“智慧作业”引领智慧

“智慧作业”引领智慧

陈淑华

江西省贵溪市实验小学

摘要：当前新课程改革正在全国大范围深入展开，并且已经取得了阶段性成果，特别是义务教育阶段“双减”政策的实施，让很多学生及家长，减少了不少课业负担。作业的量虽然减少了，但是质不能有削减，利用先进的多媒体技术、人工智能、大数据等技术辅助教学，布置“智慧作业”，让学生科学合理的学习，是取得更好学习效果的利器。本文将对此进行探讨，希望对相关教师和机构有一定参考意义。

关键词：教育；双减；智慧作业

好的教育结构是学校家长学生三位一体，只有“三剑合一”，方能三方受惠，实现共赢。对于学困生仅是学校教育，很多时候老师感到力不从心。而对于工作繁忙的家长、对于留守儿童来说，家长为孩子辅导又是困难重重。“智慧作业”应运而生，解决了诸多难题。什么是“智慧作业”？“智慧作业”就是将大数据、互联网和人工智能等信息技术应用于作业设计与管理，实现作业育人目标的一种新的作业实践形式，让作业设计走向智慧化。有助于克服机械、无效作业，是实现分层、弹性和个性化作业，促进学生个性化发展的有效手段。我校通过一年的倡导和实践，大家真切感受到“智慧作业”是家长、师生的福音，真是“智慧作业惠民事，玉壶冰心显云端”。

一、“智慧作业”促“双减”

“双减”政策要求减少义务教育阶段学生日常作业负担和校外培训的负担，控制作业总量，提高课后服务水平，加强和优化免费在线学习服务。学生通过归集错题，查看错题本，在家中通过电视大屏观看高质量的错题微课，破解重点难点，巩固提升学习效果。这为家长和老师解决了辅导孩子功课的难题。经过“智慧作业”大数据统计和调查问卷回访，得出一组数据：使用了“智慧作业”项目的学校，作业量整体减少约1/3，学生作业正确率提升3%—5%。79.48%的家长觉得孩子需要自己辅导的时间减少了，其中33.33%的家长认为孩子需要自己辅导的时间减少了很多。48.72%的家长认为自从应用了“智慧作业”，再也不用报校外辅导班了，35.9%的家长认为自己用于孩子的校外培训费用减少了，其中12.82%的家长减少校外培训开支达20%以上。可见智慧作业真正让“双减”落到实处。

二、“智慧作业”促自主

作业主要是让孩子巩固当天所学知识，并且查缺补漏，

有疑惑之处老师讲解两遍三遍难免会夹杂着情绪。有学生曾说：“智慧作业平台的微课老师声音好听，脸带微笑，一点都不严肃，讲题也非常详细，听不明白还可以重复听，真好！”学生乐于接受这种学习模式，也减轻家长和老师的负担，学生做题和订正的同时都可以及时巩固，久而久之就形成一种学习习惯，培养了学生自主学习能力，让孩子学得轻松。而且“智慧作业”练习本进行数字化处理，把作业题目进行分层标注，不同层次的学生可以挑选适合自己的题目，比如：学困生做基础题，一般学生做基础和适中题，学有余力的学生可以不做基础题，直接做适中题和提高题。让每个孩子跳一跳就能摘到桃子，从而调动学生的学习积极性、主动性。

三、“智慧作业”促效率

作业是课堂教学的延伸，通过作业练习，可以让学生对新知识进一步理解并及时巩固，是提高独立思考能力的重要措施，是培养学生学习习惯的重要途径。自从有了“智慧作业”教师们实现分层教学、精准教学，老师遇到的很多教学难题迎刃而解。到了中高年级两极分化严重，学生自主学习效果不一，班上出现了不少学困生，让教学难度陡然加大。现在老师们每天都可以登录“智慧作业”教师端APP查看学生数据，对学生学情进行分析，并侧重了解每个学困生在“智慧作业”平台的知识点分析图谱。每节课都可以布置不同星级的练习，让不同阶段的学生对应完成，并鼓励先完成的学生挑战更高星级，课堂效率高了，教师也轻松不少。有检查、有反馈，学生成绩也不断进步。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。老师们手握“智慧笔”批改“智慧作业”，完成数据上传，生成学生专属错题，推送视频讲解，感受到“智慧作业”为我们教学带来的便利与高效。

结语：传统教育模式下，教师留作业，学生回家完成，很多时候课业多，全家齐上阵完成作业的情况并不少见，利用先进技术辅助教学和学生学习，可以实现更加个性化的教育和辅导，提高了课堂教学效果和学生学习效率，让我们用“智慧作业”引领智慧。

参考文献：

1. 现阶段小学教育中家长参与教育现象的研究[J].田峰.当代家庭教育.2022(12)
2. 政策工具视角下义务教育学校课后服务政策文本分析[J].罗强,王勇航.教学与管理.2022(24)
3. 多种方法齐用，构建小学数学高效课堂[J].刘向纪.新课程.2022(01)
4. 信息技术融入小学数学课堂教学的应用研究[J].单丽娜.试题与研究.2020(03)