大思政视域下高校党团组织协同参与学风建设有效路径探究——以西安工业大学“伴我成长”计划系列学风建设活动为例

大思政视域下高校党团组织协同参与学风建设有效路径探究——以西安工业大学“伴我成长”计划系列学风建设活动为例

刘冬

西安工业大学，陕西省西安市，710021

摘要：党团组织作为高校师生的主要组织，承担着党建、教风、学风建设等重要工作。文章以西安工业大学学风建设纪实为例，介绍了“伴我成长”计划系列学风建设活动，探究乐大思政视域下高校党团组织协同参与学风建设有效路径，对学风建设路径方法进行拓展优化，以期发挥好党团组织协同育人作用。

关键词：党团组织；协同育人；学风建设

学风建设是高校学生工作永恒话题。近年来，随着市场经济的迅猛发展、知识经济时代的快速到来以及网络媒体的广泛使用，高校党团组织建设的生存环境、青年学生的文化认同与价值认同都面临着各种新的挑战，高校的学风建设也面临着前所未有的压力。

作为高校思想政治教育的重要组成部分，高校基层党组织及共青团组织占有重要地位，承担着广大师生党员、团员青年思想引领、创新创业、校园文化建设的重要使命，对高校党建、教风、学风建设等发挥重要作用。基于此，如何发挥高校党团组织在学风建设方面的作用，成为当前高校思想政治教育工作者重点思考的课题。做好新形势下高校思想政治教育工作，必须要充分发挥高校基层党组织和共青团组织在教育、团结、联系青年大学生优势，通过多形式教育活动为良好学风形成发挥积极作用。

一、西安工业大学“伴我成长”计划系列学风建设活动

为创建优良学习风气，帮助低年级学生顺利度过学业不适应期，尽早树立专业意识，加深行业认知，强化学习过程自我管理，营造“比学赶帮超”的浓郁学习氛围，西安工业大学建筑工程学院自2008年10月起，创办“博士硕士伴我成长”校园学风建设品牌活动，积极发挥教师的育人导向作用，搭建师生沟通对话的平台。活动几经优化改进，现已经发展成为“教授博士伴我成长”“学长学姐伴我成长”“‘砼’学益友伴我成长”系列学风建设品牌活动，紧紧依靠党团组织力量，充分挖掘学院优势资源，加强低年级学生的学习目标、学习兴趣、学习方法培养，在学院内形成“人人参与学风建设、良好学风助力人人发展”的积极氛围。

其中，“教授博士伴我成长”活动通过定期邀请各研究方向专业素养深厚的教授、副教授及优秀青年教师组成的学业导师团队与低年级学生面对面，以讲座、报告、座谈会等形式开展，结合自身经历开启专业导航教育，对大学生的人际交往、恋爱观念、职业生涯规划等开展互动交流，同时，对学科竞赛（如大学生结构设计竞赛、园冶杯、互联网+大赛等）进行分析指导，对专业课程学习、专业发展前景、就业趋势变化详细解答，充分发挥专业引路人的优势，在学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。

“学长学姐伴我成长”由学院团委负责牵头，各学生党支部积极配合，选配高年级品学兼优、家庭经济困难且有责任意识的优秀学生党员、团员青年作为学业帮扶团队成员，发挥朋辈优势，通过“英语晨读唤醒计划”及“学长学姐学业问诊帮扶”等活动，讲述在学习过程中应克服的困难和学习技巧，加强对数学、英语、力学等基础课程的学习指导，结合自身经历提出合理有效的知识学习建议，为低年级学生尽快适应新的环境、更好地融入大学生活指明了方向，形成互助互进的良好学习氛围，充实度过大学生涯。

“‘砼’学益友伴我成长”由学生辅导员组织开展，以“朋辈面对面”的形式，邀请年级国家励志奖学金获得者、学业奖学金获得者等优秀学生为主要负责人，以一对一帮扶、晚自习跟班、考前冲刺复习等为主要环节，分主题、分模块面向学业困难同学开展学业帮扶提升，旨在通过朋辈榜样帮扶分享，使学业困难学生掌握高效学习策略，重拾学习信心，明确生涯发展目标。

二、“伴我成长”计划系列学风建设活动特色与亮点

（一）紧密围绕学生

“伴我成长”计划以学生为中心，将学生关心热点、焦点话题汇总至主讲教授博士，由他们深入学生中间，分享学习经历，描述专业特色，讲解职业规划，给学生们带来内容充实的专业教育，结合自身经历分享人生智慧，做好学生成长成才的指导者和引路人。针对低年级学生自主性弱、学习效率低、缺乏自制力、课堂学习能动性差、思想认知不到位、学业完成率低等情况，选配优秀学生党员、团员青年参与学业帮扶，提高学业紧迫性、学习积极性，切实解决学生学习动力差、认知不到位问题，扭转“玩命的中学、快乐的大学”现象，实现协同进步。

（二）发挥榜样力量

“伴我成长”计划充分发挥优秀教授博士、学生党员、团员青年的先锋模范作用，遵循教育教学规律、学生成长成才规律，搭建师生学习交流平台，注重互动、实现畅所欲言，形成良性的全员育人格局，营造良好的学习风气。

（三）制度保驾护航

“伴我成长”计划实施过程中注重制度建设，开展全方位学风督查，依靠“学院党委、学院团委、各学生党支部、年级辅导员、学院学生会”监督网络，严格请假销假制度，加强学习过程监控。开展学风建设专项调研，凝练学风建设思路和举措，探索特色品牌项目引领，依托“青春读书社”组织主题报告会、专题访谈，加强学风建设针对性和实效性。

三、“伴我成长”计划系列学风建设活动工作成效与反思

作为西安工业大学“敦德励学三三行动计划”实施方案及“四学四星”学风建设工程的落脚项目，“伴我成长”计划正在获得越来越多师生、家长的关注和认可。自启动以来，“教授博士伴我成长”先后邀请到30余位教师做客。讲座报告内容涵盖面广泛，如“爱国爱校与成才”“中国水资源现状及水资源合理利用”“我的博士之路”“大学生的恋爱观”“学生干部素质的培养”，对提升学生实践创新能力、拓展学生眼界和思维视野、充实学生社会体验和丰富学生生活具有十分重要的作用。同学们说：“作为一名大学生，面对着学习生活的各种迷茫困惑以及不适应，能够聆听老师们的无私教诲，让我们更加明确今后努力奋斗的方向，让青春不再迷茫。”“学长学姐伴我成长”选聘学院高年级品学兼优学生担任低年级学生的学业“导师”，借助“英语晨读唤醒计划”“学长学姐学业问诊帮扶”等坚持英语学习打卡，陪伴守护学生一起成长。“‘砼’学益友伴我成长”帮助同学们减轻复习及补考压力、更有效地进行考前冲刺、梳理重要知识点，围绕材料力学、大学物理、概率论与数理统计等课程讲解历年考试真题，进行考前题型分析专项辅导帮扶，发挥朋辈帮学互助效能，促进优良学风建设与养成。开展10余年以来，“伴我成长”计划已经营造良好的学习氛围，形成共同进步的良性循环，在师生群体中树立良好口碑。

学风建设是一项系统工程，更是一场持久战斗。开展学风建设工作是对学生的负责、对教学的尊重，是有序开展教学活动、建设文明校园的重要保障。真正做到事事以学生为中心，在现有基础上进一步丰富学风建设重点抓手、扩大学生受益面、善于让数据发声、建立健全学风建设量化考核标准及评价体系，是高校学风建设下一步重点关注的问题。

四、结束语

高校的党团建设和思想政治工作，必须以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，而这一切的顶层设计都必须落实到最基层的组织、学生身边，只有打通“最后一公里”，才能取得预期效果。面对“00后”高校学生，需要构建“三全育人”的思想政治工作大格局，在他们成长的“拔节孕穗期”发挥好高校党团组织协同育人优势创新开展学风建设工作。

针对学风建设，高校要继续探索激发师生潜力，加强沟通联系、找准学习痛点，进一步营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，全面提升人才培养质量，为学校建设发展贡献更大力量。
作者简介：刘冬（出生年月—1990年9月），男，汉族，陕西西安人，辅导员/助教，硕士研究生，西安工业大学建筑工程学院，研究方向：思想政治教育理论与实践研究。

项目：西安工业大学辅导员工作研究课题《高校党团组织参与学风建设路径探究》；课题编号：2020XFKT26。