春风化雨，润物无声

春风化雨，润物无声

吴素萍

广东省恩平市恩城街道办事处第四小学，  广东省

恩平市  529400

【摘要】：班主任工作是琐碎而细致的，又是极具创意和挑战的，而德育工作是班主任工作的核心，是塑造学生心灵的重要工作，如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田。

【关键词】：班主任  学生心灵 教育 尊重 德育工作

转眼间，从参加工作到现在已经过去了二十五年。回顾这二十五年的教育教学历程，班主任工作无疑是其中一颗璀璨的明珠。班主任工作是琐碎而细致的，又是极具创意和挑战的，要想做好这一工作，的确很不容易。经过多年的班主任工作摸索，我觉得班主任工作应该做好以下几个方面：

一、以身作则，用人格魅力熏染学生的行为。

    ＂教师是人类灵魂的工程师＂。教师的一举一动，一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。教师只有用自己的人格魅力才能感染学生，点化学生，如春风化雨，于无声处滋润孩子们的心田。

2014年我到杨桥小学支教，当时我担任四年级的班主任兼英语科教学，刚一接手就发现这个班存在着两大问题，第一个是纪律差。第二个就是卫生差。我通过深入了解，制订了适合本班的规章制度和选定班干部等，每天学生回校的时间里我都准时来到课室，带领大家一起打扫卫生，跟他们一起早午读，一起吃早餐，一起做早操，时刻关注着他们。下课的时候我也经常待在教室里，有时候跟他们聊聊天，关心他们的学习生活，有时候就在讲台上批改作业，发现问题及时个别跟进评讲。经过一段时间的监督和引导，前面的那两大问题得到了有效的解决，学生们一回来就各司其职，读书的读书，值日的值日，纪律变好了，卫生也变好了。我又深刻地理解了那句＂身教重于言传＂的含义。

二、懂得宽容，从学生的角度去理解学生。

“人非圣贤，孰能无过”，老师不是圣人，学生也不是圣人，人都会有犯错的时候。当学生犯错的时候，班主任要有包容之心，要站在学生的角度去看待问题，用发展的眼光去看待每一个学生，用宽容的心态去对待学生所犯的过错。例如:当有学生没有按时交作业时，要认真聆听一下他没交作业的原因，如说忘在家里了，不妨用信任的眼光看着他说：“期待明天能批改到你的作业”来取代用怀疑的眼光上下打量，看他是否有撒谎的效果要好。隔天他的作业如果交来了，就马上表扬他。也许有的学生是说谎的，但在老师给予的信任下，该学生就会觉得羞愧而不好意思不完成作业了。这样，一次宽容就变成了一次行之有效的教育。

三、把握时机，让思想教育潜移默化。

在与学生的交往过程中我认为班主任要善于寻找教育时机。只要班主任注意细心观察，摸清学生的思想动向，根据小学生的心理活动规律，及时捉住教育的契机，我们的教育工作就会更加主动、有效。

1、可以充分利用多个传统纪念日。如:劳动节、母亲节、国庆节、重阳节等纪念日来开展思想品德教育活动，激发学生热爱祖国、敬老爱幼和珍惜劳动成果的情怀。在爱心教育活动中，利用＂劳动节＂＂母亲节＂＂重阳节＂要求学生在家里帮妈妈做家务，给长辈端一杯热茶，或给家人做一个菜或一顿饭，给父母按按肩、捶捶腿等。这些实实在在的参与让学生在爱的奉献中既陶冶了情操又让他们切身体会如何表达感恩之心，这些活动既丰富了孩子们的假日生活，又增强了他们的社会责任感。

2、及时抓住教育时机。在日常教学中，并不是时刻都适合对学生进行思想教育，说得多了，学生就会产生厌烦情绪，没有一丝作用。我们班主任要善于抓最佳教育时机，因为此时教育学生，是最容易被学生接受的，教育的效果也是最佳的。如每次教育学生不要追逐打闹，孩子们就是不听。当学生因为追逐打闹而跌倒来告诉班主任时，我们就可以借机教育学生要注意安全，并让他们说说以后如何预防同样或类似的事情发生，如何避免受到伤害等。及时抓住教育的时机，可以起到事半功倍的作用。

    四、诚心以待，让自己成为学生的朋友。

朋友之间贵在＂诚＂。让自己成为学生的朋友，在他们的学习中给予关心和帮助，课后，以聊天的方式跟他们谈心，了解他们在学习上遇到什么样的困难，想方设法为他们解决问题，学生的学习热情高了，那成绩必然会有长足的进步，他们也就会慢慢地信任你，把你当成朋友。

2019年我带的班上有个男孩子，我们叫他小童，他是一个聪明、敏感、小气、爱哭和爱打小报告的孩子。班上的同学都不喜欢跟他玩，因为他小气，还爱打小报告，动不动就向老师告状谁谁谁怎么样的。不爱跟别人分享，别人向他借支笔用一下都不行，不小心碰到他的桌子都会被他骂，其他人看不过，说他，他可以坐在座位上哭整整一节课。有一次，有个孩子拿着一个本子很委屈地跟我说:＂小童把我的听写全都打了个大红叉！＂我拿起他的本子来看，呵！无论对错全都是大红叉叉！看到这我忙把他叫来问是咋回事？原来是那个同学之前把他的本子画了一条黑线，这次轮到他给听写打分，所以他就把那个同学的听写全都打了大红叉叉。我听了他的理由真是又气又无语，只好自己来给那个同学重新打分，安慰走那个同学之后又马上教育他这样做是不对的。过后还经常找他谈心，帮他分析为什么同学们不喜欢跟他玩，引导他男子汉心胸要开阔，要多锻炼身体，不要把目光盯在同学的错误上，不能常常哭鼻子，要将自己的聪明才智用在学习上等等。经过多次的谈心他慢慢地改掉了那些毛病，收获了班上好几个同学的友情，之后我没教他了，他还经常去我办公室找我聊天，谈他的学习心得，和同学之间的趣事。

德育工作是班主任工作的核心，塑造学生心灵的重要工作，如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田，只要每一个为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的，善待每一个学生，让每一片绿叶都闪光!

【参考文献】：

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[2]姜荣林. 滴滴显真情——谈班主任工作[J]. 成功(教育),2013.

[3]姜秀格. 浅谈小学班主任的管理工作[J]. 河北省晋州市槐树镇相邱学校, 2015.

[4]范毓梅. 浅谈小学班主任德育工作[J]. 甘肃省兰州市七里河区敦煌路小学，甘肃兰州, 2014.

[5]郭宇. 班主任工作中的情感教育[J]. [1]重庆市旅游学校, 2010.