面向工程教育的电子信息工程专业建设

面向工程教育的电子信息工程专业建设

青勇

身份证号：512921197302116397

概述：电子与信息工程专业是使用计算机和其他现代技术处理和利用电子信号的领域。随着社会经济的发展和现代技术的广泛应用，信息技术已经深入到人们生活的各个领域。电子信息专业是一门集信息技术、现代电子技术、通信技术于一体的前沿学科。随着市场经济的发展，对专业工程师的需求也越来越大。为了更好地适应社会发展和经济建设的需要，大学的专业设置也应顺应市场的发展，合理安排课程和教材，而不是完全按照旧体制办学。需要。逐渐探索你专业的特色。

关键词：电信工程；工程应用；专业人才；必有。工程教育离不开行业需求，必须与工程相结合。工程专业教育认证不仅是建筑工程教育的必然，也是工程教育和未来教育评价的国际实践。

一、日本电子信息工学的发展状况

电子信息工程是指“利用计算机等高科技技术支持电子信息处理和信息控制，进行电子设备开发设计的行业”。信息技术无处不在。它融入了人们的日常生活，潜移默化地影响着人们的生活。例如，您可以使用手机的音频设备传播音频信息或传输视频、图像等。除了应用于人们的日常生活之外，我国的国防和军队建设也离不开高科技信息技术。例如，现代安全技术用于军事结构。我国电子信息技术的发展取得了巨大成果，对我国经济发展和产业体系调整起到了推动作用。但仍然存在一些问题。大多数电子信息工程企业仍按照传统模式发展，没有认识到创新思维和能力在该领域发展中的重要性。

二、电子信息工程专业教育存在的问题

1实践环节难以发挥培养学生实践能力的作用。

长期以来，实验课的课程设置相对较少，与理论课并存。课程内容多为验证实验，不能反映工程设计的原理和方法，更不能反映现代电子工程的发展趋势。技术。然而，近年来随着教育改革的深入，许多高校已经认识到“设计性”和“综合性”的重要性，并以前所未有的水平投入到实践教育中，走到了另一个极端。动手教育 有创新实验、设计实验、校级、地区级、国家级电子竞赛等称号。现在的大学正在从“重理论、轻实践”的极端走向“重实践、轻理论”的极端。

2 电子信息工程特色专业建设之路

2.1职业发展目标清晰，职业学校管理理念扎实。电子信息工学系作为尖端学科，设立了与日本大部分大学对应的学部，但发展参差不齐。有的学校是传统的理工科大学，专业基础雄厚，配套基础设施相对完善，而有的学校则盲目跟风，缺乏良好的专业发展基础，对专业特色、创造性发展有必要要求。深入思考和探索。电信工程是一门集信息技术、现代电子技术、通信技术于一体的专业。

2.2 培养专业特色，建立健全课程体系

通信工程专业具有工程应用背景，主要培养应用型专业技术人才。在具体发展过程中，要明确专业发展目标，牢固树立专业化办学理念，建立健全课程开发体系。加强专业与素质教育、人格发展与全面提升、课堂与实验教育相结合。

3课程设计的教育目标不明确

受传统教学观念的影响，部分教师在教学过程中过分强调课堂教学理论，忽视了学生工程能力的培养。在实际教育中，有教师认为综合课程设计类似于一门综合课程实验或一门独立的实验课，这样就消除了综合课程设计的教育目的，降低了人力资源开发对综合课程的需求。设计的作用 课程设计教学忽视了学生综合素质的培养，如表现能力、写作能力、交际能力、社会适应和创新能力、质量和成本意识等。

三、推进工程教育电子信息工程专业建设的具体措施

1加强学术领域统筹发展，加强基础学科研究

作为一个前沿的学术领域，它实时聚焦学习前沿，结合前沿科学研究和课程改革的成果，对课程进行合理的授课。这就需要合理选择选修课，拓宽学生的知识面，促进学科的全面发展。长江大学将结合专业背景和科研成果，合理设置统计信号分析、检测系统设计、模式识别、微弱信号分析等选修课，加强领域综合发展和适应社会的发展要求。主要加强数学、英语、计算机、实验等基础学科的学习。作为通信工程理论基础的数学、作为通用语言的英语、获取专业知识必不可少的计算机以及培养学生实践能力的科学实验科目。针对部分学生的问题，合理设置相应的课程，设置数字图像处理、光点技术、计算机程序设计等课程，逐步实施与国际化发展接轨的双语教育，我来了。

2加强学科整体建设，合理有效设置选修课。作为一门前沿学科，需要实时掌握前沿学术动态，合理利用前沿科研成果和课程改革成果在课堂上进行传播。促进学生知识和学科的全面发展。长江大学将结合专业背景和科研成果，合理设置统计信号分析、检测系统设计、模式识别、微弱信号分析等选修课，加强领域综合发展和适应社会的发展要求。

3加强基础学科的学习，培养学生优秀的思维方式和实践能力。主要加强数学、英语、计算机、实验等基础学科的学习。作为通信工程理论基础的数学、作为通用语言的英语、获取专业知识必不可少的计算机以及培养学生实践能力的科学实验科目。针对部分学生的问题，合理设置相应的课程，设置数字图像处理、光点技术、计算机程序设计等课程，逐步实施与国际化发展接轨的双语教育，我来了。

四、加强实验实训课程建设

1专业实验模块是为各方向专业课设置的专业课实验实践环节。学生按照感兴趣的专业方向选择和学习相应的专业实验课。本研究使学生进一步加强基础知识的应用，确定未来研究的专业方向，提高技能，提高实验和创新能力。

加强实验实训课程建设，创新实验教学方式，拓展实训方式，完善实训机制，提高学生实践能力。结合基础实验课程和专业实验课程，开设实践课程，提高学生获取基础知识和专业知识的能力。焊接实习、模拟电路综合实习、单片机实习等最后鼓励学生将基础知识、特长、特长、兴趣爱好有机结合，提高学生的实践能力和创新意识。

1.1修改实验内容。电信工程专业基于应用工程背景，教学更注重实践。针对专业发展的实际应用，改革实验内容以适应市场，以综合实验和设计实验为主。

1.2 兼顾实用性和创新性。由于本专业立足于工程应用背景，主要培养应用型专业技术人才，因此必须强调实用性。但是，在现代社会的发展中，一味地一成不变会被社会竞争所淘汰，所以我们必须在实践教育中着力培养学生的创新能力，这是行不通的。

1.3多层次实践指导。实践教育中的实验分为必修实验、选择实验和自行设计实验三种，实验是需要的，学生有自己的实验。实现多层次的动手教育，有利于提高学生的自主实验能力，培养学生的自主学习意识和创新能力。

五、结论

提高教育质量，培养建设社会主义经济所需的人才，是电子信息工程系的基本使命。在这篇文章中，广泛东部省份高校知名品牌专业建设介绍了我校电子信息工程专业在专业定位、师资队伍、培养计划、课程建设、实践育人、学生教育等方面采取的措施和经验。 .参与课外创新活动，通过知名品牌专业的建设，带动其他相关专业的建设，实现资源共享，达到提升学校绩效的目的。

参考文献

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[2]尹常永,田景贺,郝波,于红霞.面向智能电网的电子信息工程类专业特色建设研究[J].沈阳工程学院学报(社会科学版),2014,10(02):237-240.

[3]甘俊英,应自炉,廖惜春,周开利.面向工程教育的电子信息工程专业建设[J].教学研究,2012,35(03):77-80.