建立健全岗位实习管理机制实现高职人才培养目标

建立健全岗位实习管理机制实现高职人才培养目标

李俊辉

摘要：众所周知，高职学校教育工作的主要定位就是为社会建设和发展培养高素质的一线职业岗位技术型人才资源，因此在实践教学工作当中侧重于高职学生实践能力的全面提升。因此在高职学校人才工作当中，岗位实习是非常重要的一个组成部分，可以有效促进学生岗位实践能力和工作经验的提升。但是目前来看，在高职学校的岗位实习管理工作中还存在着一定的问题，包含实习岗位比较分散等等，难以将岗位实习的作用和价值完全发挥出来，对于高职教育和国内社会经济的发展都具有一定的影响。因此，在本文中就将针对建立健全岗位实习管理机制实现高职人才培养目标进行系统的研究和分析，其主要目的在于促进岗位实习管理机制的优化。

关键词：高职教育；岗位实习；实习管理；人才培养；培育对策

前言：在国内高职院校教育工作的发展过程中，岗位实习是非常重要的一部分，既可以夯实课堂知识理论教学，同时可以快速提升学生的岗位实践能力和工作经验，有利于高职学校学生更加适应当代社会环境。但部分高职学校中的岗位实习管理方面还存在着一定的不足，教师指导不到位的同时，实习岗位还具有分散的特征，会导致岗位实习管理工作效率相对低下，不利于高职学校教育工作成效的提升。所以，在接下来的文章中首先分析高职学校岗位实习管理工作中存在的问题，后续给出具有针对性和建设性的意见和对策，希望对高职学校中的岗位实习管理工作起到一定的借鉴和引导作用。

一、高职学校岗位实习管理中存在的问题

所谓的岗位实习，顾名思义就是学生到真实的岗位工作环境当中参加职业人的工作，从而起到提升学生劳动理念、职业素养和社会适应能力的重要作用。但受于应试教育制度等等因素的影响，导致现阶段的高职学校岗位实习管理上还存在着一定的不足；

（一）实习岗位相对分散

高职学校教育工作为三年制，多数学校将实习教育工作安排在第六学期，意在提升高职学校大学生岗位实践能力的同时，帮助学生的就业。但是综合来看，国内高职学校教育工作过程中存在着资源上的限制，部分学校的校外实训基地的规模比较小，难以达到理想状态，企业亦无法提供足够的岗位供学生实习。由此，在高职学校的岗位实习教育工作过程中，就造成学生的实习岗位相对分散，岗位类型具有多样化特征[1]，但这种趋势也导致部分学生的实习岗位与所学专业不对口等等情况的出现，自然实习教育效果会受到较多的限制。

（二）教师指导不到位

高职学校中的专业课程类型众多，在实习教学工作过程中会面临实习岗位分散的问题，在这种情况下，高职学校的岗位实习教育工作过程中，学校、教师针对学生的管理只能通过巡回检查或者是远程指导。而在这种情况下，会导致部分学生在实习学习期间遇到的问题得不到及时、正确的指导，而且顶岗实习对于专业课程学生来说相当于是首次接触到自身专业实践工作内容，如果学生学习问题得不到解决的情况下，会导致学生的实习效果比较差，同时丧失对于专业课程内容继续深入学习的兴趣和信心[2]，从这一点上来说，这对于高职学校后续的专业课程教育工作也会形成一定的影响。

二、高职学校健全岗位实习管理机制的有效对策

对于现代高职学校教育工作来说，岗位实习已经是教育教学体系中的一个重要、必要组成部分，其实践教学效果已经得到了很好的印证。但随着时间的推移，高职学校的岗位实习管理机制也表现出来了一定的滞后性，在新时期的健全过程中需要做到以下几方面的工作；

（一）完成相关制度建设

没有制度不成方圆，这一点在建立健全岗位实习管理机制实现高职人才培养目标过程中亦是如此，高职学校作为重要的主导，需要积极进行岗位实习管理制度的建设工作，并且将其纳入到高校自身的实践教学质量管理体系当中，从而具备属于高职学校自身的《学生实习管理方法》，同时还需要形成对应的配套作业文件，使得制度文件与作业文件紧密先街道一起，从而形成具有约束力的制度体系，这对于高校的岗位实习具有基本保障的作用[3]，同时在相关制度的引领之下，有利于实习教学管理工作内容的细化，进而提升管理工作效率和质量。

（二）强化师资队伍建设

在新时期建立健全岗位实习管理机制实现高职人才培养目标过程中，对于高职学校师资队伍提出了崭新且更高的要求，因此，高职学校需要重视自身师资队伍的建设，一方面需要定期定时开展培训和再教育性质的工作，例如可以从其他高职学校当中邀请具有成功岗位实习教学管理经验的教师，以讲座、座谈会等等方式开展培训和再教育工作，促使先进的、成功的工作经验进入到高职学校的岗位实习管理工作当中[4]。另一方面，综合条件、发展需求适宜的高职学校可以积极主动从外界吸纳专业人才资源，并且秉持择优录取的基本原则，促使更多高素质师资人才资源进入到高职学校的岗位实习管理工作当中，同时强化师资队伍建设对于国内高职学校教育工作的可持续发展也具有重要的意义和价值。

结论：综上所述不难看出，在高职学校的教育工作当中，岗位实习教学管理是非常重要的一个组成部分，关乎高职学校学生的岗位实践能力、工作经验和社会适应能力养成等等。而且目前来看，高职学校岗位实习管理机制方面还存在着一定的问题，因此需要重视高职学校岗位实习管理问题的分析，采取针对性的解决对策，从而实现高职学校教育目标，为社会发展持续输出高质量的岗位技术型人才资源。

参考文献：

[1]李耀辉,许春龙,赵成.高职院校顶岗实习管理机制构建探析[J].苏州市职业大学学报,2021,32(01):76-79.

[2]冯立梅.旅游类高职学生顶岗实习信息化管理机制建设[J].南方农机,2020,51(03):155.

[3]马亚丽,孙小娅.现代信息技术背景下高职顶岗实习管理机制研究[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(22):48-49.

[4]朱丹.建立健全顶岗实习管理机制 实现高职人才培养目标[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2009(07):204-205.