浅谈班组长在班组安全管理工作中的作用

浅谈班组长在班组安全管理工作中的作用

桑长勇,马晓雨

华电潍坊发电有限公司   山东潍坊261000

摘要：对于班组来说，安全管理是首要任务。班组不仅肩负着公司的每一项生产任务，也是公司蓬勃发展的主战场。根据国家安全生产监督管理总局2019年的调查数据，89%的安全事故发生在班组中。如果班组不能保证安全、避免事故的发生，那么企业的生产、效率和业绩只能是空谈，因此完善班组监督仍是一项艰巨的任务。

关键词：班组长；班组；安全管理工作；作用

1班组安全管控的问题

班组工作者的平均年龄分化和技能水平差异很大。针对年轻员工的培训计划具有长期的规律性，缺乏目的性。一般来说，年轻工人需要2-3年才能成为班组的骨干。再加上经验丰富的教师退休，班组中技能型人才的跟踪服务严重不足。同时，班组成员的平均年龄两极分化，技能水平也参差不齐。教师没有学历，缺乏理论知识，但具有丰富的实践经验和较强的安全意识；年轻员工学历高，但实践经验少，理论联系实际周期长，进步缓慢。

大多数班组工作缺乏针对性、计划性和可持续性，在安全管理方面存在较强的被动性。班组管理执行力的衰减表现在不同的理念和实践、法规和结果之间的差距，许多工作在执行中被忽视；对细节管理重视不够，执行不力，简单问题反复出现，工作效率低，缺乏安全管理；没有整体观念，班组之间缺乏沟通协调，只注重合作中的权益，缺乏换位思考，各阶段工作无法有效配合。

班组安全管理松散。组长不仅要关注生产，还要关注技术，还要关注安全。他向前看和向后看是不可避免的。班组安全员的工作仅限于在安全教育日阅读相关部门文件、填写安全活动记录、清理安全工器具，并没有真正履行安全管理职责。于是，形成了一种尴尬的局面：班组长想要失控，安全员想要控制，其他人的纪律松懈，导致班组的安全管理松懈。

非法操作。一些员工对安全防范措施认识不足，有冒险、麻木、松懈的心态，觉得偶尔违规不会有任何后果。从长远来看，他们习惯了这些不正确的行为，导致班组生产现场无休止地违反操作条件，其后果是不可预测的。

安全培训未落实到位。一些班组的安全培训工作没有落实到位，大部分只是死记硬背，说来说去。班组成员仍然停留在多工作少培训的阶段，甚至派人冒充培训和敷衍员工安全教育培训的行为，导致班组成员的安全意识没有得到切实提高。

2班组长的作用

2.1发挥理念导向作用保证对班组长的教育上位

思想是行动的导向，观念是方向的导航。要组织员工围绕班组安全规划、管理方案、职责、安全文化建设等方面编写安全文化，打造具有时代特色的企业安全文化。例如，以“安全领导领导领导生产经营”为内容的安全领导理念，以“零操作失误、零管理缺陷、零安全损害”为内容的“三零”目标导向理念，以“安全就是责任、安全就是绩效、安全就是效益、安全就是和谐”为内容的责任理念，以“先进、细致、服务”为内容的现场管理模式。同时，通过召开班组长交流会等培训方式，将安全文化内化并植根于思想中，引导班组长深刻理解落实理念和目标的难度、可能性和重要性，在班组长班组中营造深层次的目标保障氛围。在强调刚性制度控制的同时，也要突出以人为本的管理。根据概念传递，班组长应明确方向、目标、职责和对策，提高班组长对安全工作关键的理解，提高班组长对员工的现场执行和指导。

2.2发挥教育培训作用保证对班组长的提升到位

有明确的目标。也就是说，班组领导者被训练成什么样的班组领导者。只有有明确的目标，我们才能有方向和动力。我们要建设一支“五能五会”、“八个层次做好八件事”、“摆脱十种思想，努力做十种人”的班组长队伍。“五能五能”是指会说话、会教、会引导、会思考、会创新、会管理、会沟通；“做好八件事”就是要做好安全生产会议质量、会议质量、安全动态判定、工作环境、巡检、工作质量、人员合理配置、技能匹配、程序落实、员工操作、交接验收、交接质量、，生产秩序和正规流通，保持员工良好的心态，使他们有良好的心态；“摆脱十种想法，努力成为十种人”就是要摆脱固守陈规定型的观念，努力成为发布想法的先锋，摆脱知识就足够的观念，努力成为学习新技术的领导者，摆脱数量而不是质量的观念，努力成为项目质量的传播者，摆脱工作随意性的观念，努力成为行为培养的领导者，摆脱通过加班实现目标的观念，努力成为定期循环工作的舵手，摆脱岗位分析的思想，努力成为安全风险的圣人，摆脱不顾人而有效的思想，努力成为情绪变化的控制者，摆脱关注现场隐患、不关注员工心态的思想，努力成为员工矛盾的调停者，摆脱在人海中搏斗的思想，努力成为科技创新的领导者，摆脱墨守成规的思想，努力成为敢于竞争的先锋。

培训形式应灵活多样。应采取各种形式的培训，如在职培训、日常培训和辅助培训。新组长上岗前，由工作部门负责人进行专项培训，企业缓冲区部长对其进行至少三个月的跟踪帮助。培训方式可采用集中授课与自学、集中系统学习与专业对口学习、理论教学与物理教学、经典案例与普法、典故介绍、寓言与思想分析、学习与考核、绩效总结与“揭、查、纠”问题相结合的方式，走出去介绍、学习写感悟等。不仅要培养安全生产技术知识，还要传授管理方案和工作技能，提高班组长的管理能力和安全控制能力，提高班组长提前发现问题、处理问题、沟通协调的能力，以安全为乐，完成班组长由生产指挥型向综合能力型的转变。

3提高安全意识的策略

3.1班组长要做好“领头羊”

充分发挥组长的主体作用，团结全队安全协作。作为班组长，班组长是实施一系列安全生产管理制度的重要环节。作为班组安全的“领导者”，牢固构筑班组安全的“防护墙”，是班组领导者的关键安全职责。一个好的班组长不仅有高度的责任感，而且是安全生产方面的专家；他们不仅有扎实的技术功底，而且在安全生产中树立了榜样，充分发挥了模范带头作用；我们既要善于观察，及时发现工作中的不安全因素和薄弱环节，大胆制止，又要善于沟通，团结班组共同努力，创造责任共担、风险共担、安全生产的良好环境。

3.2安全教育是基础

做好安全培训，在做好班组安全管理的基础上。电气安全和安全知识技能的提高也有其客观现实。这是确保现场安全的外部关键。我们必须以人为本，努力工作，遵循“安全体系”的思想。在安全培训教育方面，要坚决克服死板、单调的照搬照搬、听我说、讲我话的做法，力求内容和形式的新鲜性，激发员工积极参与的积极性，活跃教育培训氛围，丰富多彩地提高教育培训的客观效果。

3.3违规管理

规范现场管理，处理各种违规行为，确保现场安全。生产现场是班组安全管理的主要阵地，班组安全控制的关键在于生产现场。

现场监督应从规范现场人员、机器、材料、方法和环境的获取入手，使现场工作有序、严谨、规范。现场安全管理应从生产准备工作入手，掌握现场环境、天气条件等可能控制生产工作的因素；有序安排工作，确保工作现场的有序发展。同时，生产现场是一个动态、复杂、多变的系统，也是事故多发区。实施现场6秒管理是班组现场安全控制的最佳有效方法。

控制各种违规行为是确保运营安全的关键手段。班组长和安全员必须密切关注班组，仔细检查违规行为，并不懈努力纠正违规行为。要从发现不安全迹象入手，抓住异常情况和未遂犯罪，未雨绸缪；要定期对班组员工进行教育，使员工充分了解违规行为的危害和后果，消除违章作业的思想根源，使班组员工积极运用管理制度规范自己的行为，做到遵章守纪。

结论

班组是企业生产经营活动的基本要素，是公司最低的生产管理组织，是企业质量管理的出发点和落脚点。提高班组安全管理水平，不仅要把开拓创新的安全文化融入到工作中，还要把安全意识渗透到每一位员工的心中；在认真执行各项安全规定的同时，切实落实安全生产，避免违章作业；不仅组长应该密切合作，班组成员也应该集思广益，共同工作。只有这样，班组安全管理的堤防才能坚不可摧、稳定统一。

参考文献：

[1]杜显宗.班组建设安全管理“四步走”[J].施工企业管理,2020(09):107.

[2]付娜,王龙,陈胜.员工安全培训工作优化建议[J].中国盐业,2020(13):58-60.

[3]吴晓君.班组精准安全管理实践[J].劳动保护,2020(07):41-43.