康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的临床效果探讨

康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的临床效果探讨

黄婷婷

（厦门市仙岳医院 福建厦门 361000）

[摘要]目的：探析在社会交往障碍自闭症儿童中应用康复护理的临床效果。方法：收集2021.6至2022.5我院收治的50例社会交往障碍自闭症儿童进行探析，并随机分为对照组（25例，予以一般护理）与试验组（25例，予以康复护理），比较两组护理前后自闭指标、病情缓解状况以及临床护理效果。结果：经不同方式护理后，试验组儿童自闭评分分低于对照组；试验组病情缓解状况及临床护理效果优于对照组。P＜0.05，两组差异存在统计意义。结论：将康复护理运用于心境障碍自闭症儿童社会交往障碍中，可以有效缓解儿童自闭情况，促进儿童正常生活与交往，值得临床推广。

关键词：自闭症；社会交往障碍；康复护理；常规护理；临床效果

本文主要收集我院50例社会交往障碍自闭症儿童进行探索分析，深入了解康复护理对改善自闭症儿童病症的临床应用效果，最终报告如下：

1资料与方法

1.1一般资料  本试验收集2021.6至2022.5我院收治的50例社会交往障碍自闭症儿童，并随机分为对照组和试验组，每组25例，前者男:女=14:11，年龄4-12岁，均龄（7.23±2.04）；后者男:女=13:12，年龄3-11岁，均龄（7.10±2.18）。上述资料差异无统计学意义（P>0.05），可比。

1.2方法 

1.2.1对照组 予以一般护理：对患者开展语言交流、人际交往以及基础生活技能等训练，并指导患儿家属对其开展基础家庭健康教育活动。

1.2.2试验组 予以康复护理：游戏在儿童日常生活中不可或缺，可以稳定其情绪，提升其社会沟通交流能力，让其与父母间构建和谐稳定关系，促使其身心健康发展。可采用模拟游戏训练方式缓解患儿病情，根据患儿年龄不同，合理选择游戏类型，如3-6岁开展纸型游戏，严格把控道具数量，旨在培养患儿注意力、眼手协调能力、视觉跟踪及反应能力。为构建良好游戏环境，家长要先演示游戏步骤、规则及角色，引导其自主参与游戏。游戏期间要根据儿童需求，及时予以帮助和提醒，让其独立完成游戏。游戏时间在20min，1-2次/d。在与患儿沟通交流时，要保证语言简单、清晰，通过与其开展交际训练，提升其与他人沟通表达能力。并且，语言干预要以儿童兴趣点为重，采用有效措施激发其交往兴趣和积极性，促使其语言沟通和理解能力显著提升。另外，在日常生活中，患儿家长要密切观察患儿生活规律及洗胃变化，若患儿出现消极、内向或其他不良行为时，要采用柔和惩罚方式让其自主思考自身犯错行为，促使其养成良好行为习惯。

1.3观察指标 ①护理前后自闭指标：采用ATEC量表评析护理前后儿童自闭指标，满分10分，分值与自闭程度呈正比[1]。②病情缓解状况：采用医院自制评分量表，总分0-100，90分以上为显著缓解，80-90为有效缓解，70-80为稳定，70以下为恶化[2]。③临床护理效果：显效：患儿能正常开展社会交往，并且情绪相对稳定；有效：患儿偶尔出现不稳定情绪；无效：未达到上述效果。

1.4统计学方法  用SPSS22.0软件处理数据；n表示例数；%表示计数资料，χ2检验；（±s）表示计量资料，t检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1护理前后自闭指标比较

经不同方式护理后，试验组自闭评分低于对照组，P＜0.05，有统计学意义。见表1。

表1护理前后自闭指标比较（分，±s）

2.2病情缓解状况比较

试验组病情缓解状况优于对照组，P＜0.05，有统计学意义。见表2。

表2 病情缓解状况比较（n，%）

2.3临床护理效果比较

试验组临床护理效果优于对照组，P＜0.05，有统计学意义。见表3。

表3 临床护理效果比较（n，%）

3讨论

自闭症社会交往障碍儿童属于精神类病症，该病会对儿童健康生长与发展造成重大影响。因此，在治疗自闭症患儿过程中，要予以有效护理方式进行干预，通过对其开展社会交际、语言交流等方面指标，有效改善其病情状况。但由于一般护理模式存在一定局限性，其护理内容较为单一，无法根据患儿实际情况开展有效护理服务，从而不能满足患儿实际需求。而康复护理是以患儿为中心，通过深入调查和了解患者实际症状，明确其病情严重程度，而后根据其实际需求开展具有针对性、合理性及高效性护理干预[3]。由于自闭症儿童性格较为内向，对外界相关事物较为冷淡，所以护理人员要与患儿家属有效结合，根据患儿年龄及兴趣点等方面着重，引导患者积极参与各项活动训练，积极转变患儿日常生活习惯和生存质量。并且，因自闭症相对特殊，家庭对患儿存在重大影响，护理人员要叮嘱患儿家属积极开展家庭康复护理活动，让家庭成员充分掌握相关护理内容，为患儿提供更加高品质护理服务，以此来加快其病情康复进程，促使自闭症儿童社会交际能力及语言沟通表达能力显著提升。此外，据试验显示，经不同方式护理后，试验组儿童自闭评分分低于对照组；试验组病情缓解状况及临床护理效果优于对照组。P＜0.05，两组差异存在统计意义。

综上所述，将康复护理运用于心境障碍自闭症儿童社会交往障碍中，可以有效缓解儿童自闭情况，促进儿童正常生活与交往，值得临床推广。

参考文献：

[1]赵巍. 家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的临床效果研究[J]. 中国医药指南,2017,15(24):255-256.

[2]邢红艳. 自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理效果探讨[J]. 临床医药文献电子杂志,2019,6(65):122-123.

[3]于婷,董雪,张迪. 研究家庭康复护理对孤独症儿童社会交往障碍的效果[J]. 临床医药文献电子杂志,2020,7(63):87,91.

第一简介：黄婷婷（1991年09月13日，女，汉，福建厦门，门急诊，目前职称护师，学历大专，研究方向：精神科护理，361000，