浅谈新课标理念下利用云平台网络学习空间上好小学信息科技课

浅谈新课标理念下利用云平台网络学习空间上好小学信息科技课

王春莲

福建省龙岩市永定区实验小学  364100

摘要：随着信息技术发展的日新月异，网络学习空间成为了我们信息科技教育中不可或缺的一环。新课程改革也以其突出的理念设计了信息科技课，旨在让学生通过信息科技的学习，培养学生的信息化素养和创新意识。因此，如何在新课程理念下充分利用云平台网络学习空间上好小学信息科技课，成为了当前信息技术教育领域的热点问题。

关键字：  信息科技   云平台网络学习空间

云平台网络学习空间是一种基于互联网的虚拟学习环境，具有丰富的教育资源和强大的学习功能，能够提升学生的学习效果和兴趣。在信息科技课中，通过云平台学习空间，学生可以进行虚拟实验、交互式学习、在线作业、在线测试等多种学习方式，实现课堂教学与网络学习的深度融合。那么，我们该如何利用云平台网络学习空间来上好小学信息科技课呢？

一、在新课程理念下，教师应该坚持以学生为中心，培养学生主动学习、自主学习的意识。

在教学过程中可以通过现象引导、问题驱动等方式激发学生的好奇心和探究欲望，使其在学习过程中兴趣浓厚，愿意参与到信息科技的学习中来。同时，教师可以设计在线互动、个性化定制等多样化的学习活动，让学生在网络学习空间里度过愉悦的学习时光。在平时的课堂教学中，我常用的云平台是福建中小学智慧教育平台，该平台中的很多功能模块即满足了我的课堂教学要求。

（一）课前导学

在课前，我会将自己收集和整理的关于本课知识的资源包发送到学生端，让学生在家长的帮助下，先完成预习任务，所谓“磨刀不误砍柴工”，通过预习，将一些简单的任务通过回答问题的方式提交，而不清楚的知识则在课本上进行标注，在上课时就可以有的放矢的针对自己的薄弱环节寻找解决办法，这些完成即拍照上传到平台。而我就可以利用手机的人人通APP，登陆教师端查看学生的预习情况，通过学生的课前导学任务完成的情况，我可以重新调整好自己的教学设计，将一些简单的、学生都容易掌握的知识简单带过，将一些学生不理解的任务收集起来，并制作出相应的微课以供学生在课后巩固学习。同时，还可以适当增加一些创新活动让学有余力的同学进行选择。利用这种办法，大大促进了学生的学习动力和学习积极性。

（二）互动课堂

在课中，平台的“互动课堂”使我们信息科技传统课堂变得更加灵动起来。当我们开始上课时，可以点击“录课”按钮，那么，整节课讲授的内容、板书等都会被录制下来，如果学生在课堂上有哪些知识点没有掌握，则可以通过家长端的人人通空间，找到“课堂记录”进行查看，从而对知识点进行巩固和加深记忆。同时，“互动课堂”中还具有“随机点名”功能，在传统的课堂上，教师常常会习惯性地叫固定的几个学生回答问题，因此造成很多举手的同学经常没有被叫到，从而让学生产生挫败感。而“随机点名”则大大改善了这个问题的存在，电脑系统随机分配，有了这个功能，学生们上课也就时刻能保持高度集中的精神状态，也减轻了教师在课堂中需要停下来组织的课堂纪律。当学生们回答问题正确时，我们还可以运用平台里面的“光荣榜”进行加分，分数实时更新，小学生都具备争强好胜的心理，因此，“光荣榜”功能更加刺激孩子们课堂上踊跃发言，从而实现了较好的课堂气氛。

（三）课后练习

在课后，我们可以通过平台的“课后练习”功能进行作业的布置，学生可以在家长的帮助下，做完作业后进行拍照上传。拍照上传作业，无形之中也让家长初步检查了孩子的作业完成情况。而教师对于作业的批改方式也更加快捷有效。传统的批改作业需要手写批语，有时遇上没有改完就下班了，那么还面临需要把作业带回家批改的情况。通过平台的“课后练习”教师可以随时随地打开手机人人通空间即可批改作业，同时对于批改作业的鼓励性评语等可以通过语音转文字，大大节省了时间。

二、利用云平台网络学习空间实现信息技术课程的素材共享和课程资源建设。

通过平台的资源共享功能，教师可以方便地分享教学素材、技术文献等信息技术课程相关资源，并以此为基础构建信息技术课程资源库。在此基础上，教师可以利用平台的自主创作功能，定制符合课程特点和学生兴趣的教学资源，以满足不同层次和不同需求的学生，大大提升信息技术的教育效果。在福建中小学智慧教育平台上，教材资源模块收录了各种版本、各个年段的电子教材、教学设计、课件、微课、图片、音频等资源，当我们需要备课时，可以从平台搜索到大量的资源进行备课，而课件的实用性更不用说了，有些优秀的课件下载下来可以直接使用，因此减少了教师做课件所需的大量精力。当然，我们同时也可以将自己制作或者获取的相关资源进行分类的整理，然后上传至平台，分享给其他的教师。

三、在网络学习空间中，还可以通过互动学习和在线评价等方式实现信息科技教育的科技创新与创新能力的培养。

教师可以通过激发学生的创造性思维，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，形成一个良好的探究氛围，从而培养学生的问题解决能力和创新精神。同时，教师还可以利用在线评价功能，及时记录学生的学习情况，并及时反馈到信息科技的教学中，提升教育实践效果。

综上所述，利用云平台网络学习空间上好小学信息科技课可以满足新课标理念下对教学要求的需要，同时，利用云平台网络学习空间的多种学习方式和功能，可以提高小学生的创新意识和信息化素养，从而更好地适应信息技术发展的需要。

本文系龙岩市2021年度教育信息技术研究课题《开展基于云平台网络学习空间的备课授课实践研究》的课题研究成果，立项批准号：岩教装KT21016