战胜自我的意志品质。困难情境具体创设中，可试着根据教学需要在体育运动中为学生设置一些障碍区，以磨练学生意志品质。同时，可适当增加体育训练难度，并注意引导学生循序渐进突破困难，由此达到意志品质培养目的。其中，在“400米跑”教学中，当学生初步学习了400米跑技术，掌握了弯道蹲踞式起跑和弯道及直道跑技术的动作要领以后，可尝试以400米障碍跑的形式为学生创设一个困难情境。在400米障碍跑训练中，提前在障碍区为学生设置好铁丝网、高板、独木桥、高板凳、宽壕沟等障碍，要求学生从出发点开始空跑100米，再在障碍区来回转折200米，最后空跑回出发点。基于这样一个困难情境下，通过努力克服困难，穿越一个个障碍，学生自然能形成良好意志品质。具体教学中，还可适当增加难度，要求学生以不同的方法来回过障碍。如此，能更好地在穿越障碍过程中锻炼学生意志品质。

二、开发趣味游戏

体育游戏是培养学生意志品质的重要方法，平时教学中为磨练学生意志品质，要改变以往相对枯燥的训练形式，精心设计一些充满趣味的体育游戏，于游戏中锻炼学生体育运动技能，并吸引学生坚持参与到体育锻炼中，能依靠自己的意志完成体育训练任务。对于游戏的开发，要符合课程教学内容，且要契合学生兴趣点，以达到意志品质培养目的。举这样一个简单的例子，在“篮球”课教学中，为培养学生良好意志品质，吸引他们坚持不懈参与到体育锻炼中，可采取趣味游戏教法。实际教学中，先带领学生做“单手拍手”这样一个小游戏。游戏进行中，要求学生单手沿直线拍球，并顺利通过提前布置好的障碍物。期间，要注意提醒学生手掌保持握球状，手腕自然用力。接着，可带领学生做“乖乖球”的游戏。游戏进行中，将学生分为两人小组，要求他们面对面坐下，向对方滚球，让球沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。期间，提醒学生球不能离地。然后，可继续带领学生做“转圈圈”游戏。在这个游戏中，要求学生各拿一个球，将球放在平地上，再用单手用力向前或向后转球，比一比谁的篮球转的时间最长。此外，还可根据教学需要开发设计夹球跳、运球、赶球走等趣味游戏。通过组织这一系列趣味游戏，能让学生乐观面对篮球运动中的困难，促使他们始终保持良好心态参与到篮球运动中，从中养成良好意志品质。

三、发挥榜样作用

体育榜样在意志品质培养中发挥着重要作用，日常教学中，面对大量体育运动锻炼需要学生有超强的意志。基于此，为培养学生良好意志品质，要重视发挥好体育榜样的重要作用，通过为学生讲讲体育榜样的故事熏陶他们，激励学生主动学习他们身上的坚持不放弃、乐观面对困难等品质。此外，我们作为教师，要努力成为学生学习的榜样，通过营造坚持不退缩等良好形象，言传身教影响学生，促使学生在体育运动中养成良好意志品质。其中，在“女子800米”体育课教学中，为了更好地培养学生良好意志品质，可发挥好榜样作用。实际教学中，先为学生讲讲国际运动健将、马拉松冠军——吴敏的故事，说说2004年入学不久的吴敏通过半年的刻苦训练和强度训练，在全国大学生运动会中取得了全国亚军的好成绩，但她没有终止跑步的念头，而是找到了上海体工队，自费参加了训练。虽然她每天都要骑一个半小时的自行车去体工队，但她坚持了半年没有放弃，后来她得了马拉松冠军，依靠自己的意志品质创造了让人意料的成绩。当学生听了吴敏的故事以后，将以她为榜样，坚持不退缩参与到800米体育运动训练中，展现自己的意志品质。在800米训练中，我们作为老师也要与学生一同进行训练，用自己身上的意志感染学生，促使学生真正养成良好意志品质。

四、拓展体育竞赛

比赛是培养学生意志品质的重要途径，赛前学生将集中注意力参与训练，坚持不懈提高自己的技术水平。比赛中，学生将努力依靠自己的意志力赢得比赛的最终胜利。但是，在体育竞赛活动组织中要注意启示学生成绩固然重要但磨练意志更为重要，以激励他们勇于面对比赛中的困难，始终保持乐观心态解决竞赛中的难题，从中得到更好的发展。例如，在“足球”课教学中，可先为学生简单介绍足球的发展概况和锻炼价值，再带领他们学习脚内侧踢、停球等关键技术。当学生牢牢掌握了相关足球技术以后，为促进他们意志品质发展，可试着组织一次教学比赛。比赛中，以7vs7的形式进行，第一轮为淘汰赛，第二轮为小组循环赛。比赛前，向学生传授一些技巧，启示他们要善于隐藏自己的传球意图，并注意将运球假动作、传接球、脚内侧踢等技术结合起来，且要注意抢断、封堵要积极。同时，比赛开始之前安排学生先进行一对一的练习，一人用脚内侧传地滚球，另一人负责用脚内侧接球。赛前训练中，学生将坚持不懈参与其中。赛中，学生将积极展现自己所掌握的技术和胜不骄、败不馁、机智果断等优良品质，努力通过密切配合赢得比赛的胜利。整个比赛进行中，学生的意志品质将得到较好地熏陶。

综上可知，针对学生意志品质进行培养能促使他们更好地参与到体育运动中，学好相关运动技能。实际教学中，为真正实现对学生意志品质的培养，要重视紧密联系课程教学内容为他们创设困难情境，并利用好游戏、竞赛促进学生意志品质发展。同时，通过发挥榜样作用熏陶学生意志品质，让学生在体育运动中形成坚持不退缩、乐观面对挑战等良好心态。

参考文献

[1]王家臣,高燕.体育活动中学生意志品质的培养策略[J].黑龙江科学,2021,12(21):3.

[2]陈欣.体育品德核心素养在高中体育教学中的渗透[J].学苑教育,2021(7):73-74.