小学英语教学中培养学生语用能力的策略

小学英语教学中培养学生语用能力的策略

李宗坤

四川省宜宾市三江新区沙坪中心小学校   四川省宜宾市644000

摘要：为全面推进素质教育，实现学以致用，用以促学，不断提高学生英语水平，培养学生语用能力，要求学生首先必须掌握英语词汇与英语句子段落的正确用法，进而在日常沟通交流中能自如综合运用英语。如何关注学生语用能力的培养，需在教学中进行多方面综合思考并践行。

关键词：小学英语；语用能力；培养策略；

一、提高学生语用能力的重要性

（一）培养学习乐趣，激发语用表达兴趣

在我国，大部分小学生从小缺乏英语的熏陶与成长环境，刚接触英语的小学生往往缺乏兴趣甚至出现抵触心理。随着年级的升高及英语教学内容难度增大，学生英语学习兴趣逐渐降低。为提高学生的学习效率、激发学生学习热情、培养学生语用能力，需让学生积极主动参与教学课堂中的情景教学中。

（二）激发自主学习兴趣，激发语用自主性

教师在教师该内容的过程中，若仅依靠英语教材，填鸭式教授英语知识，学生在英语学习中缺乏主动性与耐心，进而导致出现学生学习效率低下，英语课堂教学质量不高等现象。实践性强是英语这一课程的显著特征，目前小学英语教材中往往通过手绘插画、对话等形式向学生展示内容。让学生真切感受到英语的实用性与趣味性，在认同英语的前提下主动积极地学习英语，从而增强自身学习能力，提高学生语用能力，进而使英语教学质量更上一层楼。

（三）明确英语重要性，提升综合竞争力

21世纪是经济全球化与社会生活信息化时代，英语的重要性不言而喻，特别是英语作为国际性交流工具、重要的信息载体之一，已成为当今社会各领域广泛运用的语言。作为新时代的小学生，熟练掌握英语也是基本的文化素质。因此强化学生的语用能力能提升学生的综合竞争力，全面实现现代化素质教育。

二、有效培养学生语用能力的途径分析

（一）情景化教学，激发语用兴趣

兴趣是最好的老师，要想真正做好一件事必须有着极大的学习兴趣与极高的学习热忱。情景式教学是一种全新的教学方式，通过情景式模拟，让学生在情景中学习语言、学习各种新知识，同时还可以提升学生的想象力创造力。学生在教师营造的课堂环境中，不知不觉地调动各种感官，才能将英语知识更自然地进入学生的头脑中，让学生自然而然对英语产生兴趣，继而真正爱上学英语。然而，环境的创设不是由教师的一时兴起而产生的灵感，情景的创设必须要多加揣摩。课堂的节奏张弛有度，才能使课程的讲授有条不紊。为提高学生学习兴趣，英语教师应设计生动有趣的情境化教学模式让学生真切感受到英语学习课堂的魅力所在，以此激发学生学习兴趣与热情，增强学生学习英语的主动性。

（二）丰富教材知识，丰富语用内容

目前的小学英语教材中，英语学习内容通常以插画的形式展现，通过生动形象的插画寓教于学，但小学英语教材中的英语知识存在局限性，缺乏相对应的英语发展背景文化的知识。因此要在教学中通过多种形式丰富教材知识，并在课堂教学过程中适当扩充英语教材之外的相关知识。尤其是小学阶段的学生对着外界有着强烈的好奇心与探索欲，若教师能适当讲授自己所掌握的英语知识之外的故事，则能激发学生的学习积极性进而提高学生语用能力。

（三）创新教学模式，提升语用质量

在新课程改革全面推进的背景下，要求教师创新教学模式，并依据学生的实际情况，在原有的教学模式上大胆创新，以提升学生语用能力。为避免出现学生上课情绪消极低落，上课过程中心不在焉，跟不上进度等现象，教师应改变传统教学模式，让学生积极主动参与课程教学过程，让英语教学课堂生动有趣。

（四）有效贯穿语用教学，丰富语用表达

在传统的英语教学过程中英语教师往往习惯将口语教学当成课堂培养重心。由于小学英语教学具有实践性强这一特质，英语教师应重点培养、提升学生的语用能力，而不应局限于教材中的日常生活对话教学。语用能力在英语的听力、阅读、口语和写作中都有不同程度的体现，虽在日常的口语练习中能运用并提高语用能力，语用教学并不等同于口语教学。因而，英语教师在英语教学中应转变课堂培养重心，在日常的英语教学中有效贯穿语用教学，以此提升学生的语言综合运用能力。

（五）建立融洽的师生关系，创造语用环境

在开展英语教学的过程中，师生关系是否融洽将直接对教学课堂效果造成影响。因而教师应在日常生活学习中关心学生，建立融洽的师生关系。其中，也需根据学生的性格特点予以不同的关心方式，例如，针对性格内向的学生可先引导学生树立学习自信心，鼓励学生积极主动参与地课堂教学互动，并通过微笑、竖大拇指等方式表扬学生。针对性格外向开朗活泼的学生则应更多地激励他们保持学习热情。如此一来，每个学生都能真切感受到教师的关怀，以此来促进学生语言发散思维，有效推动融洽师生关系的建立，为提升学生语用能力奠定情感基础。

三、结语

综上所述，小学英语为学生后期英语学习、提升英语的语言应用能力奠定了基础，学生的语用能力也影响学生学习英语兴趣形成与未来发展。交际能力中必不可少的组成部分即为语用能力，因此小学英语教学中培养学生语用能力具有非常重要的意义，同时提高小学生英语语用能力也是新课标提出的要求。笔者结合自身多年来小学英语教学中的相关工作经验，就当前小学英语教学中学生语用能力现状进行了简要叙述，分析了提高学生语用能力的重要性，并论述了有效培养提高学生的语用能力的途径，以期学生英语语用能力的培养实现质的飞跃。

参考文献：

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