如何建立合作与竞争融合的高效化小学体育课堂

如何建立合作与竞争融合的高效化小学体育课堂

马强1 ,张瑞2

1.甘肃省华亭市西郊小学，甘肃 华亭 744100

2.甘肃省华亭市东华镇黎明小学，甘肃 华亭 744100

随着小学体育教育工作的改革和发展，小学体育合作和竞争在体育教学中应用越来越广泛，既可以调动课堂氛围，也可以提高学生的体育学习兴趣，培养学生的团队意识，增强身体素质，锻炼学生的意志力，促进学生的综合素质全面发展。对于学生的成长和发展都具有很关键的作用，可以让学生不断的感受到与他人实施合作沟通的好处，体会到团队的力量。

一、深刻认识体育教学缺乏高效化的主要原因

课堂高效是每个老师追求的目标，达到高效率体育课堂关键在于体育老师的精准教学与学生们的实践练习融会贯通，在体育课的教学中，常常会遇到学生们对所学的内容感觉危险性大产生的恐惧心理这种状况，其主要原因是有的学生意志力比较薄弱，有的因为对以前的失败产生了恐惧感，有的针对某项运动的操作不了解而产生的拒绝的心理等原因。所以需要针对性运用小组合作和竞争学习的方法，帮助学生们克服并解决这些阻碍，以此来提高课堂效率。

二、树立正确的合作与竞争体育教学观念

1、在体育课的教学中加强小组合作，提高学生兴趣。课堂强化身体素质的训练，把身体素质好的学生和素质不太好的学生均匀的分到一个小组，带动学生提高运动水平，使他们的能力与信心得到一定的提升。在前期练习时先降低要求，循序渐进，在练习过程中细心做好保护与帮助的工作，为学生减轻心理上的负担，然后根据实际情况慢慢提高训练的难度，鼓励学生的时机要及时，经常常用一些“你没问题”、“你可以的”、“我保证你不会摔跤”等词汇来鼓励学生使其增加信心和勇气。合理布置好场地设施，明确学生活动的场地，让学生们处在一种心情放松的环境里，给学生营造出“别人不行，我行，别人可以、我更可以”的竞争心理，让学生通过一定的努力，把曾经在练习中洒下的汗水变成成功的喜悦与满足，从而产生积极向上的心理。

2、指导学生学会合作与竞争的技能。体育教学中有了竞争的加入更富有了活力与生命力。在体育课的教学中，学生竞争的心理比较强，往往合作的意识考虑不周，比如篮球比赛，如何在比赛场上默契的配合，更有效的获取成功，有的学生往往只顾自己，不顾其他队友，错失了最佳的进攻或者投篮机会，所以我们教师要多考虑集体成果的评定和认可，强化学生的集体观念，增强团队的内聚力，激发学生进行合作学习的内在动机。

    3、合作学习和竞争机制的整合。体育是可以让学生心理素质得到良好发展的课程，学会竞争与合作是个人成长与发展必备的基本要素，可以帮助学生增强人际交往的能力和团队合作意识的提升，并体验怎样才能有效的实现共同目标及与人相互依存、相互促进的。增强自己对团队的自豪感。

4、项目自主选择，发挥学生主体作用。小学生都非常喜欢趣味化的教学内容，但是在实际教学当中，教师却很少给予学生自主选择学习内容的权利，而是让学生跟随教师被动的进行学习，这样做的弊端即是在一定程度上限制了学生的发展。体育学科不同于其他学科，教师应注重在体育教学中发挥学生的主体作用，给予学生自主选择的机会，让学生能够在体育教学中发挥自己的热情，从而达到更好的教学效果。例如，在日常教学中，教师可以定期为学生开展区域教学，为学生准备多样化的教学器具，让学生根据自己的爱好来自主参与到各个区域的体育锻炼中。有的学生非常喜欢跳绳，他便会选择到跳绳区域，和大家一起玩“穿龙跳”“集体跳”“双人跳”等等。男生们会非常喜欢玩砸沙包，他会和班级里喜欢砸沙包的同学一起开展躲避球的游戏。期间，教师的作用在于充分了解学情的情况下从旁引导，鼓励下肢力量不足的学生多去跳跳绳、上肢力量不足的学生去玩玩沙包，尽可能地让每一位学生协调发展。通过区域教学的方法，能够让学生结合自己的兴趣爱好来实现自主锻炼，使学生的主体作用能够实现更好地发挥，从而使小学体育教学更加高效。

5、延伸课堂内容，培养学生学习兴趣。众所周知小学生的注意力集中时间约20分钟左右，如何让小学生集中注意力听满一节40分钟的课，一直是众学科老师老大难的问题。尤其是体育学科，户外很多新奇的东西总是扰乱学生的听课思路，天空中飞过的鸟群、飞机，马路上传来的汽车轰鸣声等等，都会让孩子的思路脱离正轨，此时教师如果不采取有效的措施去制止，那么课堂时间就会在不知不觉中流走。所以，如果想要使小学课堂变得更加高效，体育教师一定要让自己讲的东西变得更好玩，内容要比那些户外的事物更新奇，这样孩子才愿意专注的去听去学，所以体育教师在课堂上可以不只是给学生讲一些课本上固有的知识，完全可以利用自己的经验给学生扩充一些课外的知识，关于你这节课教学内容延伸出来的有趣的、好玩的事情，由此教师不仅调动了课堂氛围，学生也会更加投入，课堂自然更加高效。

三、合作与竞争融合促进体育教学高效化的途径

    1、分阶段给学生设置目标。在小学体育教学中可以给学生设置要达到的学习目标和参照标准，慢慢培养学生自己设定目标的能力，让学生能够有目的的去学习，在合作过程中明确自己想要学习的方向和想要达到的效果。也可以设置相应的机制考核，帮助学生更好的明确自己的水平。

2、充分利用室内体育课堂。体育不止可以在操场上进行，室内一样可以开展体育教学。室外体育课程可以对学生进行身体素质的锻炼，相应的在室内教学，可以配合相应的理论教学。例如通过多媒体教学，播放相应的有关体育视频，比如说篮球、足球、田径等类的比赛，向学生讲解勇于竞争、团结合作、永不言弃的精神。让学生能更直观的感受到团队合作和良性竞争的重要性。

3、小组游戏竞赛，营造良好课堂氛围。每一位教师为了使自己的课堂更具吸引力，使学生能够以饱满的学习状态融入课堂，都会在课堂上采取一定的教学手段。作为一名小学体育教师，进行小组教学一定是不可或缺的一种教学手段，“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它摒弃了“教师满堂灌，学生静静听”的陈规陋习。课堂上对它的合理运用会大大的提升学生对体育课的兴趣程度，使其永远期待下节体育课的到来，当学生有这种心理的时候，那么课堂效率一定是非常高的。

总之，体育需要竞争与合作意识，在社会、生活中同样需要。在体育课的教学过程中，我将运用好团队合作和良性竞争的方法，使学生更好的应用到其他学科及社会生活中，为其今后的成长奠定基础，在奋斗与拼搏的路上走的更远，走的更精彩。