高校计算机实验教学的现状及优化建议

 高校计算机实验教学的现状及优化建议

陶伟

山东职业学院 山东省济南市 250104

摘要

实验教学是计算机教学中的重要组成部分，有助于激发学生的学习兴趣，提升学生的计算机实践操作能力，但是由于很多教师的教学理念落后、素质能力有限，再加上高校的计算机设备比较陈旧，导致高校的计算机实验教学状况不容乐观，无法有效提升学生的计算机素质水平。在这样的时代背景下，对高校计算机实验教学的现状进行深入细致地分析研究，并提出一系列切实可行的改善措施，能够有效提升高校计算机实验教学的质量。

关键词：计算机；实验教学；现状；优化建议

一、高校计算机实验教学的现状分析

在计算机技术高度发达的时代背景下，很多高校都开展了计算机实验教学活动，但是由于种种因素的影响，导致高校的计算机实验教学状况不容乐观，相关内容如下所示：

（一）教学方法过于落后

虽然很多高校都开展了计算机实验教学活动，但是很多教师采用的实验教学方法过于落后，导致计算机实验教学的效果非常不理想。首先，很多教师在实验教学活动中，侧重于理论教学，基本上都是按照课本讲解计算机实验内容，导致学生掌握的计算机知识非常浅显，在计算机实验活动中不知如何下手，很多计算机实验活动都停留在表面工作上，没有发挥出相应的职能作用。然后，很多教师在计算机实验教学过程中，始终以自我为中心，没有充分尊重学生的主体地位，这样的教学方法与新课改理念背道而驰，学生也始终处于被动接收状态，极大地弱化了计算机实验教学的职能效用。

（二）实验设施更新较慢

如今，计算机设备的更新速度非常快，但是高校计算机实验教学设备长期得不到更新，无法有效提升学生的计算机素质。首先，很多高校为了节省开支，很长时间都不会更新计算机实验教学设施，导致计算机配置非常低，数据处理能力非常差，学生在实验过程中经常出现系统崩溃、电脑死机的现象，不仅延缓了计算机实验教学的进程，也严重挫败了学生的自信心。然后，很多高校的计算机实验器材都不够完善，设备数量也比较少，导致很多学生无法参与到计算机实验活动当中，很多时候都是看着教师操作，学生对计算机实验的认知和理解非常浅显，要想提升学生的计算机素质就变得非常困难。

（三）教师素质水平偏低

计算机实验教学对教师的素质水平提出了很高的要求，但是就目前来看，很多教师的计算机水平都比较低下，无法为学生提供优质的实验教学，具体表现如下所示：首先，很多教师在计算机实验活动中只能讲解一些比较浅显、基础的知识，没有能力讲解专业、高深的计算机知识，学生对计算机实验提出了一些疑问，这些教师无法做出及时、正确的回答，导致学生的计算机素质水平难以提升。然后，高职院校对教师的培训教育不到位，特别是在计算机技术日新月异的时代背景下，教师的知识储备逐渐与时代脱节，无法为学生提供先进的、专业的、技术含量高的计算机知识，导致计算机实验教学的最终成果不容乐观。

二、高校计算机实验教学的优化策略

针对高校计算机实验教学中存在的种种问题，高职院校、专业教师应该协调一致，不断更新教育教学方法，采购新型计算机设备，提升教师素质水平，进而提升高校的计算机实验教学质量，推动计算机实验教学的良性发展，具体作法如下所示：

（一）更新教学方法

在以后的计算机实验教学活动中，教师应该摒弃传统落后的教学方法，创新引入多种多样的计算机实验教学方法。首先，教师在计算机实验活动中应该注重实践教学、应用教学，多传输一些关于实践、探索、研究、应用的计算机知识，并引导学生积极参与到计算机实验活动当中，让学生在实验过程中探索知识，让学生在应用过程中寻求答案。教师还需要鼓励学生多钻研、多摸索，遇到不懂的问题要及时提问，不断强化学生的计算机素质。然后，教师在计算机实验教学活动中，要充分尊重学生的主体地位，所有的教学任务和实验活动都应该围绕学生而展开，例如教师可以将学生分成A、B、C三个层次，A层学生的计算机专业能力强，基础扎实，教师可以布置一些有难度、有挑战性的实验探究活动；B层学生的计算机能力一般，教师可以布置一些常规的、难度一般的实验探究活动；C层学生的计算机能力比较差，教师应该布置一些简单的、基础性的实验探究活动，从而提升所有学生的计算机水平。

（二）加快计算机实验设备更新速度

先进扎实的计算机硬件设施是开展计算机实验教学的基础，也是强化计算机实验教学成果的先决条件，因此各大高校应该适时更新计算机实验设施。首先，高校应该舍弃那些陈旧的、配置低的计算机设施，根据计算机实验教学要求，采购一批新的、配置高的计算机设备，确保计算机实验教学有序开展，为学生带来更好的计算机实验教学体验。高校应该紧跟时代潮流，采购一些市场上较为流行的计算机设施，例如高性能独立显卡、曲面显示屏等等，让学生充分感受到计算机实验教学的乐趣，最大限度地提升学生的计算机素质水平。然后，高校应该不断增加计算机实验设施的数量，确保所有学生都能参与计算机实验活动，为每一位学生都提供良好的实验机会，有效提升学生的计算机操作能力，强化学生的计算机核心素质，使得计算机实验教学发挥出事半功倍的效果。

（三）打造高素质的教师团队

高校应该想方设法培养一支优秀的计算机教师，为学生带来丰富有趣、高质量的计算机实验教学活动，具体作法如下所示：首先，高校应该面向全社会招聘一大批精通计算机技术、拥有丰富教学经验的教师，这些教师能够创新设计出多种多样的教学方法，为学生传输专业的、先进的计算机实验技巧，及时解答学生提出的各种疑问，使得学生的计算机素质水平稳步提升，高校的计算机教育教学质量也能再上一个台阶。然后，高校应该加强计算机专业教师的培训与指导，通过在线教育、专家座谈会、教育研讨会等多种方法，让计算机专业教师掌握高超的实验教学技巧，掌握最先进、最前沿的计算机知识，进一步提升高职院校的计算机实验教学水平。

总结

如今，我国高校计算机实验教学普遍存在教学方法落后、实验器材过于落后、教师素质能力有限等问题，导致学生参与计算机实验教学的积极性十分低下，个人的计算机素质水平也难以提升。要想解决这些问题，教师就需要不断更新实验教学方法，高校应该采购先进的计算机实验设施，打造一支专业的、高素质的教师团队，只有这样才能提升计算机实验教学质量，充分激发学生参与计算机实验活动的积极性，全面提升学生的计算机核心素质。

参考文献

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