本文以上海电视大学“Linux操作系统”网络教学实践为研究背景,以兰迪·加里森和特里·安德森的社会性交互模型(TheCommunityofInquiryModel)为理论基础,采用内容分析法,利用定量和定性相结合的方法,从学员的参与程度、不同参与角色的相互关系和交互深度三个方面进行分析,揭示网络异步社会性交互的规律及其影响因素。
教育传播与技术
2008年3期