提升干部教育培训质量路径研究

提升干部教育培训质量路径研究

程珽

中共西安市委党校，陕西西安 710054

摘要：重视干部教育培训工作，是我党历来的优良传统，也是新时期实现新使命的现实需求，高度重视干部教育培训工作，是我党保持先进、走在时代前列的关键。在当前和今后的一个时期，要不断增强干部教育培训的针对性和实效性，有效提升干部教育培训工作的质量。

关键词：干部教育  培训质量  措施

一、前言

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性和战略性工程，对提升干部的理想信念，推动中华民族伟大复兴具有重要的思想引领作用，是实现两个百年奋斗目标的迫切需要，更是落实全面从严治党的内在要求。我们党始终高度重视干部教育培训工作，坚持把这项工作作为加强党的建设的一项重要内容，为解决和完善新形势下干部教育培训工作出现的各种问题，中央印发《2018-2022年全国干部教育培训规划》，对新时期干部教育培训工作提出了新目标和新要求，这对新时期干部教育培训工作有着很强的针对性、指导性和时效性，对做好干部教育培训工作，推进新时期党和国家事业持续健康发展具有十分重要的意义。

二、当前干部教育培训工作存在的问题

干部教育培训工作与新时期我们党对干部能力素质提出的新要求相比，比较凸显的问题有：

1.重视程度不够

一是参训学员对干部教育培训工作不够重视，被组织部门调训而不认真参训，没有系统性的认识干部教育培训的重要意义，认为对干部进行思想政治教育和理论培训是可有可无，片面的认为干好工作，靠的主要是经验，培训对干好工作意义不大，因此缺乏参训的主动性，尤其是在业务工作繁忙时期，常常出现干部教育培训让步于中心工作的现象，重工作轻学习。

2.教学方式和课程设置单一

一是教学方式单一，在干部教育培训中，仍然有相当一部分教师还停留在“我讲你听”的课堂教学方式，互动研讨式、模拟体验式、访谈案例式等教学方式运用较少；现场教学活动不多，由于受培训经费、培训时间、授课教师师资安排等因素制约，目前的培训方式仍然是理论辅导、集中授课、网络教学等培训模式，类似于社会调研、实践历练的现场教学活动开展较少。二是课程设置方面的专业性不强，各类培训班次和课程设置大多都是上级单位以调训形式规定的，加之授课教师的知识储备和授课水平有差异，授课教师更多的是知识的灌输，课堂的实践互动性不强，理论思想不深刻，对学员的吸引力不足，不能激发学员的思维能力与创新能力的有效转化，使培训效果不理想。

3.干部教育培训的绩效评价不完善

考核登记管理制度已落实，但考核结果运用不充分，干部教育培训考核情况作为任职、晋升的重要依据落实情况并不理想，考核方式与内容匹配性不强，考核标准不明确，激励约束作用不明显，考核机制的不完善使得学员在培训结束无法得到科学系统全面有效的考核测评。

4.现场教学基地建设发展不平衡

一些现场教学基地反映出的教学主题与当地的经济社会发展现状结合的不够紧密，未立足全域视角，使得基地教学内容单薄；教学基地要素配备不全，师资队伍不够专业，教学课程设计不够完善，教学水平有待提高。在对教学基地管理方面也缺乏有效衔接和长期持续的跟踪机制，使得各个教学基地水平发展不平衡。

三、当前干部教育培训工作改进措施

按照党中央关于新时期干部教育培训工作的新精神和新要求，还需着力做好以下方面工作：

    1.把理想信念教育和党性教育作为干部教育培训的首要任务

坚定理想信念，是共产党人的政治灵魂和精神支柱，更是新时期好干部安身立命的根本所在。在干部教育培训中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键，要更加突出党性教育，帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持共产党人的本色；在干部教育培训的全过程，持之以恒强化理论武装，坚持不懈加强党性教育，大力开展中国特色社会主义理论体系学习教育，特别是要牢牢抓住学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，围绕增强四个意识，坚定四个自信，坚决做到两个维护，增强干部的政治责任感和历史使命感，用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑，深刻领会新思想对实现中华民族伟大复兴作出的重大战略部署。

    2.科学设置课程班次，丰富完善课程体系

在课程设置方面，要充分体现出时代的特征，要加强 “ 课程标准 ”建设 ，注重培训对象的层次性和类别性，做到不同班次教学培训类型的多元化和个性化设置，更加适应学员的个性化需求；制定课程内容，及时补充新课程，不断优化课程体系，完善干部培训学习知识构成，明确干部培训学习知识重点，使培训课程在教学内容和形式上能更好地适应干部教育多元化与多样化的培训需求。在培训内容上，坚持学习政治理论体系的同时，紧紧围绕党委和政府的重点工作和热点问题，结合党员干部的思想和工作实际，把干部教育培训工作纳入当地经济社会发展规划，从而增强培训内容的针对性和时效性。

    3.加强师资队伍建设，培育精品课程。

优秀教师和优秀人才是最急需的资源，要采取多种形式多种渠道，加大对教师队伍的培训，积极进行学术交流，组织开展丰富的教学实践活动，建立教学研讨交流机制，不断创新教学方式方法，提升教师的教学水平和能力；通过集体备课说课撰写讲稿等方式，合力打造名牌教师和培训精品课程，根据教学内容方式，对专题课程好中选优，择优授课；不断创新教授方式，充分运用研讨式、访谈式、模拟式、互动式、现场教学等多种教学方式，提高教学的吸引力和感染力。

    4.严格教学基地选建标准，完善现场教学机制

完善教学基地的运行管理制度是现场教学基地顺利建设与良好运行的重要保障。挖掘红色教育资源，加强领导干部党史、国史学习的重要途径，是进一步提升领导干部党性修养，加强理想信念建设的重要资源。在政策、资金扶持力度方面，设立专项经费，保障各教学基地日常运营维护，使现场教学基地可持续发展；建立科学的考核评价机制，确保现场教学基地的良性运作和健康发展，使现场教学在干部教育培训中发挥出更大的作用，产生更大的影响。

    5.加强网络技术的应用，推进干部教育培训创新发展

干部教育培训要创新发展，必须充分利用“互联网+”信息技术应用，强化资金支持、安全维护等运行保障机制，建立与“互联网+”干部教育培训创新发展相适应的管理机制、专业化技术支持机制、经费投入增长机制和全方位网络安全体系等，使干部教育培训工作更加便捷有效。建立完善的程序化系统，对学员的报到学习培训期间及监督考核等信息有系统性的记录，使线上培训与线下培训有效衔接；加强对互联网终端的应用开发，增强移动APP在干部教育培训中的应用程度，通过多种渠道为不同层次和不同类型的干部提供培训接口；加大与第三方培训机构展开合作，提高高校、电大、党校等各项资源的共享效果，提高干部教育培训的整体质量。

四、结束语

在推进中国特色社会主义建设和全面建成小康社会的过程中，迫切需要建立一支具有高素质专业化的队伍。干部教育培训工作是一项具有长期性基础性和战略性的教育工作，直接关系到中国特色社会主义现代化事业的成败，具有不可替代的地位和作用。加强对干部教育培训工作的深入研究，形成切实有效的干部教育培训机制和体系，增强干部教育培训质量，造就符合时代发展要求的高素质干部队伍。

参考文献：

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