中医药文化核心价值观在医院中药房实习生带教中的应用

中医药文化核心价值观在医院中药房实习生带教中的应用

廖少华

赣州市人民医院药剂科，江西 赣州 341000

【摘要】目的：探究中医药文化核心价值观在医院中药房实习生带教中的应用。方法：我院中药房自2021年对实习生实施中医药文化核心价值观带教，以2020年的实习生为实施前，实施常规代缴；2021年实习生未实施后，随机选择实施前与实施后各40名实习生为研究对象，比较两组实习生的理论成绩、操作成绩与带教满意度。结果：实施后的理论成绩与操作成绩均显著高于实施前 ( P<0.05)；实施后的带教满意度显著高于实施前 ( P<0.05)。结论：对医院中药房实习生实施中医药文化核心价值观的带教，不仅能帮助实习生提升专业理论知识及操作实践能力，同时还可提升实习生的带教满意度。

【关键词】中医药；中药房；核心价值观；带教满意度

中药学专业的毕业实习是毕业生由学校走向工作岗位的桥梁，是教学计划中的重要一环，是实习生将理论学习与实践操作相结合的过程，中药房是中药学专业实习生进行实习的培训基地[1]。因而中药房的实习带教质量对中药专业实习生的职业素养的形成至关重要。目前，医院中药房对实习生的带教更注重理论、操作等方面的提升，对中医药文化核心价值观的培养欠缺，这导致实习生文明礼仪 水平较低，道德观念薄弱，沟通技巧缺乏，个体自信较差，忽视德育培养的问题等[2-3]。该种情况延续至学生实际工作后，可会发生医患关系紧张，用人单位不满意等多种问题[4]。中医药文化的核心价值观，强调仁、和、精、诚，将该核心价值观融入到实习生教育之中，对于提 升整体的教育水平具有积极的意义[4]。本研究将中医药核心价值观带教应用于中药房中药专业实习生带教中，现将结果报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

我院中药房自2021年开始中医药文化核心价值观带教，以2020年为实施前，随机选取实施前与实施后各40名实习生为研究对象，实施前男18名、女22名，年龄17～22岁，平均年龄（18.9±2.5），中专9名、大专21名、本科10名；观察组男19名、女21名，年龄16～23岁，平均年龄（18.8±2.7），中专10名、大专22名、本科8名。两组实习生的基本资料无显著差异（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组采用常规教学方法观察组在常规教学方法基础上，将仁、和、精、诚中医药文化核心价值观贯穿于职业素养教学过程中，具体如下：（1）开设课程。在常规教学流程中加入中医药文化核心价值观课程，在首次授课时，需对学员播放中医药文化核心价值观的视频录像，净化心灵，要求学生带着疑问观看，思考仁、和、精、诚的核心内涵。观看后，将实习生分组，进行组内讨论，表达自己的想法以及意见。并由带教老师对各组情况进行总结，期间充分调动实习生

的积极性。（2）典故穿插。带教老师在教学过程中穿插与中医药文化核心价值观相关联的典故，使实习生了解中国人为人处世的原则，如通过喻昌的故事使实习生对医患关系有更明朗的了解。（3）课业增添。在带教过程中每次至少需要 利用一个关于中医药文化核心价值观的案例进行讨论，要求学生展开分组讨论，依据平日自己在实习过程中遇到的实际情况进行分析，并分享讨论的结果。教师可引导学生对处理类似事件，如何找到标准的化的处置方式模板。（4）思维融入。带教老师不仅需要将中医药文化核心价值观念置入到实体教学过程中，更需 要将该种思想置入到实习生的思维之中，提示实习生在日常工作及生活中实时 提醒自己，形成相互监督的机制。

1.3 观察指标与评价标准

统计两组实习生的考试得分情况，分为理考试及实践操作考试，满分100分。采用中药房自行设计的带教工作满意度问卷进行调查，统计两组实习生的带教满意度，结果分为不满意、一般满意、很满意。满意度=（一般满意+很满意）/n*100%。

1.4 统计学方法 采用SPSS22.0软件进行数据处理，计量资料用（x±s,分）表示，采用t检验；计数资料用百分比表示，采用2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1两组实习生的考试成绩比较详见表1。

表1 两组实习生的考试成绩比较（x±s,分）

2.2两组实习生带教满意度比较 详见表2。

表2两组实习生带教满意度比较[n(%)]

3讨论

中医药文化核心价值观中的仁、和、精、诚思想在个体的德育教育过程中，具有十分显著的作用，是我国传统文化之中的精髓所在。将该种价值观贯穿到实习生的教学过程中，能够显著的改善实习生的人文素养。将中医药文化核心价值观融入到教学过程中，可以将对实习生进行潜移默化的感染，使实习生更快掌握专业知识，同时也使课堂气氛更加活跃。本研究结果表明，实施后，中药学实习生的理论成绩、实践操作成绩、带教满意度均有明显提高，这 也是实习生学习积极性及学习态度改善的效果。

综上所述，将仁、和、精、诚中医药文化核心价值观融入到中药专业实习生带教过程中，可以有效的提高实习生的理论与实践成绩，提升实习生对于带教的满意程度。

参考文献

[1]赵军,袁圆,马丽娟,等.我院药学专业实习生带教模式的探索与实践[J].继续医学教育,2016,30(04):37-39.

[2]高碧青,马芸.中医药院校医学毕业班职业素养教学现象研究[J].中国教育技术装备,2017(23):142-143.

[3]高碧青,马芸.中医药院校医学毕业班职业素养教学现象研究[J].中国教育技术装备,2017(23):142-143.

[4]张金娟.中医药文化核心价值观在实习生职业素养教学中的应用[J].中医药管理杂志,2022,30(04):220-221.