新时代背景下家园共育探究

新时代背景下家园共育探究

田萍

湖塘型塘幼儿园

摘要：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，父母是幼儿的第一任老师。学前教育需要幼儿园与家长紧密合作，共同探究，注重幼儿与家长的亲子互动，为幼儿的健康成长共同创建一个美好的环境。因此，幼儿园将家园共育的研究重点放在引领观念、沟通交流、融入活动、助力体验、双向互动等方面，多种模式构建起了和谐的教育氛围，满足了家长的内在需求，实现了合作共赢。

关键词：家园共育；共同探究；教育能力

一、新时代背景下，推行家园共育的必要性

幼儿时期是孩子最早了解世界，建立对世界基本认识的初始时期。此时幼儿对待世界的感受将很大程度上影响其性格和三观，对幼儿日后的健康成长极其重要。陶行知先生说：教人要从小教起。

根据新时代家长的特点、需求以及幼儿发展需要，探索行之有效的共育模式，是需要解决的现实问题。由于幼儿自身的特性，他们与家庭相处的时间远远超过在幼儿园的时间，并且幼儿最需要的爱与安全感基本都需要从家长处获得。家园共育正是建立在此基础上，呼吁家长加入学前教育，家园联手共同前行，从而也帮助家长提高教育能力。与此同时，家园共育要顺应时代趋势，使双方的合作能够愉快、积极，最大限度地给幼儿提供良好的成长环境。

二、新时代背景下，推行家园共育的可行性措施

（一）依托科技进步，加强相互沟通

在传统模式中当对幼儿进行教育时，往往会出现的一个问题就是教师和幼儿家长之问的沟通和交流存在一定的障碍，比如说教师和家长无法进行比较及时的沟通，而且即便进行了沟通，也并没有预想中的那么顺利与和谐，这严重影响了家园合作的进一步发展。出现这个问题的情况主要是传统教育模式中存在的明显弊端，一方面，很多幼儿都是由爷爷奶奶来进行隔代教育，即便是教师想要与幼儿家长进行沟通交流，中间也会出现一定程度的阻隔，导致信息无法及时的传达到幼儿家长。

另一方面，随着现代社会的发展，幼儿家长的工作也较为繁忙，且工作时间与教师工作时间形成了重合，导致双方沟通有一定程度的阻碍，即便是一些需要家长参与到幼儿园活动，他们也可能会因为工作问题而无法参加。这会使幼儿家长和教师之间的沟通渠道减少，而且沟通效率也比较低。

当今时代，随着互联网的高速发展，幼儿园与家长的联动可以不必拘泥于家长会的形式，而是依托互联网在线上进行。幼儿园教师可以建立班级微信群等，选择性地在群里分享幼儿的成长经历、快乐瞬间，一方面让家长直观地感受到幼儿在幼儿园里的生活，以另一种方式参加到幼儿的教育和成长中；另一方面也使家长放心了，增强家长对幼儿园的信任感，为进一步的沟通奠定基础。在沟通上，首先，教师应该主动向家长了解幼儿的心理和生理健康状况，每一个幼儿的个性
和成长环境都不同，需要教师和家长一同去沟通了解，从而确认对于幼儿最好的教育模式。其次，教师应该注重保护幼儿和家长的隐私，除去班级集体活动可以群告知，有的私人问题最好还是和家长单独交流。并且，由于家长的职业工作不相同，除了固定的园级活动，一些线下班级集体活动需要家长参与的，教师可以在班级群发布问卷，以少数服从多数的原则进行时间选择，尽可能地协调双方时间，给家园共育创造良好的条件和背景。

（二）邀请家长融入园所活动，提升家园共育质量

家长开放日、亲子活动、家园联欢、毕业典礼等活动的开展为家长提供了走进幼儿园的机会，近距离与孩子游戏学习，陪伴孩子成长。可以开展家长开放日活动，让家长亲身体验幼儿在园的半日生活、学习，亲身感受老师专业的上课方法，拓宽自己的教育机智；每学期可以开展一次家园联欢活动，亲子同乐，既是学期末幼儿素质成果的展示，也是家园一家亲的大聚会；每年的毕业典礼，是一次隆重又具有仪式感的道别聚会，家长与幼儿园共同参与在孩子的成长道路上留下美好的回忆。

（三）提高家长的教育能力，构建家园共育新模式

家园共育教学模式旨在通过有效的教学策略，加强幼儿园与家庭的合作共赢，因而不仅要重视幼儿将所学知识在幼儿园中的贯彻，还应注重在家庭中规范其言行，深化其情感教育。教师在教学中要有效引导学生在家庭生活之中贯彻教学内容，就要将教学知识更多地与幼儿生活实际相衔接，通过创设一定的教学情境来激发幼儿的学习情趣，提高幼儿的情感认知，并且在教学时要适当地与家长取得联系，让家长也参与到课堂内容的教学中，由此来统筹家庭教育内容，不断加大德育及学前知识教育的深度及广度。

总的来说，家园共育并不是一件简单的事情，新时代下，家园合作能够让幼儿得到全面发展，也能够帮助幼儿教育事业得到长足的发展。但是家园合作看似简单，其实十分困难和复杂，它需要让幼儿园和家庭一起来努力，只有这样，幼儿才能获得一个比较优质的成长环境。而检验家园合作有效性的方式自然是观察幼儿的表现，如果幼儿能够健康成长，开心快乐，并学习到一些基础知识，那么幼儿园家园合作就是行之有效的。但路途遥远，家园合作仍然需要探索出更加科学的方式，只有这样，家园合作才能更好地为幼儿的发展做贡献。

参考文献：

[1]梁彩霞.新时代家园共育的探索实践[J].基础教育参考，2018，282（18）：33-34.

[2]高婧.谈幼儿教育工作的有效开展[小.中国校外教育，2020 (9)