强化督学责任，优化幼儿教育

强化督学责任，优化幼儿教育

袁启梦

荔波县第二幼儿园  贵州省黔南州  558400

摘要：随着国家教育改革的不断落实，德智体美劳发展教育已经成为主要的教育内容。幼儿教育主要是针对幼儿的习惯培养，性格以及价值理念的引导。通过强化幼儿教育督导责任，可以规范幼儿园的办园效果，能够使幼儿更好的发展。督学是协调幼儿园进行规范教学，能够具体问题制定出相应的解决策略；在督导过程中，可以不断激发幼师的教学思维，从而更好地引导幼儿养成良好的生活学习习惯，提升幼儿的各方面能力。通过长期坚持，可以有效提升幼儿园的办园水准，实现幼儿的全面发展。为使幼儿园教学有效的展开，也要对幼儿园的各项安全问题进行监督，将安全教育渗入到幼儿教育中，使师生都可以形成良好的安全意识，使幼儿园在开展过程中可以更加安全化、规范化。幼儿园负责人要积极配合督学部门的工作展开，要根据督学内容有效的展开教学，根据幼儿的发展特性制定出适应的教学方案，从而使幼儿园的办学质量可以逐渐提升。

关键词：幼儿园；督学责任；幼儿教育；案例分析；案例反思

教育工作的开展需要文化校园的悉心建设，需要教师的认真负责，同时还需要督导人员侧面监督，分别从纵向和横向角度挖掘校园建设以及教师教学过程中存在的问题，进而加以指导和修正，从整体角度提高学校教育工作的开展效果。

一、案例背景

幼儿园教育是幼儿开始接受正规教育的第一个阶段，这个过程虽然并不能够传授幼儿太多的知识，但是却能够从习惯培养、价值理念形成、自主生活、性格特点等各个方面加以引导，从而使得幼儿能够更加全面地认识自己，认识生活和认识社会。特别是在当今的国家整体教育背景下，发展幼儿的德、智、体、美、劳五育并举，尽早地使幼儿适应国家对于人才的教育要求，从而为其后续的学习和发展打下基础。但是从当前的幼儿园教育工作开展情况而言，显然还难以完全达到国家限定的标准和要求，这不利于幼儿园教育工作的有效开展。为此，我专门针对督导幼儿园进行了较为全面性的监督和疏导，以规范幼儿园的整体办园操作，提高幼儿园的办园效果和流程。

二、案例描述

我所督导的幼儿园为荔波县翁昂幼儿园和永康幼儿园，此文以翁昂幼儿园为例。这所幼儿园幼儿数量比较多，整体建设规模比较大，在当地具有较好的发展口碑。但是我们不能够仅通过社会口碑就忽视对于幼儿园的督导，而是需要不断优化，精益求精。为此，我对翁昂幼儿园进行了突袭督导，这样能够更加真实地探索翁昂幼儿园的真实办园情况。来到翁昂幼儿园，我首先对一日作息表进行检查，了解翁昂幼儿园一天的活动安排情况，发现其中他们对于幼儿体能活动的安排不够明显，周计划中的7大学科不明显，教育工作开展较为笼统。而且美工区域摆放的成品或者半成品较少，包括各项自然材料和废旧材料，都无法满足幼儿美工活动的实际需要。正所谓“巧妇难为无米之炊”，缺少基础性的美工材料，自然也就不能够对于幼儿的美工操作进行有效性地引导和教育。除了了解翁昂幼儿园地活动安排，我还专门观察了翁昂幼儿园地户外活动形式，其中游戏组织形式枯燥，缺乏趣味性，很多幼儿对于游戏参与感不强。中午的时候我对翁昂幼儿园的餐饮情况也进行了观察，发现少数幼儿园在吃饭之前并没有主动洗手的意识，反而是在教师的要求下才返回洗手。这个过程虽然很细微，但是也折射出教师对于幼儿饭前洗手乃至良好生活习惯培养的引导性不强的问题。

三、案例分析

针对翁昂幼儿园督导过程中发现的问题，我与其园长进行了专门的沟通。这里我并没有直接指明问题，而是以交流讨论的方式了解出现这些状况的原因，而后才是选择切实可行的策略加以规范、调整和优化。

首先，针对翁昂幼儿园教师进行集体授课，讲述五育并举的核心内涵，引导教师从德、智、体、美、劳等各个角度出发进行幼儿活动作息安排。在完成集体指导授课之后，各个教师分别对于一日作息表的内容进行了调整，并得到了我的认可。

其次，针对翁昂幼儿园美工区域材料摆放的问题，园长说明了情况，即幼儿会对美工材料进行较大程度的破坏，每开展一次美工活动，就需要重新更换一次美工材料。这次发现的美工材料不足主要是因为上周的美工课上已经将准备材料消耗完毕，而此次的美工材料尚未采购到货。而且我对翁昂幼儿园的美工材料采购情况进行了了解。得知此真相后，我与翁昂幼儿园园长商定变换美工活动的开展形式，选择一些不易破坏而且可以反复使用的美工材料，比如积木等，既能够节约材料费用，同时又提高了幼儿的实际动手能力。

其三，针对翁昂幼儿园的户外活动游戏形式，我进行了专门的要求，即不能够以完成游戏为目的，而是以激发幼儿的参与性和兴趣度为核心，要让幼儿真正融合并参与到户外游戏活动中来，提高幼儿的参与感。具体的活动形式将会由幼儿教师自主思考，但是我会对他们的户外游戏形式进行跟踪监督。

其四，针对于幼儿良好习惯的培养，我建议教师通过幼儿之间相互监督的方式开展，形成一种群体效应，从而提高幼儿的整体行为意识，帮助每一位幼儿建立良好的行为习惯。

四、案例反思

（1）督导工作，操之有度

督导工作并不是找错缝，也不是趾高气昂，颐指气使，而是协同督导幼儿园共同解决问题。所以在发现幼儿园的管理问题之后，需要与相关责任人进行商讨，查找其中的原因，探索其中的最佳且最实际的解决路径，这样才能够得到幼儿园的支持，也才能够保证督导工作的开展效果，真正实现对幼儿园的规范指导。

（2）结果导向，不拘一格

督导工作需要重视最终的督导结果，以解决问题为目的，对于其中的方法要进行大胆创新，不能够总是采用以往的习惯性解决问题方式，而是需要根据问题提策略。这样才能够打开教师的思维，也才能够探索出最具效果性的解决路径。

（3）持续跟踪，强化监管

督导工作并非一次性的，而是需要长期坚持的，特别是针对已经发现的问题需要进行持续跟踪，对督导的最终效果进行二次监督，从而才能够保证幼儿园办园问题的真正解决和优化。这也可以理解为以一定的标准持续衡量幼儿园的办园水准，逐渐实现幼儿园的全面完善。

五、总结

幼儿园教育工作的成功展开，离不开教师的悉心引导，也离不开督导部门的不断监督。只有从不同角度充分挖掘幼儿园建设和教学开展中存在的各种问题，对其进行不断研究思考，制定出更好的修正方案，才可以提升幼儿园整体的教学效果。为有效提升幼儿园的办园效果，就要在展开督导过程中，与幼儿园负责人不断沟通交流，通过了解具体问题和原因，制定出具体可行的方案。针对幼儿教育内容的实施，教师之间要通过互相监督的方式展开，从而可以形成良好的群体效应，提升整体教学的质量督导工作能够在幼儿园管理问题发生后，进行具体问题分析对症解决，可以实现对幼儿园的规范指导。幼儿园在督导教学工作展开中，可以形成完善的教育理念和教育方案，能够针对幼儿的不同发展情况进行教学，可以引导幼儿的综合素养得到不断提升。在幼儿园开展督学的主要目的就是促进幼儿园规范办园，促进幼儿健康发展。教育督导部门要根据行政区域内幼儿园的布局规模进行针对性安全督导，要制作出统一的安全教育规格内容，使督学人员在展开工作过程中，可以有具体的安全监督方案和计划。监督过程中要针对幼儿园的安全教育情况进行重点管理，并要定时进行安全督学工作汇报，通过对幼儿园安全教育质量评优结果，对督导内容进行不断更新推进，使当地幼儿园的办学质量和安全性可以逐渐提升。

参考文献：

[1]陈建伟.站上巨人肩膀  实现高位嫁接——幼儿园责任督学挂牌督导工作实践与思考[J].教育界,2020(34):67-68.

[2]李辉.幼儿园办园行为督导评估的实践、问题与思路——以合肥市为例[J].早期教育(教育科研),2020(05):16-20.

[3]马云春. 保规范  提质量  促发展——幼儿园责任督学之职责[C]//.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（二）.,2020:13-18.DOI:10.26914/c.cnkihy.2020.004066.