基础教育中教育技术的应用

基础教育中教育技术的应用

陈铭宇

福建师范大学教育学院  350007

摘要：在我国教育改革工作的快速发展下，为了能够实现基础教育工作质量的全面提升，需要做好教育技术方面的应用工作。这样能够在很大程度上实现整体教学效果的提升，同时也可以进行教育资源的整合与利用，促进基础教育课堂空间的拓展，有效成就学生的未来。本文首先针对教育技术的概念进行阐述，然后分析教育技术在基础教育中的定位，最后论述教育技术在基础教育中的应用，包括激发学生学习兴趣、整合课程学习资源、拓展课堂教学空间以及优化课堂教学模式。旨在可以利用教育技术来解决基础教育中存在的问题，实现课堂教学质效从根本上得到提升。

关键词：基础教育；教育技术；学习资源

引言：教育技术在日常的基础教育工作中，更加需要针对其中的“教”与“学”的过程进行使用，能够有效实现整体教学质效的提升。教师可以通过教育技术将教学内容变得更为简单，呈现在所有学生的面前。这样不仅能够使得学生对学习知识的认知具有全面地了解，还能够通过该比较新颖的方式来进行知识的学习与巩固，有效促进整体学习效果的提升。那么如何才能够做好教育基础在我国基础教育中的运用呢？让我们一起来做好分析与研究。

一、教育技术概述

教育技术指的是可以将一些电影、录像、电视等技术应用到教育领域之中，从而能够为我国的教育事业带来帮助。而随着科技的不断发展，网络技术、计算机技术等先进的技术也融入到教育工作之中，共同成为教育技术为基础教育工作而服务。这里的教育技术并不是指的某一种教学方法，而是通过一些新进的技术来进行基础教育应用，具有全新的教育理念。在教育技术应用的过程中，更需要以学生为整个课堂的中心，教师需要对学生的情况进行全面了解，包括年龄、基础知识、个人学习能力等诸多情况，从而进行教育技术的选择。还应该依靠教学设备、教育资源等来进行教育技术的使用，有效帮助基础教育实现整体教学质量的提高。总之，教师技术更加需要教师利用比较系统的方法来进行教学应用，达到提质增效的教学目的[[1]]。

二、教育技术在基础教育中的定位

为了让教育技术在基础教育中具有比较好的应用效果，教师应该明确教育技术的课堂定位。通过教育技术的应用是为了能够对现在基础教育工作中存在的问题进行解决，因为基础教育工作中还存在着课堂教学效率和教学质量的问题，需要通过教育技术的应用来进行课堂教学辅助，让学生的日常学习变得更加简单、高效。同时可以为学生的自身学习能力带来帮助，使得所有学生得以进步。除此之外，教师必须明白，教育技术是没有高低之分的，任何一种教育技术都具有自身的特点，不能说现代的翻转课堂教育技术就比传统的多媒体教学更加高级。因此，教师需要具有正确的思想观念来看到各种教育技术的优势，根据自身的教学需要来进行分析，促进整体教育水平的提升。

三、教育技术在基础教育中的应用

（一）激发学生学习兴趣

很多学生在日常课堂学习中对学科内容缺乏兴趣，这样违背了学生为中心的教学宗旨。因此，教师更加需要利用教育技术来激发学生对课堂的兴趣，从而可以在很大程度上实现对学生的帮助。比如教师在一堂课的开始时，为了引起学生的兴趣，特别会在网络上找到与课堂教学内容相关的影视剧片段，利用多媒体大屏幕来进行课堂观看。因为学生对影视剧都特别感兴趣，视频中的情节和特效会让学生沉醉于课堂之上。利用此种教育技术来进行课堂运用，可以有效激发学生参与课堂学习和讨论的兴趣，使得课堂中具有浓厚的学习气氛。在这样的情况下继续进行教学工作的开展，能够具有非常好的课堂学习效果。通过此种方法来激发课堂活力，有助于实现基础教育高效课堂的构建。

（二）整合课程学习资源

对于基础教育工作来说，教师所讲授的课堂知识内容仅限于教材。而学生也只能通过教材来进行知识的学习，这样会让学生的学习资源受到局限。因此，教师更加需要通过教育技术来进行学习资源的整合与课堂引入，让学生能够拥有更多的学习资源。不仅可以起到拓展学生视野的作用，还能够让整个基础教育课堂变得更加具有活力。突破原来的教育局限，使得相关学习资源不断涌入到课堂之中，也会让学生接触到更多相关知识。不仅可以打开学生的思路，拓展学生的思维，还可以实现学习资源共享。例如，教师可以通过互联网技术来进行课堂知识的拓展，并且利用多媒体技术来进行课堂展示，实现网络知识与基础教育课堂的连接，达到教育目标。

（三）拓展课堂教学空间

对于传统的基础教育工作来说，学生的学科学习一直局限于课堂之中，学生对学科教师的依赖性特别强。在没有教师的指导下很难进行学习活动的开展，也无法获取相关资源。而通过教育技术的使用，可以实现课堂教学空间的拓展，学生不是非要在教师中进行学习，更加可以利用移动端来进行教育资源的获取，也能够得到学习空间的转变。例如，可以通过网络课程学习的方式来进行在线观看只需要利用手机APP就可以完成此项操作。教师也可以通过APP来进行直播教学，让学生的整个学习过程变得更加自由，同时也能够突破空间的束缚，使得我国的基础教育工作得以进步

[[2]]。

（四）优化课堂教学模式

在基础教育课堂中进行教育技术的应用，在很大程度上能够实现原有教学模式的优化。打破了原有的教学结构，教师不会整堂课都在一直讲课，还可以利用教育技术来与学生进行互动，让学生成为学习的中心，这样的教育会变得更为有效果。例如，教师可以利用微课来进行翻转课堂的构建，让学生通过微课的学习与思索来进行主动学习。教师在课堂中只是起到一定的辅助作用，同时也能够对学生做出教学指导与评价，从而让学生建立一定的自主学习意识，摆脱对教师的依赖。课堂的角色发生转变，这样的教育模式变得更加健康，能够有效实现基础教育工作质量的提升。

结束语：综上所述，为了可以突出教育技术在基础教育中的应用作用，教师更加需要根据教学内容来进行教育技术的选择和应用，从而能够实现基础教育工作的辅助，使得整体教育效果得以提升。在基础教育工作中，教师更加需要利用教育技术来提升学生的学习兴趣，并且为学生实现教学资源与教学课堂的空间拓展，不但优化课堂结构，使得基础教育工作变得更为有效。

参考文献：

[1]崔妍.浅谈高中语文教学中现代教育技术的应用[J].知识文库,2022(06):112-114.

[2]陈璟.虚拟现实技术在基础教育中的应用及对策分析[J].普洱学院学报,2020,36(06):130-132.