中职动漫专业《3ds Max》课程教学探究

中职动漫专业《3ds Max》课程教学探究

曾乐妮

衡阳市职业中等专业学校，湖南省衡阳市 421008

引言：三维动画是20世纪80年代发展起来的一种新型动画形式，被广泛应用于广告、动画影视、建筑、游戏、工业设计、医疗、VR虚拟现实等各个领域。三维动画制作是中职动漫专业一门必修的专业核心课，该课程主要以Autodesk 3ds Max软件教学为主。《3ds Max》复杂性较高、实践性和职业性较强，是动漫专业的核心课程。

摘要：本文对当前中职动漫专业《3ds Max》课程教学进行了阐述，分析了该课程教学实践过程中遇到的相关问题，对此提出了课程教学的优化策略，包括教师教学、学生学习、校企合作及本门课程在行业中的运用等。

关键词：中职动漫3ds Max教学

一、中职动漫专业《3ds Max》课程阐述

3ds Max是世界上使用最广泛的三维建模、动画和渲染软件，它有着多样化的工具命令、动画及特效，用户可以利用该软件实现各种仿真的三维效果制作，深受广大用户的喜爱。

中职动漫专业的《3ds Max》课程针对三维动画制作进行教学，主要包括建模、材质与贴图、摄影机与灯光、动画、粒子系统、空间扭曲、环境与特效等方面的学习。由于此软件命令较多，功能强大，很难在短时间内完成教学。

二、《3ds Max》教学实践中存在的主要问题

（一）师资力量较为薄弱

由于三维动画是一门新兴的专业，且我国三维动画行业起步较晚，许多高等学校都十分缺乏三维动画教学方向的教师，而中职学校三维动画师资力量则更加薄弱。由于当今社会对三维动画的人才需求大、薪资高，院校内的待遇远低于企业待遇，还导致了三维动画教师流失严重。目前担任中职三维动画教学的教师多为本科学历，计算机相关专业或是设计类相关专业的，企业实践经验远远不够，教师专业性不强，教师数量也远远不足。

（二）学生学习难度较大

1.实训设备缺乏合适度。3ds Max软件功能强大，使用工具多、参数多，对模型及渲染的要求高，所以对计算机的配置要求较高。但多数中职学校安排的是普通机房，计算机配置跟不上，由于该软件插件较多，使用过程中还会出现各类错误，影响学生的学习积极性。

2.课程安排缺乏合理性。对于实训课，多数中职学校一般安排连续的两节课，除了教师正常讲授外，学生上机完成课堂任务、自行探索的时间太少。并且在每次课结束以后，绝大部分的中职学校不会安排课外时间使用机房，这就无法及时巩固课堂知识，学生也很容易忘记一些刚学过的工具特点和使用方法。长久下来，学生将会失去学习兴趣。即使有的学生把上课的知识点都用笔记下来，也只是熟悉课堂上的任务要求，远没有上机实训的效果好。这些问题直接导致了学生只会按照步骤一步一步机械地完成，难以理解真正使用时其中的要点，缺乏自己的思考和创造。

（三）所学内容与就业联系不够密切

在动漫专业的教学中，学校选用的教材更多的是重视理论及技术，实用性不足，许多教材都是通过制作一个案例来讲解某个部分的具体应用，没有真正地与工作岗位进行结合。同时，许多教师一般都只根据教材内容进行授课，不会在授课过程中与企业沟通，对接企业的工作需求，因此出现了理论与实践脱节的问题，所学内容与工作要求联系性不强。

三、《3ds Max》课程教学的优化策略

（一）优化教师队伍，提高教师专业水平

学校要了解教师发展的特点，根据要求加强“双师型”教师队伍建设，比如安排一些专业教师利用寒暑假时间到行业内有名的动漫公司进行长时间的培训，与时俱进，学习最新的专业知识。培训后还应要求教师考取相应的行业认证证书，促进教师更加专业化。与此同时，学校还可以聘请一些优秀的行业精英来担任学校的企业导师，适时组织校内的教师与行业精英进行深入的研究与探讨，学习别人的长处与经验，弥补自身存在的缺陷，提高教师教学能力。

除此之外，教师也要不断提高自身软件水平。在实际教学过程中，教师要全方位地了解3ds Max软件相关的知识，面对教学过程中软件各种各样的操作问题能迅速处理，并能带动学生自主解决问题。信息时代下，软件的更新速度越来越快，教师也要不断地更新自己，提高自己的知识与技能水平。

（二）优化课堂教学，培养学生学习能力

1.以任务驱动法与多媒体教学激发学生学习兴趣。传统的教师教学常常更注重理论教学，对于实践内容的学习仅限于学习命令的使用和完成该堂课的实训任务。为了增加学生的实践能力，教师可以多元化地使用任务驱动法和多媒体教学，将每一节课的内容与企业工作内容串联起来，用多媒体实现多样化的课堂教学，能让学生对学习更有兴趣。

2.以学生实践操作为主，培养学生创新思维为辅。《3ds Max》这门课程主要是培养学生利用软件自主创作三维动画的能力，这种能力的获得没有诀窍，只能通过多次训练，实际运用。但仅仅只会使用软件是远远不够的，在学生的学习过程中应更加注重学生创新思维的培养，避免让学生变成只会重复相同工作的“机器”。

（三）优化校企合作，加大实践力度

学校教学与企业实践相比，在各个方面都存在很大的差距，加强学校与企业之间的交流在中职生学习软件的过程中具有十分重要的意义。通过参观企业，学生可以了解怎样使用3ds Max来进行实际操作，并能形成自己的制作思路，从而明确在实践中需要掌握的要点与方法。通过与行业精英或企业骨干交流，学生能了解到所学软件在实际工作岗位中是如何应用三维软件的，这样不仅能学习到更多的工作经验，还能大幅度开阔学生的眼界与思维。

四、结束语

在新媒体快速发展的今天，社会对于动漫专业人才的需求猛增，岗位的要求也越来越高。作为中职生，不仅要熟练掌握操作技术，还要培养自己的思维和创新能力。所以，在中职《3ds Max》课程教学中，要结合实际情况进行必要课程优化，还要持续提高教师专业水平、注重学生技术，这样才能使学生适应动漫产业的发展需求。

参考文献

[1]丁妍.中职动漫专业教学现状与改革路径[J].现代经济信息,2018,(36):462

[2]姚星晔.浅谈中职学校《三维动画》课程的教学与实践[J].艺教论坛,2019,(10):157-158.