新时代高校德育美育协同育人的探讨

新时代高校德育美育协同育人的探讨

王珊

天津商业大学 天津 300134

摘要：高校教育是为社会培育专业型人才、素质型人才、复合型人才的主要阵地，新时代社会发展背景下高校教育应重视德育和美育教育，确保大学生在掌握专业技能的同时，能够形成正确的思想观念、精神素养、审美意识和鉴赏能力，如此才能帮助大学生更为全面的发展，以及更为有效的适应当前社会形势。本文就新时代高校德育美育协同育人，展开了详细的分析与探讨，并提出了教育改革的有效策略，以期与广大教学工作者分享及交流。

关键词：新时代；高校教育；德育和美育；问题和策略

引言：德育和美育即存在密切的联系性，又存在较为明显的差异性，两种教育都属于“立德树人”教育理念的范畴，并且都重视培养学生适应社会及自身发展的能力和品格，但是两种教育在方式、内容和具体目标上有所不同。基于此，高校育人教育中将德育和美育有机结合，可以使两种教育互相渗透和互相弥补，从而为大学生营造出更加全面、丰富、适应的学习及发展环境。

一、新时代德育美育的理论内涵

要想研究德育和美育协同育人的策略和途径，就必须深刻认识两种教育的目标、内容和形式，更要清楚两种教育的重要意义和价值。新时代社会发展背景下，只具备专业知识和技术的大学生，已经无法适应社会发展的趋势和需求，而是那些思想品质优秀、审美创新能力出众的大学生，更容易被社会接受和容纳，对此高校教育应及时调整教育方向，将德育和美育作为高校教育的重要内容。在此背景下，高校德育美育协同育人逐渐走进大众视野，并且迅速受到高校教育的重视和支持[1]。首先，德育美育的教育目标都倾向于培养和发展大学生的综合素养及能力，旨在增强大学生适应自身与社会发展的品格和能力。其次，德育重点强调端正大学生的德行，塑造大学生的高尚灵魂，摆正大学生的三观思想等，美育则重点强调帮助大学生形成良好的审美能力，重视借助心灵教育充实大学生的内心世界，促使大学生能够掌握感知美、理解美、创造美的能力。表面上看待德育和美育，两者之间存在一定的差异性，但是从本质上看待德育和美育，能够感受到两者都是文化教育的补充和根基，都是现代教育、素质教育、核心素养教育的根本，所以德育美育是新时代高校教育不可或缺的环节，而两种教育相互结合协同育人更是高校教育改革的重要举措。

二、高校德育美育协同育人存在的问题

将德育和美育结合在一起作为高校教育的一种形式，能够帮助大学生养成良好的思想品质、精神素养和能力意识，有利于为大学生步入社会后的发展奠定坚实基础。但是就目前高校德育美育协同育人的实际情况而言，不论是教育方式还是教育内容都存在着诸多问题，从而导致德育美育协同育人始终无法达到预期的效果，具体分析如下：第一，德育方式僵化、单一。部分高校教师在开展德育教育时，并没有真正认识到德育的重要性和必要性，所以德育教育很少被重视和重点开展，在此背景下德育教育方式难以获得改进和创新条件，最终造成了单纯以理论灌输式为主的德育教育形式，不仅严重影响了德育教育的质量，还阻碍了德育美育协同育人的改革进程[2]。第二，美育缺乏有力保障。高校教育体系中美育很少获得足够的重视，甚至一些教师根本不愿意开展美育教育工作，认为审美能力与意识应该由学生在长期发展中自主形成，不需要专业教学和文化教学中重点对待，久而久之美育逐渐脱离了高校教育的体系。基于高校德育、美育存在的局限性和弊端，对两种教育的有机结合与相互渗透形成了巨大阻碍，从而导致高校德育美育协同育人难以发挥应有的价值和意义。

三、高校德育美育协同育人的有效策略

德育和美育是现代高校人才培养不可或缺的环节，更是强化当代大学生适应社会发展的重要保障，所以实现德育美育协同育人对高校教育事业发展，具有十分重要的意义和价值。下面主要从教育思想和教育方式两个层面，提出了德育美育协同育人的有效策略：

（一）及时更新教育思想

道德精神、素质能力方面的发展要远比学识、技术发展关键和重要，所以高校德育美育协同育人改革中，教师应深刻认识德育美育的重要性及必要性。基于此，每一个高校教师应当及时更新自身的思想观念，切实将德育美育设为高校教育体系的主要内容，同时还要积极践行科学、先进的教育理念，像是“立德树人”教育理念、“以生为本”教育理念、“核心素养”教育理念等，旨在为德育美育协同育人奠定良好的思想基础。

（二）合理创新教育方式

教育方式是实现德育美育协同育人的“粘合剂”，同时也是保障协同育人效果的关键因素，所以高校教师应在先进思想理念的支撑下，不断创新适合大学生的德美协同教育方式。例如，教师应摒弃原本以理论灌输为主的教育形式，并树立实践结合理论的科学化教育思维，促使学生在实践体验中形成良好的道德品质和审美素养。教师可以为学生设计实践性研究课题，像是“寻找生活中的爱国精神”、“探索生活中真正美好的事物”。或者倡导学生到社会岗位中实习，以便学生能够通过亲身经历的方式，感受到适应岗位应具备的品质、能力和素质。

结语：高校德育美育协同育人是一种教育适应社会发展的改革现象。新时代社会对人才的需求不断更新，高校教育只重视发展学生的专业知识和技术，已然无法适应当前社会发展需求。结合社会对素质人才、创新人才的需求，高校教育只有调整教育的方向、形式和内容，方可保障培养出的人才适应社会发展。上文主要从教育思想、教育方式两个层面，提出了高校德育美育协同育人的策略，希望能够对我国高校教育发展有所帮助。

参考文献：

[1]刘云云.高校美育工作的时代境遇与路径探索[J].巢湖学院学报,2020,22(05):140-145.

[2]亓传美. 美育在高校思想政治教育中的价值及实现研究[D].山东师范大学,2020.