新时代马克思主义政治经济学教学实践思考

新时代马克思主义政治经济学教学实践思考

叶旭峰

新疆政法学院

摘要：当今，随着我国教育体制改革的不断深化，马克思主义政治经济学在高校教学中的地位极大提升，高校应进一步发挥思政教育的阵地作用，创新工作机制，加强学科建设，转变教学方式方法，扩展马克思主义政治经济学在高校的教学与研究空间，培养研究创新精神，形成强大的合力，助推年轻一代将马克思理论成果落实到学业、职业等实践中，塑造新时代社会主义新接班人。

关键词：新时代；马克思政治经济学；教学实践

引言

党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，这是中国共产党科学运用马克思主义理论指导中国发展取得的伟大成就，更是在科学的政治信仰指引下开辟的伟大道路。用马克思主义科学理论，特别是用马克思主义政治经济学指导青年大学生政治信仰，是新时代高校培养社会主义建设者和合格接班人的根本需要，也是提升高校思政理论课质量和水平的迫切要求。习近平总书记多次强调对马克思主义政治经济学的学习重要性，指出不仅要“学好用好政治经济学”，而且要学习马克思主义政治经济学的基本原理和方法。然而，现在一些高校的思政教育工作和思政理论课教学，却轻视马克思主义政治经济学理论和方法对青年大学生政治信仰的科学指导。对此，有必要给予高度重视。

一、明确课程的思想政治融入点

在政治经济学课程体系中，思政元素能够有效融入的点较多，比如导论的第四和五节内容，思想政治融入点是毛泽东思想、中国垄断资本主义及其新的发展内容、思想政治整合点是面对新冠肺炎疫情，中国的态度和采取的相应措施，让学生了解社会主义制度的优越性;在讲授国家社会福利制度时，可以介绍第三次社会分配的内涵和发展情况的内容，使学生与时俱进。在讲授市场经济的内容时，可以整合中国特色社会主义市场经济与西方的区别与联系。在教授通货膨胀和通货紧缩时，整合点是中国面对通货膨胀和通货紧缩的态度和解决办法，以及对比西方国家面对通胀通缩的态度和对策;在解释资本主义发展的历史趋势时，要详细阐述社会主义取代资本主义的历史趋势。通过本课程的思想政治学习，使学生既能掌握课程学习的重点和难点，又能深刻认识到中国对马克思主义政治经济学的贡献和新成果。同时，帮助学生掌握中国特色社会主义市场经济的一般原理和制度;了解中国经济制度的形成过程，认同中国以人为本、发展成果共享的发展理念;培养学生理论联系实际的能力，引导学生用科学的方法分析经济现象及原因并提出有实效性的解决办法。

二、摒弃重原理轻思政的教学方式

课程思政的核心理念是基于立德树人目标对课程进行深层次的改革，做到教学与育人的结合，课程思政是回归教育初心的重要举措。针对传统马克思主义政治经济学课程重原则轻思政的现状，未来应从以下两个方面加强思想政治因素的整合:一是原则本身也是思想政治因素，挖掘原则本身的积极因素是思想政治课程实现的最直接途径。辩证唯物主义和历史唯物主义为马克思主义政治经济学提供了科学的世界观和方法论，历史唯物主义是马克思主义政治经济学的哲学基础。剩余价值理论是马克思主义政治经济学的基本理论原则。充分体现马克思主义政治经济学原理运用科学方法和科学精神，通过对马克思主义政治经济学原理的解读，将科学知识向科学文化的传递，让学生体验到马克思主义基本原理经过150年的国际风云变幻依然展现出强大的生命力，马克思主义已在世界各地广泛传播并产生了深远的影响。强调马克思主义原理的科学性和阶级性，培养学生对马克思主义的信仰，强化社会主义核心价值观，实现课程的思想政治效果。二是结合马克思主义政治经济学课程体系，充分挖掘马克思主义政治经济学的科学性和时代性，充分全面挖掘课程的思想政治元素，系统融入课程，展现马克思主义者的人民立场和人文情怀。让学生认识到中国共产党以人民为核心的执政理念本质上是对马克思主义的继承和发展，强化学生的社会主义核心价值观，实现思想政治学习的最终目的。

三、加强马克思主义政治经济学学科建设和队伍建设

高校可从学科体系、话语体系、评价体系、人才队伍建设、教材编写使用等方面推进马克思主义政治经济学理论研究和建设工程，解决其中存在的问题。严格运用马克思主义理论研究与建设项目统一编制教材，学校编制的教材能体现思想性、科学性、可读性;建设一支理想信念坚定、师德高尚、理论基础扎实、教学效果良好的高水平思想政治教师队伍;要试点推进以课程为基础的混合融合式教学改革，形成网上学习与研讨相结合的课堂，辅以思想约谈室、研讨室、智慧研讨室等相互支持的实体与网络课堂，激发学生学习兴趣，提升教学质量，确保学生对所学内容有很好的把握。针对马克思主义政治经济学地位弱化、边缘化、师资队伍萎缩、理论基础不足等问题，高校需要加强马克思主义政治经济学一线教师的理论培养，加强学科骨干人才培养，加强立足国情的理论研究。同时，实行马克思主义政治经济学教学主管单位和学生工作办公室思政教学共建模式，制定了办公室工作计划，两个部门相互参与，取长补短，充分发挥思想政治理论教学的专业优势和团校工作的组织优势。共建“第二课堂”教育共享平台和“思想工坊”文化共享空间，实现全面素质教育，加强思想政治素质培养。聘请不同行业、不同研究领域、知识渊博、讲课容易、讲解有趣的领导干部、专家学者担任特聘教授，建立功能强大、人才丰富、高端智库的特聘教授团队。特聘教授结合自身的工作实践和研究领域，承担一门课程，带领和引导高校思想政治教师参与课程建设、学科建设和学术研究，为马克思主义政治经济学课程注入新鲜血液，使其充满生机和活力。

结语

马克思主义政治经济学在高校教育中发挥着不可或缺、不可替代的教育作用。高校要深刻理解马克思主义政治经济学在高等教学体系的积极指导意义，发挥教学引领作用;立足现实，创新形式，系统发挥马克思主义政治经济学的教育功能;围绕培养社会主义接班人，紧密联系课程目标，制定大学生思政教育培养方案，提高思想政治教育工作者马克思政治经济学理论学习及研究能力，同时教研结合，加强对学生思想政治学习的引导，提高学生的政治理论素养，引导学生做政治上的“清醒人”、“智者”，始终在政治思想上与党的先进理论思想保持高度一致，从而使马克思主义政治经济学的内涵得以传承，进一步促进实现素质教育。

参考文献

[1]林峰.马克思主义政治经济学课程的思政属性与思政建设——以“四个自信”为主线[J].大学教育,2021,5）：130-132.

[2]史艳丽.“新国标”视域下的高校马克思主义政治经济学教学改革[J].教育现代化，2020，（20）：23-25.

[3]蔡江帆.思政专业政治经济学课程教学刍议[J].教书育人（高教论坛），2021，30）：103-106.